3年级下人与自我全册教案-.doc
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盘锦市中小学课堂教学十项要求
一、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。
要求一课一签，要有提前一周的备课量。
二、教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。
三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。
四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
五、教师讲授新课不得超过全课堂的二分之一的时间（小学生不得超过15分钟）。
六、学生课上违纪，要求课后处理。
课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。
七、下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。
八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳质量）。
九、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。
十、每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。
周次
起讫日期
教学内容安排
课时
1
第11周
1、为他人喝彩
2、我为班级增光彩
2
2
第12周
3、学会尊重他人
4、兴趣伴我成长
2
3
第13周
5、持之以恒事竟成
6、吃出健康来
2
4
第14周
7、学会“挑食”
8、预防“红眼病”
2
5
第15周
9、一起去旅行
10、我的小手牵大手
2
双台子区2018--2019学年度小数四年级
人与自我教学进度表
课题
1、为他人喝彩
第1课时
课型：
新授
总课时序数
1
教学目标
培养学生善于发现他人优点，为他人喝彩。
教学重点
学会赞美他人，别人快里，我也快乐！
教学难点
学会赞美他人，别人快里，我也快乐！
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示图片每个人都有优点，找找班级内同学们的优点，为他们喝彩！
请同学们看教材上的图片，并说一说。
二、探秘营
活动一：
心情会怎样
当别人夸赞你时，你的心情怎样？
当你为别人喝彩时。
他们的心情又会怎样？
分别写一写
活动二：
夸一夸。
真高兴
夸奖别人有哪些好处呢？
我们在为别人喝彩时需要注意些什么？
出示教材图片，学生看图说话。
同学们互相交流一下。
三、智慧窗
活动一：
猜猜他是谁
活动二：
辨一辨
图中男孩做的对吗？
为什么？
学生看图说话。
活动三：
人人争当“七色花”
每个人都有有点，用你喜欢的方式为同桌喝彩吧。
学生在书中填写。
四、知行园
学生自己阅读教材。
1、呆呆“赞赏帽”
2、有地啊宝库
3、亲情分享
板书设计
为他人喝彩
1、为他人喝彩，你会收获许多快乐。
2、学会赞美他人，别人快乐，我也快乐！
教学回顾
课题
2、我为班级增光彩
第1课时
课型：
新授
总课时序数
2
教学目标
让学生知道班级环境需要大家自觉维护。
教学重点
让学生懂得团结力量大。
教学难点
让学生学会齐心协力、讲究合作。
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示各种你在班级里遇到的情况图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
2.提问：
如果在班级里遇到下面的情况，你会怎么做呢？
为什么？
学生看图说话。
二、探秘营
活动一：
一个和多个
1.学生根据教师的指导，完成活动一中的“小组讨论”，折断一根、两根、十五根牙签。
2.小组互评，反思，完善之后学生展示汇报活动的感受。
活动二：
孤岛求生
1.引领学生带着问题阅读教材内容。
2.指导学生小组交流、实际演练。
三、智慧窗
1.学生根据教师的指导，完成活动一班级荣誉墙、活动二争当：
“爱班小明星”“小组讨论”并动手填写奖状内容。
2.小组互评，反思，完善之后学生展示汇报自己的感受。
四、知行园
学生阅读教材后小组讨论得出结论：
（1）小组申请“爱班小岗位”。
（2）学生根据教师的指导，完成活动一中的我为班级争光彩。
板书设计
2、我为班级增光彩
1.活动一：
一个和多个
2.活动二：
孤岛求生
3.爱班小岗位
教学回顾
课题
3.学会尊重他人
第1课时
课型：
新授
总课时序数
3
教学目标
1.生活中要学会尊重他人。
2.学会使用文明用语。
教学重点
学会尊重他人
教学难点
生活中学会尊重他人
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示各种不尊重他人的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
2.提问：
这个小男孩在班级里会受到欢迎呢？
为什么？
二、探秘营
活动一：
讨论会
1.学生根据教师的指导，完成活动一中的“小组讨论”。
2.小组互评，反思，完善之后学生展示汇报活动的感受。
活动二：
说一说
1.引领学生带着问题阅读教材内容。
2.指导学生小组交流、随意说自己不被尊重的感受。
活动三：
山谷回声说明了什么？
三、智慧窗活动
1：
讨论会引领学生带着问题阅读教材内容。
2：
说一说应该如何使用文明用语。
3.小组互评，反思，完善之后学生展示妙招齐分享。
四、知行园
学生阅读教材后小组讨论得出结论：
（1）生活剧场，生活中如何使用文明用语。
（2）亲情分享。
小组互评，反思，完善之后学生展示汇报还有那些礼貌用语。
板书设计
3.学会尊重他人
1.不尊重他人在班级里会受到欢迎呢？
2.生活中如何使用文明用语
3.还有那些礼貌用语。
教学回顾
课题
4.兴趣伴我成长
第1课时
课型：
新授
总课时序数
4
教学目标
1.培养聊好的兴趣。
2.兴趣可以改变人的一生
教学重点
培养聊好的兴趣
教学难点
良好兴趣可以改变人的一生
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示各种不同的兴趣的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
2.提问：
你以为谁的兴趣更好？
为什么？
二、探秘营
活动：
兴趣盒子
学生根据教师的指导，完成活动一中的兴趣可以为我们带来什么。
小组互评，反思，完善之后学生展示汇报活动的结果。
三、智慧窗活动
活动一：
兴趣对对碰
讨论会引领学生带着问题阅读教材内容。
说一说兴趣给你带来的改变？
活动二：
故事会
活动三：
兴趣的培养.小组互评，反思，完善之后学生展示兴趣的培养。
四、知行园
学生阅读教材后小组讨论得出结论：
（1）我的兴趣、说一说、写一写。
（2）我的兴趣小组
小组互评，反思，完善之后学生开展一次有意义的兴趣小组活动。
板书设计
4.兴趣伴我成长
1.不同的兴趣
2.兴趣给你带来的改变
3.我的兴趣、说一说、写一写
教学回顾
课题
5.培养学生持之以恒的
精神
第1课时
课型：
新授
总课时序数
5
教学目标
1.培养学生持之以恒的精神。
2.永不放弃的精神。
教学重点
培养学生持之以恒的精神
教学难点
培养学生持之以恒的精神
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示各种遇到困难退缩的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
2.提问：
你以为谁的耐力更好？
为什么？
二、探秘营
活动一：
站马步
学生根据教师的指导，完成活动一中的站马步可以为我们带来什么。
活动二：
跳绳比赛
小组互评，反思，完善之后学生展示自己的结果。
三、智慧窗活动
活动一：
稳稳的小书童
活动二：
盯住不放松
活动三:
妙招分享
讨论会引领学生带着问题阅读教材内容。
说一说你的妙招？
小组交流、分享给大家。
四、知行园
学生阅读教材后小组讨论得出结论：
（1）“持之以恒”故事会。
说一说“持之以恒”有关的名言。
（2）持之以恒我最强
小组互评，反思，完善之后学生看一看自己在持之以恒方面做的怎么样?
板书设计
5.持之以恒事竟成
1.站马步可以为我们带来什么
2.活动一：
稳稳的小书童
3.活动二：
盯住不放松
4.活动三:
妙招分享
教学回顾
课题
6、吃出健康来
第1课时
课型：
新授
总课时序数
6
教学目标
让学生知道各种食物中主要含有哪些营养素。
教学重点
让学生知道各种食物中主要含有哪些营养素。
教学难点
知道人体每天都需要一定的营养素，缺乏一种都会影响身体健康。
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示各种奇遇的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
50多年前，航海家麦哲伦船队开始了环绕地球的航。
行水手因长期食用腌肉和饼干，都得了一种怪病。
他饿极了，便在岛上吃了野果，不久，她的病就竟然就好了。
你知道这是怎么回事吗？
二、探秘营
各种食物所含的营养成分不同，科学选用，合理搭配，才能吃出健康来。
活动一：
食物大分类
学生在教材给出的图片进行分类。
活动二：
探秘食物中的营养素
你知道各种食物中主要含有哪些营养素吗？
同学间讨论一下，并试着说一说。
三、智慧窗
下面是明明的一天的食谱，你认为他这样吃能健康吗？
学生看图，并试着说一说。
四、知行园
1、你知道哪些人体需要的维生素？
它们对人体有哪些作用？
2、查一查
下列疾病是缺乏哪些营养素导致的？
应该吃什么的食物来补充？
营养。
学生在书中填写。
板书设计
6、吃出健康来
1、知道各种食物中主要含有哪些营养素吗？
2、人体需要的营养素大概有几种?
教学回顾
课题
7、学会“挑食”
第1课时
课型：
新授
总课时序数
7
教学目标
1.让学生知道如何购买食物。
2.注意自己的健康安全
教学重点
让学生学会科学的选购食品非常重要
教学难点
注意自己的健康安全
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示各种小摊热闹的场景的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
校门口小吃摊上的那些小吃你会买吗？
这是为怎么？
二、探秘营
如果我们吃的食物不安全、不卫生，将会影响我们的健康，学会科学的选购食品非常重要。
活动一：
认识食品标志
学生在教材给出的图片上进行分类标记名称。
活动二：
我的健康我做主
什么样的食物才是安全的、健康的、有营养的呢？
以小组为单位进行讨论、交流、汇总。
三、智慧窗
活动一：
购买包装食品要“四看”
购买包装食品要看包装袋上都写了些什么？
活动二：
购买无包装食品
购买无包装食品应注意什么、学生看图，并试着说一说。
四、知行园
1.小组交流讨论后完成练习一，判断对错？
2.填一填：
买东西时眼要（）。
鼻要（）、口要（）。
3.连线：
把健康的食物放进你的“购物车”
板书设计
7、学会“挑食”
1.认识食品标志
2.如果我们吃的食物不安全、不卫生，将会影响我们的健康，学会科学的选购食品非常重要。
3.购买包装食品要“四看”
教学回顾
课题
8、预防“红眼病”
第1课时
课型：
新授
总课时序数
8
教学目标
1.了解什么是红眼病。
2.“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点。
教学重点
了解什么是红眼病
教学难点
“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
多媒体展示的红眼病场景的图片，展示“红眼病的预防”，讲授：
人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。
那么我们该如何健康幸福地生活呢教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。
二、探秘营.
活动一：
说一说组织学生分组讨论“什么是红眼病”。
通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。
活动二：
辩一辩
以小组为单位进行讨论、交流、完成练习题
活动三：
“红眼病”大探秘
“红眼病”是怎样传播的，有哪些症状？
请同学们一起查找资料了解一下吧？
三、智慧窗
1.“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点。
2.怎样预防“红眼病”？
应注意什么、学生看图，并试着说一说。
四、知行园
1.辩一辩：
小组交流讨论后完成练习一，判断对错？
2.填一填：
健康行为一栏表小组交流讨论后共同完成。
板书设计
8、预防“红眼病”
1.了解什么是红眼病。
2.“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点。
3.健康行为一栏表。
教学回顾
课题
9.一起去旅行
第1课时
课型：
新授
总课时序数
9
教学目标
1.了解安全的重要性。
2.养成安全的出行习惯
教学重点
了解安全的重要性。
教学难点
养成安全的出行习惯，才能更好地享受便捷、舒适的生活
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
1.多媒体展示愉快假日、夏令营的图片，展示祖国山水风貌，学生观看图片,可以边观察边交流。
2.假期里你会选择什么出行方式？
说一说你的理由？
二、探秘营.
日常生活中我们几乎天天要出行，养成安全的出行习惯，才能更好地享受便捷、舒适的生活。
请同学们在小组内讨论、交流。
活动：
我是小小安全员
1.多媒体展示不安全的图片，以小组为单位进行讨论、交流。
你见过下面不安全的行为吗？
你是安全员，你会怎样劝阻他们？
2.养成良好的出行习惯，关乎每个人的生命安全。
三、智慧窗
1.多媒体展示高科技安全设备的图片，乘坐交通工具出行不能携带那些物品，请牢记。
2.出行的不当行为会导致什么危险？
学生看图，并试着说一说。
四、知行园
1.辩一辩：
多媒体展示出行不安全图片，小组交流讨论后完成练习一，判断对错？
2.填一填：
案例表演小组交流讨论后共同完成。
3.模拟演练
模拟：
飞机紧急着陆时的安全提示图。
4.制作“安全提示卡”。
为了大家的出行安全，请制作一张“安全提示卡”，提出好的意见和建议。
板书设计
9.一起去旅行
1.假期里你会选择什么出行方式
2.我是小小安全员
3.高科技安全设备
4.请制作一张“安全提示卡”
课题
10.我的小手牵大手
第1课时
课型：
新授
总课时序数
10
教学目标
1.养成遵守交通规则习惯
2.自己遵守规则外，也要带动他人，共同遵守交通规则
教学重点
养成遵守交通规则习惯，
教学难点
自己遵守规则外，也要带动他人，共同遵守交通规则
教学准备
教学课件
教学过程
教学内容
一、情境屋
1.多媒体展示红绿灯图片，按交通法规通行，才能保证安全。
学生观看图片,可以边观察边交流。
2.看了教材中父与子的对话，你是怎样想的？
今后又准备怎样做呢?
二、探秘营.
1.为什么名知道有些行为违反交通规则，却还要去做？
记着采访相关的当事人，听听他们的回答?
2.养成遵守交通规则习惯，才能更好地享受便捷、舒适的生活。
请同学们在小组内讨论、交流。
三、智慧窗
1.多媒体展示不安全的图片,除了自己遵守规则外，也要带动他人，共同遵守交通规则，以小组为单位进行讨论、交流。
2.养成良好的出行习惯，关乎每个人的生命安全。
四、知行园
1.我和爸爸有个约定
2.小手牵大手以小组为单位进行讨论、交流，共同完成倡议书。
3.我是交通宣传员
组织一次交通安全宣传活动。
先设计不同的宣传标语，再开展宣传活动，号召大家共同创造安全、文明、和谐的交通环境。
板书设计
10.我的小手牵大手
1.遵守交通规则
2.自己遵守规则外，也要带动他人，共同遵守交通规则
3.组织一次交通安全宣传活动
教学回顾
升级会员 