现代汉语语法研究docWord文件下载.docx

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2、为何研（为什么研究）

3、如何研（怎么研究）

第一大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究对象，第二大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究目的，第三大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究方法。

下面分别来看一看。

（一）“现代汉语语法研究”的研究对象

顾名思义，“现代汉语语法研究”是研究现代汉语语法的，因此，现代汉语中的语法是“现代汉语语法研究”的研究对象。

什么是语法？

语法就是“语之法”，即语言的法则。

语言的法则，也就是语言的规则。

语言的规则，指语言实体的结构规则、变化规则、使用规则等。

什么是语言实体？

语言实体是语言中的大大小小的音义结合体和音义气（指句子语气）结合体。

语言实体也就是语言单位。

现代汉语中的音义结合体主要有：

语素、词、短语

现代汉语中的音义气结合体主要有：

单句、分句、复句

现代汉语语法便是这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等。

而这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等，正是“现代汉语语法研究”的研究对象。

由于语法离不开语言实体，因此，语言实体的其他方面的情况，也算是“现代汉语语法研究”的研究对象。

于是，“现代汉语语法研究”的研究对象便有了狭义与广义之分：

1、就狭义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象仅限于现代汉语中的各类语言实体的各种规则；

2、就广义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象既包括现代汉语中的各类语言实体的各种规则，也包括现代汉语中的各类语言实体的其他方面的情况。

本课采用第二个意思。

（二）“现代汉语语法研究”的研究目的

研究现代汉语语法的目的是，揭示现代汉语的语法，从而让使用现代汉语的人知法、守法。

语法具有隐蔽性，不是显而易见的。

把具有隐蔽性的语法揭示出来，使之更好地为人所用，这便是语法研究应该达到的目的。

现代汉语是当今世界上使用人口最多的语言。

广大的现代汉语使用者，要想用好现代汉语，就必须懂得并且遵守现代汉语的语法。

这就需要有人对现代汉语的语法进行研究。

而研究现代汉语语法的目的，正是使现代汉语的语法显而易见，从而帮助广大人民懂得并且遵守现代汉语的语法。

（三）“现代汉语语法研究”的研究方法

研究现代汉语语法的方法，总的来说只有一种：

分析法。

分开来说，主要有这么几种，简介如下：

1、句子成分分析法（也叫“中心词分析法”）

这是我国最早的分析单句成分的方法。

其步骤是：

先找主干，后理枝叶。

如分析下面这个单句：

他哥哥从山上拖下来一根竹子。

陆俭明说：

“这种分析方法实质上是运用紧缩原则来确定句子的中心，便于看出句子的主干与枝叶，所以在初级语法教学上有一定用处。

但是，它的最大弱点在于严重忽视句法构造的层次性，更严重忽视汉语语法的特点，因此从语法研究的角度说，这套语法体系不能再为我们的汉语语法研究提供任何新的东西。

汉语语法（研究）要前进，必须抛弃这一体系。

”（《八十年代中国语法研究》p5-6）

陆俭明又说：

“句子成分分析法有它的局限性，但决不能认为句子成分分析法就没有用了，就没有价值了。

我们说某种分析方法有局限，是说它只适用于一定的范围，服务于一定的目的，而不是说它就一无是处。

其实句子成分分析法在初级语法教学或对外汉语教学中，还是能发挥它的作用的。

”（《现代汉语语法研究教程》p61）

2、层次分析法

这是对语言实体进行逐层分析的方法。

它能揭示语言实体的构造层次，不仅适用于分析多层单句，而且适用于分析多层复句、多层短语、多层合成词等。

如：

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。

由于连续奋战了五天，而且忍饥挨饿，因此他病倒了。

那片淡而光润的绿色

拟声词

“层次分析用处很大，但有局限。

层次分析只能揭示构造层次和显性的语法关系（亦称语法结构关系），不能揭示句法结构内部隐性的语法关系（亦称语义结构关系）。

”（《八十年代中国语法研究》p23）

陆俭明还说：

“层次分析完全是一种静态的分析，因此有些现象它解释不了。

”（《现代汉语语法研究教程》p75）

3、变换分析法

这是把一种句法结构（或称原句式）变换为另一种与之有内在结构关系的句法结构（或称变换式）的方法。

一个爱打扮的女孩儿→这个女孩儿爱打扮

读了四年大学→在大学读了四年

“变换分析的运用扩大了语法研究的视野，可以解释更多的语法现象，把语法研究引向深入，有利于揭示更多的语法规律。

但是，变换分析同其他分析方法一样，也有它的局限性。

具体说，变换分析可以用来分化歧义句式，但不能用来解释造成歧义句式的原因。

”（《现代汉语语法研究教程》p101）

4、语义分析法

广义的语义包括词语意义、词组意义、句子意义、语法意义、社会文化意义等。

语法研究中所说的语义，是一种狭义的语义，特指语法意义，是词语在语句结构中体现出来的意义。

语义分析法是一种说明语义角色、语义特征、语义指向的方法。

语义角色是词语在语句结构中所担任的语义职务，即词语在语句中所表示的东西，主要有施事、受事、与事、动作、工具、结果、方位、时间、处所、目的、方式、原因、数量、范围、条件、领属等。

李老板送给她一朵玫瑰花。

其中，“李老板”是施事，“玫瑰花”是受事，“她”是与事，

“送给”是动作，“一朵”是数量。

语义特征是词语在意义上所具有的特点。

看戏看书写字写文章

第一个“看”有[＋观赏]的语义特征，第二个“看”有[＋阅读]的语义特征；

第一个“写”有[＋书写]的语义特征，第二个“写”有[＋创作]的语义特征。

语义指向是词语的意义（或部分意义）在语句结构中的朝向。

我们战胜了敌人我们战败了敌人

“胜”的语义指向“我们”，“败”的语义指向“敌人”。

在语法研究中，语义分析法能解决一些用其他方法难以解决的问题，当然有的问题它无能为力。

5、配价分析法

“配价”在语法研究中是支配数量的意思，指一个词能支配多少个语义角色。

如果一个词只能支配一个语义角色，那么它是一价词；

如果一个词能支配两个语义角色，那么它是二价词。

依此类推。

配价分析法是说明一个词是几价词的方法。

“一个动词如果只能支配一个行动元，也就是说这个动词后面不能带宾语，那它就是一价动词，一般记为V1；

如果一个动词能支配两个行动元，而且也只能支配两个行动元，也就是说它能带一个宾语，而且也只能带一个宾语，那它就是二价动词，

一般记为V2；

一个动词如果能支配三个行动元，也就是说它后面能带两个宾语，那它就是三价动词，一般记为V3。

”（《现代汉语语法研究教程》p123）

在语法研究中，配价分析法也能解决一些用其他方法难以解决的问题，当然有的问题它也无能为力。

总之，研究现代汉语语法的方法是多种多样的，它们各有所长，也各有所短。

在语法研究中，要根据解决问题的需要择法而用，还要根据解决问题的需要创造发明新的方法。

三、研究现代汉语语法应注意的几点

1、以规范的语言实体作为正面的研究对象

规范的语言实体是语言中存在的而且合乎语法的实体。

如果不是语言中存在的，而是研究者捏造出来的，且不合乎语法的东西，那就不是规范的语言实体。

此外，虽然有人这样说（姑且认为是语言中存在的），但显然是错误的（即显然不合乎语法），那么这样的东西也不是规范的语言实体。

洗得太脏了（《现代汉语语法研究教程》p16）

这件衣服送李奶奶（《八十年代中国语法研究》

p28，

《现代汉语语法研究教程》p94）

这批砖卖民本小学（《现代汉语语法研究教程》p94）

透过这起事件的背后

由于下大雪，使得路面很滑。

“洗得太脏了”不规范。

在没有语境的情况下，“洗得太脏了”有“洗得过于脏”、“洗得特别脏”的意思。

也就是说，“太脏了”是“洗”的结果。

可是，“太脏了”能成为“洗”的结果吗？

不能，因为“洗”具有[＋由脏变净]的语义特征，而没有[＋由净变脏]的语义特征。

因此，“洗”的结果只能是事物朝着“净”的方向变化，即由“脏”变“净”，或由“脏”变得“比较净”，不可能是事物朝着“脏”的方向变化，即由“净”变“脏”，或由“脏”变得“更脏”。

而“洗得太脏了”当理解为“洗得过于脏”、“洗得特别脏”的意思时，意味着“洗”的结果是朝着脏的方向变化的，这显然违背了“洗”的语义特征，因此它是不规范的（同样，“洗得过于脏”、“洗得特别脏”等也不规范）。

当然，在一定的语境中，出于修辞的需要，“洗得太脏了”可以说，如“别人说她洗衣服洗得太干净了，我却要说她洗衣服洗得太脏了

”。

这是用对比和夸张的手法批评她，况且其中的“洗得太脏了”并不是“洗得过于脏”、“洗得特别脏”的意思，而是“洗得很不干净”的意思。

然而“洗得很不干净”并不等于“洗得过于脏”、“洗得特别脏”，因为“洗得很不干净”意味着是朝干净的方向洗，而“洗得过于脏”、“洗得特别脏”意味着是朝脏的方向洗。

此外，同样在一定的语境中，出于修辞的需要，说反话的时候，“洗得太脏了”也可以说，如“你洗衣服真是洗得太脏了”，意思是“你洗衣服真是洗得太干净了”。

但是，在没有语境的情况下，“洗得太脏了”是不规范的。

如果承认“洗得太脏了”是规范的，那就得承认“洗脏”（与“洗净”相反）是规范的，因为“洗得太脏了”是由“洗脏”扩展而来的。

如果承认“洗脏”是规范的，那就得承认“擦湿”（与“擦干”相反）、“煮生”（与“煮熟”相反）、“减快”（与“减慢”相反）、“加慢”（与“加快”相反）、“降高”（与“降低”相反）、“提低”（与“提高”相反）、“扩小”（与“扩大”相反）等是规范的，因为它们与“洗脏”同构。

可是，“擦湿”、“煮生”、“减快”、“加慢”、“降高”、“提低”、“扩小”是规范的吗？

由它们扩展而来的“擦得太湿了”、“煮得太生了”、“减得太快了”、“加得太慢了”、“降得太高了”、“提得太低了”在没有语境的

情况下是规范的吗？

当然，“煮得太生了”、“减得太快了”、“加得太慢了”、“提得太低了”等在一定的语境中也是可以说的，如“鸡蛋煮得太生了”、“减肥减得太快了”、“加水加得太慢了”、“提篮子提得太低了”，但其中的“太生了”并不是“煮”的结果，而是“煮”的程度（火候），“太快了”并不是“减”的结果，而是“减”的速度，“太慢了”并不是“加”的结果，而是“加”的速度，“太低了”并不是“提”的结果，而是“提”的高度。

“这件衣服送李奶奶”和“这批砖卖民本小学”都缺少必要的词语（词语残缺），容易产生“施事＋动作＋受事”的歧义，因此都不规范。

规范的说法是：

这件衣服送给李奶奶、这批砖卖给民本小学。

“透过这起事件的背后”动宾搭配不当，因为“透过”的是“这起事件”，不是“这起事件的背后”。

造成它动宾搭配不当的原因是，多用了“的背后”，故应删除“的背后”。

“由于下大雪，使得路面很滑”分句搭配不当，因为“由于下大雪”要与“因此路面很滑”搭配，而“使得路面很滑”要与“大雪”搭配。

造成分句搭配不当的原因是，误用了“使得”，改为“因此”即可。

上述几个例子都不是规范的语言实体，都不能作为正面的研究对象。

从事现代汉语语法研究的人，应以规范的语言实体作为正面的研究对象，因为只有这样，才能