甘肃省武威市天祝藏族自治县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文档下载推荐.docx

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但是可以通过实践活动获得。

故选D。

3、主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。

A、孔子

B、墨子

C、荀子

D、老子

【解析】道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

老子和庄子是道家的代

表人物。

4、学生在校期间所学的内容的总和及进程安排是指（）。

A、教材

B、课程

C、学科

D、教学计划

【答案】B

【解析】广义的课程指的就是学生在校期间所学的内容的总和及进程。

狭义的课程特指某一门学科。

所以题

干表述的是课程的概念。

故选B。

5、关于国家教育经费投入体制构成，正确的是（）。

A、财政拨款为主，其他渠道为辅

B、自筹经费为主，财政拨款为辅

C、财政拨款为主，社会捐款为辅

D、自筹经费为主，学校集资为辅

【答案】A

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定国家教育经费投入体制构成为：

财政拨款为主，其他多种渠道

筹措教育经费为辅。

故选A。

6、教学工作的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、布置批改作业

D、成绩考评

【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评

定。

其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。

7、1762年，法国杰出的启蒙思想家（）出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的

自然主义教育思想。

A、帕森斯

B、康德

C、夸美纽斯

D、卢梭

【解析】法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统的阐述了他的自然主义教

育思想。

8、开发课程资源的基础和前提是（）。

A、多质性

B、具体性

C、潜在性

D、开放性

【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。

故选C。

9、表现和表达感情的最重要的外部指标是（）。

A、动作表情

B、身段表情

C、言语表情

D、面部表情

【解析】因为面部表情最直接，也最丰富。

人的情绪、情感的机体表现有内脏器官活动的变化、皮肤电和脑

的变化及外部表情的变化，在此主要涉及的是外部表情的变化。

10、我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的（）。

A、文化科学知识、教育科学知识

B、教学能力

C、崇高的职业道德

D、身心健康

【解析】“爱满天下”体现了关爱学生的职业道德。

11、青年初期是世界观（）。

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成

时期。

12、马克思主义者认为，教育是一种（）。

A、自然现象

B、社会现象

C、心理现象

D、生理现象

【解析】马克思主义认为教育是培养人的社会活动。

13、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。

但是，第二

天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。

那么明

明利用了哪些学习策略？

（）

A、计划策略、监控策略

B、计划策略、调节策略

C、计划策略、调节策略、监控策略

D、计划策略、监控策略、调节策略

【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；

第二天考试时明明察

觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；

明明加快了做题速度，属于调节策略

14、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方

便的路。

这样的思维是（）。

A、直观动作思维

B、形象思维

C、逻辑思维

D、直觉思维

【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

去一个地方规划路线，其实质就是利用头脑中有关的路线

表象进行思维的过程。

15、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。

A、课堂活动

B、心理活动

C、社会活动

D、生理活动

【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中

的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。

故选

D。

16、通过测量得到结果的一致性说明测量的（）。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、标准化

【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度，即同一测验多次测量结果的稳定性程度。

17、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。

其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力，

是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。

18、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。

学生的这种心理活动属于

（）。

A、对比

B、联觉

C、补偿

D、错觉

【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现

象。

19、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。

20、综合实践课主要包括（）。

A、信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育

B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

【解析】综合实践活动的内容主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教

育。

21、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

A、美国

B、英国

C、法国

D、瑞士

【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

22、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

【解析】1992年中共十二大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育列为经济发展的战

略重点之一。

23、教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功

倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。

A、共同要素说

B、形式训练说

C、概括化理论

D、实质训练说

【解析】going，playing，coming都存在共同成分“ing”，因此，题干中的现象可以用共同要素说加以解

释。

24、以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（）。

A、焦虑

B、认识功能障碍

C、自我估价降低

D、消极情绪

【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理体验和情绪状态，其主要特征是恐惧、担

心、忧虑和惶惑。

25、对程序教学贡献最大的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、普莱西

C、布鲁纳

D、加涅

【解析】程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方

法。

其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

26、教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和（）。

A、可操作性

B、规范性

C、稳定性

D、实用性

【解析】教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和可操作性。

27、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不

会送回去的。

这属于（）自我防御机制。

A、压抑

B、转换

C、投射

D、文饰

【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

投射作

用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。

小刚这种将自己的想法

投射到别人身上的做法即为投射。

28、黄老师是初三

（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多

则100，两个班的学生都敢怒不敢言，黄老师的做法违背了职业道德规范中的（）。

A、终身学习

B、教师育人

C、爱国守法

D、因材施教

【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利，属于违法行为。

29、中国的科举制度开始于（）。

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、宋元时期

D、明清时期

【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。

30、“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的（）。

A、连续性

B、创造性

C、长期性

D、艰苦性

【解析】创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行

教育，也就是通常所说的“教育有法而无定法”。

31、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。

B、孟子

D、子思

【解析】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是

孔子后裔子思。

32、通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是（）。

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、心理测验法

【解析】调查法是通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法，符合题干描述，故选C。

33、教学的根本目的是（）。

A、概念和原理的习得

B、培养全面发展的人

C、行为方式的养成

D、心理和生理技能的提升

【解析】教学作为教师教、学生学的统一活动，主要包括以下几个方面：