五年级上册数学备课.docx

五年级上册数学备课.docx

《五年级上册数学备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学备课.docx（80页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册数学备课

备课本

（2011-2012学年第二学期）

学校：

年级：

五年级一班

学科：

数学

姓名：

学期备课

一、学情分析

五年级三班现有学生48人，男生27人，女生21人。

多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马虎虎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：

小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

三、教学目标：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

教学重点：

小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：

小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

四、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。

通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。

小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。

重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。

小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。

同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。

整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。

小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3.渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。

教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五、教学时数及进度安排

第一单元小数乘法第1—3周

第二单元对称、平移与旋转第4—5周

第三单元小数除法第6—9周

第四单元简易方程第10—11周

第五单元多边形面积的计算第12—15周

第六单元因数和倍数第16—17周

第七单元统计与可能性第18周

总复习第19—21周

单元备课

第章第一单元（节）

本单元需要的课时数

10

主

要

内

容

小数乘法、小数乘小数、积的近似数、小数的连乘、乘加和乘减、把整数乘法运算定律推广到小数。

教

学

目

标

1．结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。

2．经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。

3．结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。

4．在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。

重

点

难

点

本单元的教学重点是掌握小数乘法的计算方法。

教学难点是理解小数乘法的算理。

教材分析

本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。

在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。

这些对引导学生借助已有知识经验构建新知识是十分有益的。

这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的问题也具有重要作用。

本单元的主要教学内容有：

小数乘整数，小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算。

教学计划

信息窗1：

小数乘整数2课时

信息窗2：

小数乘以小数3课时

信息窗3：

积的近似数1课时

小数连乘、乘加、乘减1课时

把整数乘法运算定律推广到小数1课时

练习课1课时

我学会了1课时

课时备课

课题：

信息窗1---------小数乘整数

第1课时

个案

备课人：

查秋敏

课型：

新授

时间

20XX年9月5日

出示课题

回顾整数乘法

对比学习

引导学生观察因数和积中小数的位数。

找出关系。

总结小数乘整数的计算法则

教学目标

1、理解小数乘整数的算理。

2、掌握小数乘整数的方法，并能正确进行计算。

教学准备：

小黑板

教学重点：

小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算；

教学难点：

确定积的小数位数。

教学过程

一、揭示课题。

师：

同学们，本节课我们来学习小数乘整数（板书课题）。

二、出示目标

师：

这节课的学习目标是：

（出示小黑板），生齐读目标。

三、自学指导

师：

要达到本节课的目标，要靠大家自学，怎么自学？

请看自学指导：

认真看课本第2页信息窗1，思考以下问题：

1、课本用几种方法解决问题的？

2、仔细观察乘法竖式，能解释一下，是怎样计算的吗？

3、积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？

你能很快确定积有几位小数吗？

4、小数乘整数和整数乘整数有什么不一样的地方？

5、完成绿点部分的竖式。

（5min后，看谁自学效果最好）

师：

自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果最好！

四、先学

1、看一看

学生看书自学教师巡视确保每名学生都在紧张的自学。

2、做一做

完成自学指导里问题。

找一名学生上台完成绿点部分。

教师巡视，了解学情，在头脑中进行第2次备课。

五、后教

1、回答自学指导里的问题

师：

自学完的请举手？

（全部做完后）请多名学生回答问题，先叫好学生，然后是中等生，最后再叫差的学生。

2、讨论（议一议）

组织学生展开讨论，算小数乘法要注意什么？

怎样计算小数乘以整数？

归纳：

小数乘整数的计算方法。

六、当堂训练

1、完成教材第3页“自主练习”第1题

学生先独立思考完成。

全班交流：

①每个小题的主题图是什么含义？

②你怎么列的算式？

③请对照着竖式把思考的过程说出来。

④其中第2小题积的末尾的零是如何处理的？

2、完成教材第3页“自主练习”的第2题

六名学生台上做，其余的选四道在练习本上做。

做完后，生生纠错，评价书写情况。

七、全课总结

学生回答本堂课学到的东西

八、作业：

课本4页5题、6题

教后记

重视学生已有基础，运用数学的转化、对比、和迁移解决新知识。

课时备课9月6日

课题：

信息窗1----------小数乘整数

第2课时

个案

备课人：

查秋敏

课型：

练习

板书课题

明确目标

复习小数乘整数

情景再现

小数乘整数，先按照整数乘法来计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

教学目标

1、掌握小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。

2、能用小数乘以整数的知识，解决简单的实际问题。

教学准备：

小黑板

教学重点：

小数乘整数的计算方法。

教学难点：

正确地进行小数乘整数的计算

教学过程

一、板题课题

师：

同学们，这节课我们一起巩固一下“小数乘以整数”。

（板书课题）。

二、出示目标

师：

这节课的复习目标是：

（出示小黑板），生齐读目标。

师：

目标大家都清楚了，你们有信心进一步掌握的更好吗？

（生：

有！

）声音很洪亮，说明你们信心十足。

三、巩固练习

师：

要达到本节课的目标，要靠大家通过做题巩固本节的知识。

1、口算练习

4.8×90.12×35×5.8

0.28×30.165×47.96×7

2、笔算练习

0.32×471.6×5264×0.251.37×21

四名学生台上做，其余学生在练习本上做。

完成后集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。

3、课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题

（1）指生描述图意

（2）独立列式计算，交流算理

4、你能解决这些生活中的问题吗？

自己试一试。

（1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？

（2）一头大象每天吃青草0.45吨。

照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？

5头大象一周能吃多少吨呢？

（3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。

问：

①买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？

②如果让你来采购，你想买什么？

算一算需要多少元钱？

三名学生台上做，其余学生在练习本上做。

完成后，生生纠错，评价做题和书写情况并规范做题步骤。

四、总结

今天的学习你有什么收获吗？

五、作业

探究3页走进生活

第1题、2题、3题、4题

教后记

引导学生经历将未知转化为已知的学习过程

课时备课9月7日

课题：

信息窗2------小数乘小数

第1课时

个案

备课人：

查秋敏

课型：

新授

出示课题

明确目标

体会数学的转化思想

观察因数和积的关系