王晓明五年级上册英语导学案MicrosoftWord文档.docx
《王晓明五年级上册英语导学案MicrosoftWord文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王晓明五年级上册英语导学案MicrosoftWord文档.docx（98页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
王晓明五年级上册英语导学案MicrosoftWord文档
英语导学案
（陕西旅游版五年级上册）
教师：
王晓明
安定区石峡湾中心小学
五年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生60人，男生30人，女生30人。
学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析：
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教材编写特点
1．强调语言运用
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。
2．注重能力培养
从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learnhowtolearn）。
开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。
3．突出兴趣激发
本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。
4．重视双向交流
本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5．融合学科内容
教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。
学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
6．重视灵活扩展
考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性。
7．实现整体设计
本套教材以小学三年级为起点，直至六年级，进行整体设计。
五、教学重点、难点
（一）、教学重点：
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（二）、教学难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施。
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式
5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
7、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度
五年级英语上册教学进度安排表
周次
教学内容
节数
1
报到注册
2
Lesson1How’stheweather?
（thefirst---thethird）
3
3
Lesson2What’stheweatherlikeinXi’antoday?
（thefirst---thethird）
3
4
Lesson3It’sraining.（thefirst---thethird）
3
5
Lesson4It’ssnowing.（thefirst---thethird）
3
6
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.（thefirst---thethird）
3
7
国庆节放假
8
Lesson6Whichseasondoyoulikebest?
（thefirst---thethird）
3
9
Lesson7Whenisyourbirthday?
（thefirst---thethird）
3
10
Revision
3
11
期中考试,期中试卷质量分析报告
12
Lesson8Howmanymonthsarethereinayear?
（thefirst---thethird）
3
13
Lesson9What’sthedatetoday?
（thefirst---thethird）
3
14
Lesson10IwanttowatchChannel5.（thefirst---thethird）
3
15
Lesson11Jointhefootballclub.（thefirst---thethird）
3
16
Lesson12Icanplaytheguitar.（thefirst---thethird）
3
17
Lesson13I’mgoingtoHainanformyholiday.（thefirst---thethird）
3
18
Lesson14I’mgoingtoXi’an.（thefirst---thethird）
3
19
Revision
3
20
Revision
21
期末考试,期末试卷质量分析报告
Lesson1How’stheweather?
Thefirstperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法，学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）It’stimetogetup.
（2）How’stheweathertoday?
学习重难点
重点是四会单词、句型：
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
（1）It`stimetogetup.
（2）How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：
课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warmingup）
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词sun、wind、cloud、snow、rain.接着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y构成的形容词。
让学生了解一些构词法sunrainsnowcloudwind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况进行描述是就要用形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;
sun---sunnycloud---cloudywind---windysnow---snowy
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。
先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：
师生互动。
Ss:
Miss Wang,what day is today?
T:
Oh,it's Thursday.
Ss:
How's the weather?
（教师引导）
T:
It's sunny.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
2、和同学谈论天气。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法，学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）It’stimetogetup.
（2）How’stheweathertoday?
4.能够认读会用这些短语
Goswimming、flyakite、throwsnowballs
学习重难点
重点是四会单词、句型：
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
（1）It`stimetogetup.
（2）How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：
情境图片。
学习过程
一、复习检查
T:
Good morning,boys and girls!
What day is today?
Ss:
It's Wednesday.
T:
How'stheweather?
Ss:
It's sunny.......
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、新知
1、老师教读对话。
板书强调重点句型：
（1）、What’sthetime?
（提问时间）
It’stimetogetup.
（2）、How’stheweathertoday?
（提问天气）
It's sunny\rainy\windy\cloudy\snowy.
（3）、It'sSundaytoday.Wehavenoclasses.
（4）、ShallwegoboatinginXingqingPark?
\Goodidea!
（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。
）
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Tom,学生扮演WangShi,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论星期和天气。
（利用所学重点单词和句型，教师指导。
）
（二）、展示表演：
师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、走出教室看天气，谈论天气。
2、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
Thethirdperiod
学习目标：
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法，学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）It’stimetogetup.
（2）How’stheweathertoday?
4.能够认读会用这些短语
Goswimming、flyakite、throwsnowballs
学习重难点
重点是四会单词、句型：
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
（1）It`stimetogetup.
（2）How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：
课件、单词卡片、图片。
学习过程
一、自主学习：
通过课件引出本课话题。
Mary:
Goodmorning，Tom!
Tom:
GoodmorningMary.What’sthetime?
Mary:
It’sseveno’clock.Ittimetogetup.
Tom:
Howistheweathertoday?
Mary:
Lookout.It’ssunny.It’safinedaytogoshopping.shallwegoshopping?
Tom:
That’sgreat.
二、探究新知（NewPresentation）
（一）、句型词汇：
1、老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
Howistheweathertoday?
It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
2、展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：
Sunnyrainysnowycloudywindy
先问当地的天气：
Howistheweatherin…?
It’s….
再问其他各地的天气：
HowistheweatherinBeijing?
It’s….
3、通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词：
sunnyrainysnowycloudywindy
HowistheweatherinShanghai?
It’s….
HowistheweatherinTianshui?
It’s….
HowistheweatherinGuangdong?
It’s….
4、对对看游戏：
这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。
（二）、巩固达标
1、单词巩固：
这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。
It’ssunny.阳光充足，洒在身上真舒服。
It’scloudy.阴云布，恐怕下雨要回屋。
It’swindy.风呼呼，吹得树叶乱飞舞。
It’srainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。
It’ssnowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
2、整体把握：
把学生分成几个小组，在把前一天晚上全国的天气预报按东北、华北、华南、西北、西南，在五张卡片上标出来。
分发给五个小组，每组讨论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型：
Howistheweatherin…?
It’s….
三、巩固练习：
1、Lookatthe（sunnysun）inthesky.Howbrightitis.
It’s（sunsunny）today.It’swarm.
2、Isit（cloudcloudy）today?
Yes,itis.
3、Howistheweather?
It’s（snowsnowy）Thereis（snowsnowy）ontheground.
4、Oh,Itis（rainrainy）today.
look,it’s（rainrainy）again.
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
Lesson2What’stheweatherlikeinXi’antoday?
Thefirstperiod
学习目标
1、学会本课五个形容词hot、cold、warm、cool和fine，并会用句型It's hot./It's cold./It's warm./It's cool./It's fine.描述天气状况。
2、会用What's the weather likein ---?
询问天气，并用It's ---.做答。
会用现在进行时的结构表达正在做某事的情况。
3、引导学生作生活的有心人，随时关注天气的变化，同时和学生积极交流、和谐相处。
学习重难点
教学重点：
1、学会本课五个形容词hot、cold、warm、cool和fine，并会用句型It's hot./It's cold./It's warm./It's cool./It's fine.描述天气状况。
2、会用What's the weather likein ---?
询问天气，并用It's ---.做答。
会用现在进行时的结构表达正在做某事的情况。
教学难点：
将询问天气的语句灵活自如地运用于日常生活中，培养学生积极主动说英语的习惯和能力。
一、热身（Warmingup）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
How’stheweather?
让学生回答。
2、然后让学生做值日汇报，内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动，还要告诉其他学生今天星期几？
今天天气如何？
3、复习现在进行使得用法及构成。
Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
二、探究新知（NewPresentation）
句型词汇：
1、教授新单词：
hot,cold,fine,warm,cool.老师在教hot时，可以出示课本第七页的图片1，引出It’ssummer.It’ssunny.Howdoyoufeel?
并做出很热的样子，便作出扇扇子的动作边说：
It’shot.I’mveryhot.然后教学生读几遍。
以同样的方式教授单词cold，老师作出很冷的样子，双臂紧抱，身体发抖，然后说：
It’scold.I’mverycold.而warm和cool这两个单词则以另外一种方式出现，老师可以先做出很冷的样子，然后跑到暖气旁边，手摸着暖气片，做出高兴的样子，然后说：
It’swarm.让学生明白不管天气冷热与否，只要太阳出来，天气晴朗，就可以说:
It’sfine.
2、做游戏：
看动作说单词。
教师可以将学生分为数组，一部分学生做动作，一部分同学说单词，然后替换练习。
将所学新词巩固练习。
3、解释课文中的句子：
What’stheweatherlikeinXi’antoday?
今天西安的天气怎么样？
What’stheweatherlike?
和How’stheweather?
（意思基本一样，但有区别。
可以让学生先讨论交流说出两个句子的不同之处，教师再进行总结。
）
三、合作交流，成果展示
A:
Howistheweather和What'stheweatherlike都可用来询问天气情况.意思没什麽差别.
B:
那就是说,如果我想问今天某个地方的天气,即可以问Howistheweathertoday？
也可以问What'stheweatherliketoday？
A:
是的.而且回答也是一样的.都可以说It'ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
B:
你要是觉得今天天气好,Youcansay,It'sFine.orIt'safineday.fine是好的,晴朗的意思.
A:
What'stheweatherlikeinBeijingtomorrow
B:
It'swindyanditiscool.Itisn'tfineinspring.北京的春天多风沙,天也比较凉.
A:
cool是凉的意思.如果在春秋的早晚It'scool.我们会feelcool.HowistheweatherinHarbin
B:
It'srainy.It'scold.Cold,冷的意思.说天气冷是It'scold.说我冷I'mcold.或Ifeelcold.我感到冷.
A:
What'stheweatherlikeinXian？
B:
It'ssunny.It'safineday.Thetemperatureisninetotwenty-two.It'swarm.暖和.春天西安的天气晴朗而温暖.在coldwinterday如果有空调或暖气的话我们也会feelwarm.
A:
AndHaikou
B:
It'ssunny.It'sfifteentothirty-two.It'shot.32度就有点热了,我们就会穿上短袖了吧.那如果到了summer,夏天,我们是不是会感到veryhot.
A:
Itiscool,thenwarminspring.Itishotinsummer.Itiswarm,thencoolinfall.Itiscoldinwinter.
四、小结：
谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标
1、
升级会员 