五年级上册美术备课.docx

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五年级上册美术备课

第1周第1课时

课题

第一课哆来咪

第1课时

课型

新

教学目标

培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

◆掌握立体造型的简单方

重点难点

重点难点：

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学方法

示范法、合作探究、

教学过程

一、欣赏导入    

1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教师小结：

因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

    课件出示关于编钟的图片。

二、分组制作    

1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：

七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：

瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?

想一想，为什么会有这种变化?

6．师生小结：

因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化    

1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

即兴表演    

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

    水瓶琴及其他道具

四、小结

五、评价

1、自评

2、互评

3、师评

第2周第1课时

课题

第一课哆来咪

第2课时

课型

新

教学目标

培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

◆掌握立体造型的简单方

重点难点

重点难点：

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学方法

示范法、合作探究、

教学过程

一、欣赏导入

1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：

这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

3．学生答，教师小结：

它们的色彩发生了逐渐变化。

二、认识现象

1．教师提问：

你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

2．教师出示图片，提问：

图中哪些地方出现了色彩的渐变

三、掌握规律

1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2．讨论：

能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

四、体验效果

1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

2．教师小结：

渐变效果物体具有立体感和光感。

3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

4．教师小结：

色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

五、赏评拓展

1．赏评作业。

2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：

纱巾、服装、包装盒等。

让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

板书设计

教学反思

第周第课时

课题

第2课家乡古建筑

第课时

课型

教学目标

1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

2、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。

3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

重点难点

重点难点：

用线描画古建筑或画一幅表现古建筑的彩色风景画。

教学方法

示范法、合作探究法、实践法、讲解法

教学过程

一、考察小 结导人

师：

我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?

学生述说后

教师小结：

①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。

②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。

③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。

二，引导分 析

深入了解

师：

要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。

其实它的各部分均可看成大小不同的△口。

等形的组合，大家看是不是这样?

师：

提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。

飞檐是怎样翘起的?

重檐是怎样建的?

斗拱是怎样结构的?

梁柱是怎样连接的?

连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。

三、教师演示学生观摩

教师讲授线画写生步骤、要求：

a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。

教师边指点图片边画。

四、布置学生作业 

1：

提出作业要求  2；教师巡视指导。

五、评价总 结

教师引导学生对学习活动全过程进行评价。

1．学习工具的准备情况。

2．学习态度表现；表扬与批评。

3．学习效果的评价；知识获得怎样

板书设计

2．家乡古建筑

教学反思

教学

内容

小记者

总课时数

设计人

XXXXXX

备课

日期

月日

授课

类型

教学

目标

引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受。

美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

培养团结协作精神和良好的交际能力。

教学

重点

组织学生进行采访活动并制作采访结果。

教学

难点

组织学生进行采访活动并制作采访结果。

课前

准备

相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

教学过程

备注

一、       导入：

带上相机、画笔，小记者们上路吧！

二、       组织采访活动：

1、  师强调活动中应该注意的问题：

文明、团结。

2、  各组按原计划进行采访活动。

三、       指导学生整理采访结果：

1、  用文字形式表达。

2、  照片（待冲洗）。

3、  用绘画或综合方法。

四、       引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。

五、       展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

六、       汇总编辑成一张大报纸。

板书设计：

作业设计：

教学

反思

第周第课时

课题

第4课《搭建框架》

第课时

课型

教学目标

1、在做做玩玩中学习浅显的硬线材构成的方法技能。

2、搭建立体形构架，培养动手能力和想象力。

3、激发对多角度空间研究的学习兴趣。

重点难点

重点难点：

能够搭配立体形构架，具有一定的技能，培养动手能力和空间想象力

教学方法

示范法、合作探究、讨论法

教学过程

一、导入新课

导入课题：

今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭配的架子拿来开一个展览会，好不好？

二、

欣赏分析

1、 欣赏教材上提供的各种图片。

2、 师：

你能看出它们是用什么材料制作的吗？

3、 你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建？

三、分组制作

1、欣赏“果篮”实物，“它是用什么材料制作？

又是用什么来连接呢？

”

2、小结：

用筷子制作的，再用胶粘连。

四、比赛反馈评价分工合作

教师对502胶的使用和切割筷子方法进行示范：

1、502胶黏性很强，如果不小心粘到手或不应该粘到的地方，就会带麻烦，所以一定要小心。

2、切割筷子要用到小刀先用刀刃切割缺口，再用手把筷子折断就行了。

2比赛，看哪组又快又好。

五、

评价交流

1、大家评选出最好的果篮，教师把精致的粗糙的作业进行对比评价，引导学生制作的时候要注意规范美观。

2、说说刚才制作中有些什么困难？

六、小结

师：

我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，既实用又美观。

这说明，只要有心，生活会通过无们的手变得更加美观。

板书设计

4、搭建框架（活动一）

平面形

简单的立体形

复杂的立体形

教学反思

教学

内容

深浅变化

总课时数

设计人

XXXXXX

备课

日期

月日

授课

类型

教学

目标

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点；2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学

重点

认识色彩明度变化；

教学

难点

作画时明度对比的利用；

课前

准备

绘画工具：

颜料、毛笔、铅笔；

教学过程

备注

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。

再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：

得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。

（解释色彩明度概念）

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。

得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

4、教学生调色，提出要求。

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品

板书设计：

作业设计：

教学

反思

教学

内容

水墨动物

总课时数

1

设计人

XXXXXX

备课

日期

月日

授课

类型

教学

目标

欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。

教学

重点

感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。

教学

难点

用水墨画出有一定意境的动物画。

课前

准备

毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料

教学过程

备注

1.学习探究。

（1）教师提问：

这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？

这种差别表现在哪些地方？

（2）课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。

（3）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。

2演示启发。

（1）思考：

怎样利用水墨来表现动物呢？

（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。

①画螃蟹。

a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。

b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。

c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。

d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。

（3）小组讨论：

你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？

3.创作练习。

（1）作业要求：

用水墨画表现自己喜爱的小动物。

（2）学生练习，教师巡视辅导。

辅导重点是笔墨的使用方法。

5.展示交流。

（1）学生交流自己的创作体会。

（2）教师点评并进行小结。

板书设计：

作业设计：

教学

反思

教学

内容

水墨动物

总课时数

2

设计人

XXXXXX

备课

日期

月日

授课

类型

教学

目标

学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

教学

重点