高中教育经验材料.docx

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高中教育经验材料

高中教育经验材料

　　我县高中这几年来，之所以事业能够稳步发展，质量能够逐年提高，有很多成功的做法和经验，归纳起来，有以下几个方面：

　　第一，坚定不移地大力发展普通高中教育。

“普九”后，基础教育的重点之一是大力发展普通高中。

对此，我县党委、政府、教育部门和学校都有清醒的认识，千方百计加大对普通高中的投入，加快普通高中发展的步伐。

博中、王中、三中、实中等城区学校，为了满足人民群众送子女读优质学校的愿望，千方百计挖掘潜力，扩大招生。

龙中、文中等学校通过举办校庆的形式，多方筹措资金，硬化、美化了校园，改善了办学条件，促进了学校的发展。

启德中学、光明中学等民办学校，自筹资金，不断完善校园硬件设施，提高办学水平，为我县高中的快速发展做出了很大的贡献。

　　第二，大力弘扬博白教育人艰苦拼搏的精神。

近几年来，我县高中困难比较多，如师资紧缺，办学经费不足，教师待遇不高，但我们的高考成绩多年来一直处于全市先进行列，有些项目还进入全区先进行列。

我们这所以取得这样的成绩，就是靠不甘人后、艰苦拼搏的精神。

博中、王中、三中、实中等城区学校由于这几年办学规模不断扩大，师资严重不足，许多教师都是超负荷地工作。

乡下高中的许多教师在艰苦、平凡的岗位上默默无闻地工作，虽然没有取得过什么骄人的成绩和荣誉，但无怨无悔，任劳任怨。

因此，我县普通高中的快速发展和质量的稳步提高，同样有他们一份功劳。

　　第三，大力开展形式多样的校本培训。

在这方面，博中、王中、三中做比较好，做到校本培训有制度，有成效，有特色。

博中以“科研型教师队伍”为目标，建立健全校本培训制度，以科研处牵头，通过优秀课评比、课题研究、学科沙龙等形式，全面加强对科研型教师队伍的培养。

仅今年一年，博中就有9个课题立项，其中省级课题2个，市级课题7个。

王中特别重视对班主任队伍的培养。

他们坚持王力师道，大力加强对班主任的培养，培养目标是四个“转变”：

一是从“保姆”型向“导师”型转变；二是从“威严”型向“民主”型转变；三是从“学校”型向“社会”型转变；四是从“专业”型向“全才”型转变。

为了实现这一目标，他们建立健全班主任考核评估制度，开展多种形式的培训工作，取得明显的效果。

为了给校本培训工作提供有办的保障，提高校本培训工作成效，三中建立健全了校本培训的三管理制度：

一是校长直接领导下的教务处为主导的校本培训制度；二是科组长带领下的校本培训制度；三是教师自主发展的校本培训制度。

学校每学期都组织开展了多种形式的培训活动，引导教师在教学实践中不断学习，不断反思，不断改进，不断提高。

　　第四，面向全体，狠抓基础，夺取大面积丰收。

我县近几年来高考的亮点就是大面积丰收。

从县来说，我们坚持面向全体学校，做到公办、民办学校一起抓，强校、弱校一起抓，城区学校、乡下学校一起抓。

从学校来说，重点班、普通班一起抓；尖子生、后进生一起抓；文化学科、体艺学科一起抓。

同时，在教学上，坚持狠抓基础知识、基本技能的训练。

由于我们坚持了面向全体、狠抓基础的思想，三年来本科上线人数逐年增加：

2014年3132人，2014年3870人，2014年4111人。

　　第五，积极开展毕业班复习教学的指导和研究。

为了提高毕业班复习教学的效果，我们县、学校两级都大力加强对毕业班复习教学的指导和研究。

县每年都组织学校参加玉林市的高三统测，并进行认真的分析，教研室经常深入学校检查指导毕业班教学工作。

博中、王中、三中、实中、龙中、沙中、文中、启德、力文等学校，积极开展毕业班复习教学的研讨活动，组织教师认真改进课堂教学，提高复习课质量。

　　近年来我县高中教育教学工作，成绩是主要的，但也存在一些问题。

一是一些学校领导工作责任心不强，学校的落后面貌长期得不到改变。

二是拔尖学生的培养工作成效不明显，去年提出的上清华、北大和一本的目标没有实现。

三是部分学校的常规管理工作较差，校园的脏乱差现象依然存在，教学质量逐年下滑。

四是教学观念比较落后，教学方法比较陈旧，满堂灌现象比较严重，课堂教学效率不高。

　　班主任工作千头万绪，锁碎杂乱，各人有各人的方法，各人有各人的套路，今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈。

　　一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件　　其实责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。

既然当老师，就要把学生教会，既然是班主任，就要有把班级管好的强烈愿望。

即“态度决定一切”。

作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，要自我促进，自我加压，全心全意地投入，才能赢得学生的信任、尊重。

　　二、关爱学生是当好班主任的基础　　1、建立融洽的师生关系　　对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。

我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。

差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。

我班一个学生叫刘飞，人较聪明，语、数、外较突出，但不爱学习，上课小动作不断，从来不完成作业，经常迟到。

任凭　　老师怎样找他谈话，他都无动于衷，不往心里去。

我与家长联系，决定让他回家反省几天，这周回来后，学习纪律各方面都大有改善。

　　2、尊重和信任学生　　中学阶段的学生，由于处于特殊的心理、生理时期，自尊心特强，在处理某些事上，要特别注意维护学生自尊。

既使是“问题学生”，也要多一些尊重，少一些轻视和惩罚。

　　3、善于沟通，以情感人。

　　融洽的师生关系，关键是班主任用真挚的感情温暖学生。

只有理解学生，有了师生感情，才能沟通才能深入学生内心，解决存在的问题。

在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。

表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。

赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的态度说话，让学生识破而产生不快。

有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。

　　三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键　　1、重视非智力因素的培养　　人的成就至多有20%与智商有关，80%则受其外界因素的影响，如意志力、自信力、控制情绪等。

在学生的学习方面，我重视成绩名次，更重视努力程度。

所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。

为此通过长期观察，在班里树立了刻苦学习的典型，象王凤荣、冯明雪等，在树立典型中，我注意到区别对待，既有尖子生，也有处于中游的，他们虽然成绩不突出，但学习上却刻苦努力的。

我常对学生说：

”你可以不是成绩最优秀的，但要成为最努力的。

”　　2、培养科学的学习习惯和学习方法　　学习习惯和学习方法的培养是中学生的重点，这主要体现在学习的各个环节上预习-听课-课后复习-巩固，其中上课专心听讲，是提高效率的关键。

课后复习提倡睡前的”放电影”，即睡前把白天每一节课的内容在大脑中过一遍，想不起来，第二天早上马上看看，印象特别深；学习要有恒心，只要持之以恒，没有学不好的。

大型考试后，让前10名的学生站在讲台上，以答记者问的形式解答每一位同学学习方法上的疑问。

　　3、培养竞争意识　　争强好胜是孩子们的天性，利用这一点，班内组织了形式多样的竞赛小组：

劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛；在学习上还鼓励结对子，优差组合或同等水平学生结对子，形成互帮互学，互相竞争的局面。

　　4、重视德育教育　　首先从常规教育入手，狠抓学生的养成教育。

通过学生学常规、用常规，使学生养成良好的行为习惯，其次，在集体活动中，培养学生集体主义精神，增强班集体的凝聚力和向心力，在活动中，让学生学会合作，勇于吃苦。

再次，利用好班会教育学生，孝敬父母，尊敬师长，遵纪守法。

　　5、加强管理，重在落实　　加强学生管理，需要把工作落到实处，制定严格明确可行的班规，依法治班，民主管理，使学生有章可循，使老师有法可依，奖罚分明，只重规定不抓落实，规定也只能是一纸空文。

为了及时准确的把握学生的思想状态及学习情况，采用了每周一次的班委会会议制度，通过班委委员所反映的情况，对一周的工作进行总结，提出下一周需要改进的地方，对班干部的工作给予肯定和表扬，给他们以信心。

　　四、班主任要有创新意识　　时代在变，社会在变，人也在变，现在的学生既有个体差异，又有群体差异，即有独生子女，又有掌上明珠，在他们身上都有鲜明的个性和时代的烙印，我们的教育也应随之变化，转变传统的教育理念，改革传统的思维方式成为摆在我们班主任面前的主要任务。

创新需要有理念，这就是：

“别把教学当工作，而是当事业”，“别把自己当老师，而是当教育家。

”　　总之，我的治班理念是：

“用热情去工作，用真诚来沟通，用知识培育学生，用人品感悟学生”。

　　各位领导、老师：

　　晚上好！

　　在这美好的夜晚和大家相聚在这里，代表高一年级向大家汇报我们的班主任工作，我感到很荣幸。

在此，我真诚地祝愿各位领导、老师在新的一年里合家欢乐、身体健康、工作顺利，也祝愿我们八中今年的高、中考能再次取得更加骄人的成绩！

开学以来，在领导们的正确领导下，经过我们高一全体班主任及任课老师的齐心努力，我们的教育教学工作和常规管理工作都取得了喜人的成绩。

大家知道，班主任工作任重而道远。

班主任工作谈起来容易，做起来难。

下面我就班级管理谈谈自己一些不成熟的做法。

目的是抛砖引玉，使自己能从各位领导、同仁那里学到更多的宝贵经验，使我在以后的学习工作中少走弯路。

　　一、做好学生思想工作尤为重要　　作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。

一个班级中每个学生的性格特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征学生采取不同的教育方式，而在此过程中主要遵循“因材施教，积极开导”两项基本原则。

比如：

脾气较为倔强的学生，不能硬来，这类学生在犯错误之后往往会顶嘴，因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他们所犯错误，在其无准备时进行教育。

教育过程中话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴。

而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，此时工作效果往往适得其反。

再比如，对性格内向的同学，平时做思想工作时要注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话语，因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里乱想好长一段时间，这样势必会影响他的学习生活，甚至还会影响到师生关系，产生抵触情绪。

对这些学生做工作时一定要细心。

找出他们的闪光点，多加关心交流，充分发挖掘其闪光点。

这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，肯定会有意想不到的效果。

再比如，对成绩优秀的学生做思想工作时一定要严厉，因为这些学生成绩好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们身上这样发展下去，成绩势必会下降，在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不遵守纪律，甚至让老师难堪。

对这些学生做思想工作时，学习方面点到为止，他们会很重视的。

思想方面一定要多查问多了解，要非常严格。

并且老师和他们相处时也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，最终做到品德好、学习好。

再比如做成绩较差学生思想工作，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大，因为这些学生由于学习成绩差，自尊心强，并且也很敏感，表扬他时，也不要在公开场合大加宣扬。

对他们适当提出表扬，让他们也会在心里憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，不辜负老师对他的期望。

在做他们思想工作时，要选择场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。

在这样的环境下才能听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师鼓励，逐步前进。

　　二创造良好学习氛围　　给学生创造一个良好的学习环境。

这个环境要宽松，不能过于压抑，每个学生都有自己的学习目标，这个学习目标要明确可行，而不是不切实际，如：

每次月考后，我都让学生制定期中目标，并且装订成册，逐一过目，用红笔改出错别字，并画出他们的目标，使之清晰，挂在班级，并且在这一个月里，我经常提醒学生记得订的期中目标，认真学习。

　　三师爱的作用　　班主任一定要有亲和力，千万不能高高在上，我行我素。

解决学生问题要学会换位