辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx

上传人:b****2 文档编号:14724457 上传时间:2022-10-24 格式:DOCX 页数:14 大小:2.08MB
下载 相关 举报
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx_第1页
第1页 / 共14页
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx_第2页
第2页 / 共14页
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx_第3页
第3页 / 共14页
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx_第4页
第4页 / 共14页
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx

《辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版文档格式.docx

传统文化产生于过去,带有过去的烙印;

传统文化创成于祖先,带有民族的色彩。

文化的时代性和民族性,在传统文化身上表现得最为鲜明。

各传统文化在其发生的当时,本是应运而生的,因而在历史上都起过积极作用。

及至事过境迁,它们或与时俱进,演化出新的内容与形式;

或抱残守缺,固化为明日黄花和垢土。

也有的播迁他邦、重振雄风;

也有的生不逢时,昙花一现。

但是,不管它们内容的深浅、作用的大小、时间的久暂、空间的广狭,只要存在过,它们便都是传统文化。

文化传统的全称大概是文化的传统,落脚在传统。

文化传统与传统之化不同。

它不具有有形的实体,仿佛无所在,但却无所不在,既在一切传统文化之中,也在一切现买文化之中,还在你我的灵魂之中。

文化传统是形而上的道,传统文化是形而下的器;

道在器中,器不离道。

文化传统是不死的民族魂。

它产生于民族的历代生活,成长于民族的重复实践,形成为民族的集体意识。

文化传统就是民族精神。

一个民族有一个民族的共同生活、共同语言,从而就会有共同的心理状态。

民族的每个成员,正是在这种共同生活中诞生、成长,通过这种语言来认识世界,体验生活,形成意识,表达愿望。

因而,生活对于他们就是一片园地,语言对于他们便是一种工具。

在这种生活里不存在的现象和愿望,由这种生活道不出的方式和方法,用这种语言无法道出来的情感和思想,自不会成为这一民族的共同心理,纵或民族的某个或某些成员有时会酿出某些独特的心理,也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑,不是迅速销声匿迹,便是陷于孤芳自赏的境地,很难挤进民族的共同圈子,除非有变化着的共同生活作后盾。

唯有那些为这一民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理,才能时刻得到鼓励和提倡,互相激荡,其道大行,成为巨大的精神财富和物质力量。

这样,日积月累,文化传统因此形成。

所以,文化传统是一种惰性力量。

它限定着人们的思维方法,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,左右着人们的审美趣味,规定着人们的价值取向。

个人的意志自由,在这里没有多少绝对意义,正像肉体超不出皮肤一样,个人意志也超不出文化传统。

但也正因如此,文化传统便成了无声的指令、凝聚的力量、集团的象征。

没有文化传统、我们很难想象一个民族如何存在,一个社会如何不涣散,一个国家如何不崩解。

1.下列关于文章内容的表述,不正确的一项是

A.因为从字面上,文化传统和传统文化的概念差别很大,在作品中往往交叉使用,所以内容含糊,让人有无所适从之感。

B.民族服饰、生活习俗、忠孝观念等是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体或意识,它们都是传统文化。

C.传统文化产生于过去,创成于祖先,带有过去的烙印和民族的色彩。

文化的时代性和民族性在传统文化身上表现得最为鲜明。

D.传统文化应运而生,在历史上起过积极作用。

虽然随时代变迁,它们的变化不同,但它们只要存在过,就都是传统文化。

2.下列对文章内容的理解,不符合原文意思的一项是

A.文化传统出生于民族的历代生活,成长于民族的重复实践,形成为民族的集体意识,它无所不在,是不死的民族魂。

B.生活和语言是每个民族成员的工具和园地,因为这些成员在共同生活中诞生、成长,认识世界、形成意识、表达愿望。

C.民族的某个或某些成员酿出的某些独特的心理,只有有变化着的共同生活作后盾,才能挤进民族的共同圈子。

D.文化传统是为民族生活所孕育、熟悉、崇尚的心理,得到鼓励和提倡成为的精神财富和物质力量日积月累形成的。

3.下列根据原文的内容,理解和分析不正确的一项是

A.传统文化落脚在文化,它是形而下的器;

文化传统落脚在传统,它是形而上的道;

传统在文化中,文化又离不开传统。

B.在共同生活里存在的现象和愿望,由共同生活导出的方式和方法,用共同语言道出的情感和思想,会形成民族的共同心理。

C.文化传统限定着人们的思维方法,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,所以,个人的自由意志没有意义。

D.文化传统虽然是惰性力量,但它也是无声的指令、凝聚的力量、集团的象征。

没有它,民族就不存在,国家就会崩解。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4-7题。

陈丞相平者,阳武户牖乡人也。

少时家贫,好读书。

为人长美色。

陈涉起而王陈,使周市略定魏地,立魏咎为魏王,与秦军相攻于临济。

陈平从少年往事魏王咎于临济。

魏王以为太仆。

说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。

平遂至修武降汉,因魏无知求见汉王,汉王召拜平为都尉,使为参乘,典护军。

绛侯、灌婴等咸谗陈平曰:

“平虽美丈夫,如冠玉耳,其中未必有也。

臣闻平居家时,盗其嫂;

事魏不容,亡归楚;

归楚不中,又亡归汉。

今日大王尊官之,令护军。

臣闻平受诸将金,金多者得善处,金少者得恶处。

平,反覆乱臣也,愿王察之。

”汉王疑之,召让魏无知。

无知曰:

“臣所言者,能也;

陛下所问者,行也。

楚、汉相距,臣进奇谋之士,顾其计诚足以利国家否耳。

且盗嫂、受金又何足疑乎?

”汉王召让平曰:

“先生事魏不中,遂事楚而去,今又从吾游,信者固多心乎?

”平曰:

“臣事魏王,魏王不能用臣说,故去事项王。

项王不能信人,其所任爱,非诸项即妻之昆弟,虽有奇士不能用,平乃去楚。

闻汉王之能用人,故归大王。

臣裸身来,不受金,无以为资。

诚臣计画有可采者,顾大王用之;

使无可用者,金具在,请封输官,得请骸骨。

”汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉,诸将乃不敢复言。

汉六年,人有上书告楚王韩信反。

高帝用其奇计策,尽定楚地。

还至雒阳,赦信以为淮阴侯,而与功臣剖符定封。

于是与平剖符,世世勿绝,为户牖侯。

平辞曰:

“此非臣之功也。

”上曰:

“吾用先生谋计,战胜克敌,非功而何?

“非魏无知臣安得进?

“若子可谓不背本矣。

”乃复赏魏无知。

其后常以护军中尉从攻陈豨及黥布。

凡六出奇计,辄益邑,凡六益封。

奇计或颇秘,世莫能闻也。

孝惠帝六年,相国曹参卒,以陈平为左丞相。

孝惠帝崩,吕太后立诸吕为王,陈平伪听之,及吕太后崩,平与太尉勃合谋,卒诛诸吕,立孝文皇帝,陈平本谋也。

孝文帝二年,丞相陈平卒,谥为献侯。

(节选自《史记·

陈丞相世家》)

4.下列对句子中加点的词的解释,不正确的一项是

A.人或谗之,陈平亡去亡:

逃跑

B.使为参乘,典护军典:

掌管

C.汉王疑之,召让魏无知让:

责问,责备

D.遂事楚而去,今又从吾游游:

游乐

5.以下各组句子中,全都表明陈平善于审时度势的一组是()

①陈平从少年往事魏王咎于临济②人或谗之,陈平亡去

③闻汉王之能用人,故归大王④平辞曰:

⑤吕太后立诸吕为王,陈平伪听之⑥平与太尉勃合谋,卒诛诸吕,立孝文皇帝

A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.陈平寒门苦读,善于言辞。

他年轻时家中贫穷,喜欢读书;

在汉王军营中遭人诋毁,他不卑不亢,有理有节,以言辞说服汉王,得到任用。

B.陈平有识人之智,择木而栖。

他曾效力于三个人,认为魏王不能采用自己的建议,项羽不能够信任人,只有汉王能任用人,最终投靠汉王。

C.陈平足智多谋,奇计迭出。

他为高帝出谋划策,智擒韩信,平定楚地;

他六出奇计,虽然有的不为世人所知,但共获得六次增加封地的奖赏。

D.陈平不忘旧恩,知恩图报。

他通过魏无知求见汉王,得到汉王的任用;

平定楚地有功受封赏,不忘魏无知当初的举荐,把赏赐给了魏无知。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)

(1)楚汉相距,臣进奇谋之士,顾其计诚足以利国家否耳。

(5分)

(2)汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉。

诸将乃不敢复言。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成8-9题。

水槛遣心二首(其一)

杜甫

去郭轩楹敞,无村眺望赊。

澄江平少岸,幽树晚多花。

细雨鱼儿出,微风燕子斜。

城中十万户,此地两三家。

【注】①水槛:

江边的栏杆,可供垂钓、眺望。

在成都杜甫草堂附近。

②赊:

远。

8.这首诗表达了诗人怎样的思想情感?

请结合全诗分析。

9.简要分析本诗颔联与《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的景象有何不同?

(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)仰观宇宙之大,,,足以极视听之娱,信可乐也。

(王羲之《兰亭集序》)

(2)西当太白有鸟道,。

地崩山摧壮士死,。

(李白《蜀道难》)

(3)况吾与子渔樵于江渚之上,,驾一叶之扁舟,。

(苏轼《赤壁赋》)

乙选考题

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字,完成

(1)-(4)题。

(25分)

笑者

【德国】海恩里克·

波尔

每当有人问起我干哪一行时,我就窘态毕露,满面通红,口结不已,而原本别人都觉得我是个挺镇定的人。

我很羡幕那些能说“我是个泥水匠”的人。

我羡慕理发师、记账员与作家这些可以直截了当有所招认的人,因为他们的职业不言自明,无需冗言解释,而我回答这类问题,却感到十分局促:

我是个笑者。

一旦招认了,我在回答第二个问题“你是这样谋生的吗?

”时,又得老老实实地再招认一次“是的”。

我的确靠发笑维生,而且笑得很好,套句商业用语来说,我的笑声是供不应求的。

我是个优秀的笑者,没人笑得跟我一样好,也没有人能如此发扬这行艺术的精粹。

有很长一段时间,为了避免没完没了的解释,我会称自己为演员,但是我的才华在滑稽剧与朗诵术的领城中实在显得过于贫弱,我觉得用这个名称是太离谱了。

我喜爱真理,而真相是:

我既非小丑,又不是滑稽演员,我只是表演开心。

我像罗马帝王一样地笑,或者笑得像个敏感的小男生,我发出十七世纪的笑声,与发出十九世纪的同样自在。

如果场合需要,我会—路笑尽所有的世纪、所有的社会阶层、所有不同的年龄,就像修皮鞋的,这不过是我练出的一种技能。

在我的心胸中,怀抱了美洲的笑声、非洲的笑声,白种、黑种与黄种的笑声——只要报酬合宜,在导演的要求之下,我的笑声就能轰然而出。

我已经变得不可或缺了。

我在唱片里笑,在录音带中笑,电视导播对我也蛮尊重的。

我凄惨地笑,适度地笑,神经地笑;

我笑得像个电车上的剪票员或像杂货店里的帮工;

我发出清晨的笑声,晚间的笑声,子夜的笑声与黎明的笑声。

简言之,无论何时需要何种笑声——我都得笑。

这样一种行业,不必我说,自然是十分令人厌烦的了,特别是我还有一项专长——擅长发出传染性的笑声。

对三四流的滑稽演员而言,我更是不可缺少的帮手了。

这级演员很怕——也难怪他们——观众会错过他们说的关键性笑话,因此多半的晚上我都在夜总会里充当不露声色的捧场者,我的职责就是在节目表演嫌弱的当儿,发出传染性的笑声。

这种笑声必须小心地在时机上扣得很准。

我的放声纵笑不能来得太早,也不可来得过迟,必须恰是时候。

在事先排练好的节骨眼儿上,我放声一笑,整个观众的轰笑也会响彻全场,台上说的笑话也给救了起来。

至于我呢,则拖着疲惫的身子来到衣帽间,穿上大衣,庆幸自己总算下班了。

回到家中,总会发现有电报在等着我:

“即刻需要你的笑声,星期二录音。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学教育 > 学科竞赛

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1