完整打印版国标版小学一年级上册语文全册教案Word格式文档下载.docx
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三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结：
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时
一、复习导入
1．请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2．说说保护视力要做到哪些。
3．小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
2．说说他们的读书姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6．过渡：
同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
2．练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。
然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3．巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位互相帮助，互相纠正。
给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1．强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3．要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
1．指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2．指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。
3．学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
1．按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2．明确爱惜学习用品的要求。
（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。
（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。
（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。
3．说说他们为什么要这样做。
4．学习要点。
教师讲解：
我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。
小组互帮互学：
整理自己的书包。
大组讨论练习的收获。
三、看图说话
1．按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2．引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。
3．教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：
（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。
（2）铅笔不能削的过细或过粗。
（3）用小刀削铅笔要注意安全。
4．教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。
5．学生练习，教师行间巡视，个别帮助。
6．学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。
7．学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。
四、巩固练习
（1）ɑoe
一、教学要求:
1．学习ɑoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2．认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑoe的四声。
3．认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。
二、重点、难点：
1．ɑoe的正确发音，o和e读音的比较。
2．ɑoe的四声读法。
三、课前准备：
彩色挂图、ɑoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板
两课时
五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．今天我开始学习汉语拼音。
汉语拼音是由好多字母组成的。
同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。
学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。
2．教说儿歌：
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑoe
1．出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
这幅图画了什么？
（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？
她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？
（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
（2）总结图意，儿歌：
公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早！
（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。
2．学习ɑoe的音和形。
（1）学习ɑ的读音。
①教师范读，指导学观察口形，听准读音，自行试读。
②指名试读，正音，分组读，齐读.
（2）依次分别学o和e的读音，方法同上。
（3）各人照小镜子自读o和e的读音，方法同上。
（4）指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。
分组读齐读
（5）指名读aoe的发音方法，教儿歌：
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。
（6）利用插图，识记aoe的读音和形体。
①看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。
②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形。
（7）思考、表达：
还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?
（可自由发言）
3．小结谈话：
aoe都是单韵母。
（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。
4．巩固练习
（1）出示字母卡片，学生顺着读两边，在打乱顺序反复抽读几遍。
（2）指名读，“开火车”读，每人至少读两次。
5．指导书写，挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格：
四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别成为上格、中格、下格。
（2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写、一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，在知道他们在书上四线格里练习用铅笔描红各两遍。
三、作业
1．自己认读aoe卡片.
2．完成习字册
一、复习检查
1．上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2．抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1．认识声调符号和4种声调名称。
（1）汉语拼音规定一个音节有4个声调。
他们好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不同。
2．学习aoe的四声读法。
（1）出示：
āá
ǎà
教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
（2）根据四声示意图，讲述四声的实际读法:
（3）各人练读ɑ的四声。
（4）指名读ɑ的四声，正音。
（5）分组读，齐读。
（6）出示：
ōó
ǒò
ēé
ěè
仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。
（7）出示：
á
ó
é
ǎǒě à
ò
è
（范读、练读）
3．看挂图，体会四声意义。
（2）ｉｕü
一、教学要求
1．学会ｉｕü
3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握iｕü
的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
1．ｉｕü
的正确发音，ｕ和ü
写法的比较。
2．ｉｕü
的四声读法。
彩色挂图、ｉｕü
的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板
一、复习
1．小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？
（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？
它们叫什么名字？
（αoe）字母卡片。
2．它们喜欢戴帽子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？
是什么样子的？
是怎样读的？
二、引新授内容
小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些好朋友？
1．指导看情境图。
（1）图上画有什么动物？
它们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（四人为一组讨论后汇报）
2．教师总结故事。
3．出示语境歌：
领读
小蚂蚁，要过河。
乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了赞声好。
三、教学ｉｕü
的读音和写法
（1）ｉ的读音。
①板书，并出示蚂蚁的图。
②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就像ｉ了。
③教师范读三次。
教师讲述发音方法。
教师再次范读，学生跟着练读。
“开火车”读，比赛读。
教学顺口溜：
牙齿对齐iii，衣服的衣
（2）ｕ的读音。
①板书，并出示乌龟的图。
②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。
③教师范读讲述发音方法。
读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。
教师再次范读，学生跟读。
指名读，开火车读。
（教师纠正发音）
圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”
（3）ü
的读音。
①板书，并出示金鱼的图。
②告诉学生ü
的读音就有点像金鱼的“鱼”。
把鱼改成第一声就和ü
的读音差不多了。
读ü
时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子，舌尖抵住下齿背教师再次范读，学生跟读。
指名读。
（注意正音）
口吹笛子ü
ü
或一条金鱼ü
2．教学书写
（1）引导学生仔细观察图。
说一说ｉｕü
像什么？
（2）ｉｕü
的占格位置。
老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？
（出示ｉｕü
的书写。
（3）ｉｕü
的笔顺
①谁来说说ｉ先写一竖，再写一点。
两笔写成。
（师范写，生书空三次）
②谁来说说，ｕ先写竖弯，再写一竖。
③谁来说ü
先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。
四笔写成。
（4）学生练习描红。
1．告诉学生：
也是ｉｕü
单韵母。
2．抽读字母卡
3．看口形，猜拼音。
4．齐读三次。
五、作业：
完成习字册
1．小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的好朋友？
它们各叫什么名字？
2．指读卡片：
ｉｕü
3．看口型，猜拼音。
小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？
①出示
②看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们戴好帽子。
（叫学生到黑板上为ｉｕü
戴上帽子。
③读儿歌：
一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
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