分式方程的解法及应用(提高)导学案+习题【含答案】Word格式文档下载.doc

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（1）方程两边都乘以最简公分母，去掉分母，化成整式方程（注意：

当分母是多项式时，先分解因式，再找出最简公分母）；

（2）解这个整式方程，求出整式方程的解；

（3）检验：

将求得的解代入最简公分母，若最简公分母不等于0，则这个解是原分式方程的解，若最简公分母等于0，则这个解不是原分式方程的解，原分式方程无解.

要点三、解分式方程产生增根的原因

方程变形时，可能产生不适合原方程的根，这种根叫做原方程的增根.

产生增根的原因：

去分母时，方程两边同乘的最简公分母是含有字母的式子，这个式子有可能为零，对于整式方程来说，求出的根成立，而对于原分式方程来说，分式无意义，所以这个根是原分式方程的增根.

（1）增根是在解分式方程的第一步“去分母”时产生的.根据方程的同解原理，方程的两边都乘以（或除以）同一个不为0的数，所得方程是原方程的同解方程.如果方程的两边都乘以的数是0，那么所得方程与原方程不是同解方程，这时求得的根就是原方程的增根.

（2）解分式方程一定要检验根，这种检验与整式方程不同，不是检查解方程过程中是否有错误，而是检验是否出现增根，它是在解方程的过程中没有错误的前提下进行的.

要点四、分式方程的应用

分式方程的应用主要就是列方程解应用题.

列分式方程解应用题按下列步骤进行：

（1）审题了解已知数与所求各量所表示的意义，弄清它们之间的数量关系；

（2）设未知数；

（3）找出能够表示题中全部含义的相等关系，列出分式方程；

（4）解这个分式方程；

（5）验根，检验是否是增根；

（6）写出答案.

【典型例题】

类型一、判别分式方程

【高清课堂分式方程的解法及应用例1】

1、下列各式中，哪些是分式方程？

哪些不是分式方程？

为什么？

（1）

（2）

（3）（4）

【答案与解析】

解：

（1）虽然方程里含有分母，但是分母里没有未知数，所以不是分式方程；

（2）具备分式方程的三个特征，是分式方程；

（3）没有等号，所以不是方程，它是一个代数式；

（4）方程具备分式方程的三个特征，是分式方程．

特别提醒：

（3）题是一个代数式，不是方程，容易判断错误；

【总结升华】整式方程与分式方程的区别在于分母里有没有未知数，有未知数的就是分式方程，没有未知数的就是整式方程．

类型二、解复杂分式方程的技巧

2、解方程：

．

方程的左右两边分别通分，

得，

∴，

∴，或，

由，解得，

由，解得．

经检验：

，是原方程的根.

【总结升华】若用常规方法，方程两边同乘，去分母后的整式方程的解很难求出来．注意方程左右两边的分式的分子、分母，可以采用先把方程的左右两边分别通分的方法来解．

举一反三：

【变式】解方程．

【答案】

移项得，

两边同时通分得，

即，

因为两个分式分子相同，分式值相等，则分式分母相等．

所以，

，

∴．

检验：

当时，．

∴是原方程的根．

类型三、分式方程的增根

【高清课堂分式方程的解法及应用例3】

3、

（1）若分式方程有增根，求值；

（2）若分式方程有增根，求的值．

【思路点拨】

（1）若分式方程产生增根，则，即或，然后把代入由分式方程转化得的整式方程求出的值．

（2）将分式方程转化成整式方程后，把代入解出的值.

（1）方程两边同乘，得．

由题意知增根为或，

∴或．

（2）方程两边同乘，得．

∵增根为，

【总结升华】

（1）在方程变形中，有时可能产生不适合原方程的根，这种根做作原方程的增根．在分式方程中，使最简公分母为零的根是原方程的增根；

（2）这类问题的解法都是首先把它们化成整式方程，然后由条件中的增根，求得未知字母的值．

【变式】已知关于的方程无解，求的值．

方程两边同乘约去分母，

得，即．

①∵，即时原方程无解，

∴，∴．

②∵当时，整式方程无解，

∴当时，原方程无解．

综上所述，当或时，原方程无解．

类型四、分式方程的应用

4、某市在道路改造过程中，需要铺设一条长为1000米的管道，决定由甲、乙两个工程队来完成这一工程．已知甲工程队比乙工程队每天能多铺设20米，且甲工程队铺设350米所用的天数与乙工程队铺设250米所用的天数相同．

（1）甲、乙工程队每天各能铺设多少米?

（2）如果要求完成该项工程的工期不超过10天，那么为两工程队分配工程量（以百米为单位）的方案有几种?

请你帮助设计出来．

（1）题中的等量关系是甲工程队铺设350米所用的天数与乙工程队铺设250米所用的天数相同．

（2）由工期不超过10天列出不等式组求出范围.

（1）设甲工程队每天能铺设米，则乙工程队每天能铺设米．

根据题意，得．解得．

经检验，是原分式方程的解且符合题意．

故甲、乙两工程队每天分别能铺设70米和50米．

（2）设分配给甲工程队米，则分配给乙工程队米．

由题意，得解得500≤≤700．

方案一：

分配给甲工程队500米，分配给乙工程队500米．

方案二：

分配给甲工程队600米，分配给乙工程队400米．

方案三：

分配给甲工程队700米，分配给乙工程队300米．

所以分配方案有3种．

【总结升华】本题主要考查列分式方程解应用题，考查学生分析和解决问题的能力.

【变式】一慢车和一快车同时从A地到B地，A，B两地相距276公里，慢车的速度是快车速度的三分之二，结果快车比慢车早到达2小时，求快车，慢车的速度.

（2）设快车速度为，则慢车速度为

依题意，得，

去分母，得276×

2＝276×

3－4，所以，

经检验知是原方程的解，所以，

答：

慢车、快车的速度分别为46、69．

【巩固练习】

一.选择题

1．下列关于的方程中，是分式方程的是（）

A． B．

C． D．

2．若分式方程的解为则等于（）

A． B．5 C． D．－5

3.已知用表示的代数式为（）

A． B． C． D．

4．若关于的方程有增根，则的值是（）

A．3 B．2

C．1 D．－1

5．将公式（均不为零，且）变形成求的式子，正确的是（）

6．若关于的方程有正数解，则（）．

A.＞0且≠3 B.＜6且≠3

C.＜0 D.＞6

二.填空题

7．当＝______时，方程的解为1．

8．已知分式方程有增根，则的值为______．

9．关于的方程的解为______．

10．一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它在江水中航行时，江水的流速为

千米/时，则它以最大航速顺流航行千米所需的时间是______．

11．某人上山，下山的路程都是，上山速度，下山速度，则这个人上山和下山的平均速度是______．

12．若一个分数的分子、分母同时加1，得；

若分子、分母同时减2，则得，这个分数是______．

三.解答题

13.已知关于的方程有一个正数解，求的取值范围．

14.甲工人工作效率是乙工人工作效率的倍，他们同时加工1500个零件，甲比乙提前18个小时完工，问他们每人每小时各加工多少个零件?

15.从甲地到乙地有两条公路，一条是全长600千米的普通公路，另一条是全长480千米的高速公路，某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上行驶的平均速度每小时快45千米，由高速公路从甲地到乙地所需时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半．求该客车由普通公路从甲地到乙地的平均速度．

1.【答案】C；

【解析】分式方程的重要特征：

③分母中含有未知数.

2.【答案】B；

【解析】原式化简为，将代入解得.

3.【答案】D；

【解析】，，.

4.【答案】B

【解析】将代入，解得.

5.【答案】A；

【解析】，所以.

6.【答案】B

【解析】原方程化简为，，，解得＜6

且≠3.

7.【答案】；

8.【答案】4；

【解析】原式化简得，将代入，解得.

9.【答案】；

【解析】原方程化简为，所以.

10.【答案】；

11.【答案】；

【解析】由题意上山和下山的平均速度为：

.

12.【答案】；

【解析】设这个分数为，，，解之得：

，所以这个分数是.

13.【解析】

得．整理，得．

∵∴

解得且，

∴当且时，原方程有一个正数解．

14.【解析】

设乙工人每小时加工个零件，甲工人每小时加工个零件，

由题意，得：

整理得，，解得.

经检验，是原方程的根..

甲工人每小时加工125个零件，乙工人每小时加工50个零件.

15.【解析】

设客车由普通公路从甲地到乙地的平均速度为千米/时，

列方程得：

解得：

经检验是原方程的解且符合题意．

客车由普通公路从甲地到乙地的平均速度为75千米/时．