五下作文教学计划与备课Word文档下载推荐.docx
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2
植树后的山岭
认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
引导想象
3
大作
描写一种自然现象
观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
4
学写人物的心理活动
你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。
请把这种心情写下来。
写出真情实感。
5
写一个你认识的同龄人
选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。
注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。
抓住特点,通过细节反映文章的中心
6
学习修改作文
把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。
对比修改法
朗诵修改法
搁置修改法
传阅修改法
7
一件后悔的事
回忆自己生活中的一件令自己后悔的事。
写出真情实感
8
写一篇新闻报道
观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。
要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。
做一个生活的有心人，用敏锐的眼睛去发现身边大大小小的新鲜事
9
读《二泉映月》有感
掌握写读后感的方法，写好读后感
反复读《二泉映月》一课，把握关键之处，写出真情实感。
10
写一篇参观、游览记
参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。
要突出重点，按顺序写。
注意抓住景物的特征和交待清楚立足点的转移。
11
对家乡的环保工作提建议
调查家乡的环保情况，并适当记录，对家乡的环保工作提提建议。
进行一些调查活动
12
对话描写
一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。
写写一家人的这场对话。
对话要能写出各人的性格特点。
13
写一位身边的小能人
读懂征文启事，根据征文启事的要求，会选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。
平时多留心，多参加各类征文活动，锻炼自己的写作能力。
将学生带入征文情境，激发习作兴趣。
14
我成功了
结构完整，记叙有顺序；
描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。
组织学生参与活动，亲身经历后写。
15
写一个我崇拜的人
写一个你心里喜欢或者崇拜的人，通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体的事例表现人物的品质。
通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点
16
自命题目
A、写之前要先定出明确的中心，首先自己必须清楚要告诉别人什么。
B、要按一定顺序写。
读习作要求，结合习作的内容谈谈对自由写的理解。
17
想象星月
观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。
展开想象
18
复习
五下习作1：
描写一种自然现象
[习作要求]
观察一种自然现象，写出它的特点，尤其是变化的特点。
[教师范文]
黄梅赏雨
“雨纷飞，闷黄梅”。
天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看不见一点蓝色。
屋子里的地面上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。
小朋友可喜欢了——地面滑得跟溜冰场一样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。
但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真是挺多的，而且说下就下了。
先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻上你的脸。
“下雨啦！
”不知谁喊了一声。
雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。
接着，一朵朵伞花张开了笑脸，迎接雨精灵的到来。
小精灵们越聚越多，它们排成一条又一条密密的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急切地来到了人间的每一个角落。
它们的歌声越来越响，越来越响。
最后，盖住了汽车的喇叭声，盖住了小朋友的嬉戏声。
天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所有的人，却也让人感到心灵的宁静。
可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？
落到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；
落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；
蹦到阳台上的，返身跃起近一米高，化成无数细水珠，无声地飘到小朋友的身上；
打到玻璃上的，“叭叭”地跟你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的伙伴正向它招手呢……很快，它们三五成群，这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。
那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了。
也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。
这一刻，嘈杂的世界静极了。
一会儿，小花伞又出来了，汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。
就在你觉得雨儿快停的时候，指挥家猛然拉开了双臂的幅度，抬高了手腕的高度，加大了手臂的力度。
“哗哗哗哗”，雨精灵潇潇而下。
谁也不知道它们会唱到什么时候？
这升腾跌宕的旋律，叫人惊心动魄又捉摸不透。
哦！
今年的黄梅雨真特别。
没有与雷电与伍，却有春雨的缠绵，又有夏雨的激情。
不知道明年的黄梅会是怎么样儿呢？
[习作指导]
自然界中有许许多多的自然现象：
给人无限幻想的月亮、带来光明的太阳、暖春的和风、炎夏的暴雨、凉秋的淡云以及寒冬的白雪，朝霞晚霞、日出日落、起雾下霜……
要写好自然现象，当然先得仔细观察。
在一定的时间，一定的地点，用眼去看用耳去听用心去想，你会发现，每种自然现象因为时间不同地点不同，它的颜色、形状、声音等特点也不相同呢。
当然，自然现象是不会以我们的意愿出现的，所以，有时需要我们连续不断地多次观察。
最好，平时就要养成观察周围事物的好习惯哦。
接下来，我们就可以有条不紊地对观察到的自然现象加以描写。
可以按照你观察的时间顺序，或者方位顺序，或者时间与方位顺序相结合。
《黄梅赏雨》就是根据黄梅季节中的某一天雨前雨中雨后的顺序来描写的。
更重要的是，我们一定要抓住自然现象的特点来描写。
比如《黄梅赏雨》就描写出了今年的黄梅雨来得快，下得急，而且似停非停急缓交加连续不断的特点。
描写自然景物的特点，无外乎声音、形状、颜色等。
你觉得哪一方面最能表现自然现象的特点，你就可以重点描写哪一方面。
自然现象无时无刻不在变化，因此，除了写好静态的特点外，更要写好变化的特点。
范文《黄梅赏雨》就是主要通过描写雨声的变化来表现黄梅雨的特点的。
如何让文章更加生动呢？
这就要融入自己的感情与想象了。
你看，雨不再是雨，而是一群群调皮可爱的小精灵。
雨声不再是雨声，而是成了小精灵们的歌声。
它们会亲吻你的脸，会翻跟头，会打招呼，会嬉笑打闹……一连串丰富的想象，自然而然地就表达出了作者对雨的喜爱之情。
同学们，风雨雷电、日月星辰，这一切构成了大自然奇妙的景观。
只要你用心观察，展开想象，你一定可以将它们描绘得生动有趣人人爱看。
[文题拓展]
像这样写景状物的内容，不一定非得用在写景文章中，记叙文中也可以用。
对景物的描写，会给文章增色不少。
比如《难忘的一件事》如果是发生在早晨或者傍晚或者雨中雪天，你就可以写写朝霞晚霞雨水雪花。
碰到《迷人的——》、《我看——》、《我喜欢——》等也可以用这里的题材。
五下习作2：
[习作要求]
[下水范文]
原文
修改要求
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：
下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。
我高兴得中午饭都没吃好，妈妈说：
“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？
”
好不容易熬到了下午，老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
①一条粗大绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。
谁能把绳子当中的红布条儿拉到靠自己一头的白线，谁就赢了。
“预备！
”裁判员大喊一声，双方队员抓起了绳子。
“嗜——”哨声响了，比赛正式开始。
我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。
红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。
拉拉队为我们加油。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战，这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。
对方不服，要求再战，老师说：
“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。
建议将妈妈的话删去，想一想为什么？
①处加一个过渡句就更连贯了。
很生动。
如果再写一两个运动员和拉拉队的表现，就更具体形象了。
可用一两句话小结一个失败的教训。
结尾自然真实。
（修改后作文）
而一些不参加比赛的，全都成了拉拉队队员，欲使尽浑身解数来加油助威。
很快，操场上热闹起来。
只见一条粗大绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。
只见我班的队员双脚不由自主地向前滑，但仍然使劲蹭地，拼命把绳子往下压，身子往后躺，身子几乎要贴到地面了。
看，领头的是我们班的大胖子时垚。
只见他脸涨得通红，紧撅着眉头，紧抿着嘴唇，似乎要把全身的力气都使在一双手上。
那双手，似乎要把粗麻绳给握断了，他拼着命往身后使劲，手背上的青筋都暴出来了。
他两脚前后站立，像一把张开的弓。
蓄足了力量只等一气呵成往身后退去。
可是尽管如此，他的脚步还是不由自主地往对方挪去。
近了，又近了，更近了，眼看着红布就要过线了，眼看着裁判的哨子放到嘴边就要吹起来了。
不能这样！
决不能！
“五三班加油！
五三班加油！
”拉拉队员们已经不再考虑他们的喉咙了，扯着嗓子就喊，一遍又一遍，越来越响，那声音震耳欲聋，完全压过了操场上任何一处。
有的同学捂着耳朵，眯着眼睛，发疯般地叫着、喊着、吼着。
加油声中，红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，任我们怎么加油也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战。
这次我们吸取了失败的教训：
当裁判哨子响的那一刹那，全班队员要一起使劲才行。
最后我们决定由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。
要提高作文水平，勤于动笔肯定是不可少的。
其次，还需要有反复修改的耐心。
就好比一块玉石雕刻出大概轮廓后，必须进一步
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