《逻辑学》新大纲汉语言文学Word格式.docx
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序号
章目名称
学时分配
1
第一章引论
2
第二章复合命题及其推理
8
3
第三章命题的判定与自然推理
选学
4
第四章概念
5
第五章性质命题及其推理
6
第六章关系命题及其推理
2
7
第七章谓词自然推理
选学
第八章模态命题及其推理
9
第九章普通逻辑的基本规律
10
第十章归纳推理
11
第十一章类比推理
1
12
第十二章假说
13
第十三章论证与谬误
4.教学方式：
开展多媒体教学和案例教学，大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式，鼓励学生参与课堂教学。
5.课程考核方式：
本课程为考查课。
期末占总成绩的80%，平时作业、小测验占总成绩的20％。
6.教材与教学参考书目：
教材：
普通逻辑编写组.《普通逻辑》（第五版）.上海：
上海人民出版社.2010.
主要参考书目：
[1]吴家国主编《普通逻辑》，上海人民出版社，1993.4.
[2]何向东主编.《逻辑学教程》.北京：
高等教育出版社.1999年8月.
[3]刘新友，田宏第主编《普通逻辑自学导引》，高等教育出版社，1991.9.
[4]何应灿主编《怎样提高逻辑思维能力》，华东师范大学出版社，1995.3.
[5]中国人民大学哲学系逻辑教研室编《逻辑学》，中国人民大学出版社，2003.7.
[6]王海传等编著.《逻辑学》.北京：
中国农业大学出版社.1999年9月.
7.正文部分：
第一章引论
【目的和要求】
1．发挥第一章理论入门的作用，了解什么是逻辑学等，为学习普通逻辑奠定理论基础。
2．发挥第一章对学习逻辑学的指导作用，明确学习逻辑学的根本目的和方法，提高学习和运用的效果。
3．发挥第一章学习逻辑学的思想动员作用，激发学生学习的志趣、热情和积极性，增强学习的主动性和自觉性。
【教学内容】
第一节传统逻辑与现代逻辑
1．主要内容
“逻辑”在现代汉语中的用法；
思维及其特征；
逻辑学的性质。
2．基本概念和知识点
逻辑；
形式逻辑；
辩证逻辑；
思维的特征；
思维的形式。
3．问题与应用
掌握逻辑学的科学内涵和本质特征，能够熟练使用逻辑学概念。
第二节普通逻辑的对象
思维的形式结构；
逻辑常项和逻辑变项；
逻辑学的研究内容。
思维的形式结构的含义；
逻辑常项和逻辑变项的含义；
逻辑学的具体研究内容。
结合具体语境，弄清逻辑常项和逻辑变项的含义。
第三节推理的有效性和可靠性（自学）
第四节逻辑与语言
主要内容：
逻辑形式与语言形式的区别
第五节学习普通逻辑的意义和方法
1．主要内容
逻辑学作为一门思维科学，既有认识的作用，又有表达思想和论证思想的作用。
因此，学习逻辑学对于自觉地进行思维的逻辑训练，提高大学生的逻辑思维能力，增强逻辑论证的力量，从而对于提高整个民族的理论思维水平，都具有重要的意义。
逻辑学在认识方面的作用；
逻辑学在表达思想和论证思想方面的作用。
坚定对学习逻辑学意义和价值的信念，端正学习逻辑学的态度。
【课后练习】
举例说明什么是思维的形式结构；
举例说明什么是逻辑常项和逻辑变项。
【教学方法和手段】
开展多媒体教学和案例教学，大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式，鼓励学生参与课堂教学过程。
【目的与要求】
1．明确什么是命题。
2．掌握各种复合命题及其推理。
第一节命题和推理概述
本节主要讲授命题的含义，命题的特征，命题和语句的关系。
命题，命题的逻辑特征，命题的种类。
了解命题和语句的关系，了解哪些语句表达命题、哪些语句不表达命题。
第二节联言命题及其推理
本节主要讲授联言命题的含义、联言命题的构成、联言命题的形式、联言命题的真假、联言命题的应用。
联主命题、合谓命题、联主合谓命题。
注意联言命题在各专业课，特别是法学专业中的应用。
第三节选言命题及其推理
本节主要讲授选言命题的含义、选言命题的构成、选言命题的形式、选言命题的真假、选言命题的应用。
相容选言命题和不相容选言命题。
第四节假言命题及其推理
本节主要讲授假言命题的含义、假言命题的构成、假言命题的形式、假言命题的真假、假言命题的应用。
充分条件假言命题、必要条件假言命题、充分必要条件假言命题。
第五节负命题及其推理
本节主要讲授负命题的含义、负命题的构成、负命题的形式、负命题的真假、负命题的应用。
复合命题的负命题及其等值命题。
第六节复合命题的其他推理
本节主要讲授假言选言推理（二难推理）、假言联言推理的形式及其应用。
2．基本概念和知识点
二难推理的简单构成式，二难推理的复杂构成式，二难推理的简单破坏式，二难推理的复杂破坏式。
【课后练习】
1．如何断定联言命题的真假？
2．如何断定选言命题的真假？
3．如何断定假言命题的真假？
4.下述推理是否正确？
如不正确，请指出其违反了哪条推理规则。
A.这个人或者是工人，或者是在读研究生；
既然他是在读研究生，所以，他不是工人。
B.李某这次没有通过逻辑考试，因为他出差缺了课，而只有不出差缺课，才能通过逻辑考试。
【教学方法与手段】
课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，多媒体辅助课堂讲授。
第三章命题的判定与自然推理（选学）
（1）掌握判定一个命题是否是重言式的方法；
（2）利用已学命题逻辑知识，进行命题的自然推理。
第一节重言式
重言式、真值形式、真值函项（函数）、真值函项的个数。
第二节命题的真值判定方法
1.真值表法2.归谬赋值法
第三节命题的自然推理
自然推理的主要规则
【课后练习】1.什么是重言式？
常用的重言式有哪些？
2.什么是真值表示方法？
它的作用是什么？
3.自然推理有哪些规则？
【教学方法与手段】课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论，多媒体辅助课堂讲授。
1．了解概念的内涵和外延。
2．了解概念的种类和概念的外延之间的关系。
3．正确认识定义的方法、划分的方法。
第一节概念及其特征
1.主要内容
什么是概念、概念与语词的关系、概念的逻辑特征
概念的涵义、概念与语词的关系、概念的内涵和外延
通过本节的学习，要求学生掌握概念与语词的关系、能够正确认识概念的内涵和外延。
第二节概念的种类
概念的种类包括：
单独概念和普遍概念，集合概念和非几何概念，正概念和负概念。
单独概念和普遍概念、集合概念和非几何概念、正概念和负概念的内涵，使用这些概念的逻辑要求，违背这些要求导致的错误。
通过本节的学习，要求学生掌握概念的种类，能够正确地使用概念。
第三节概念间的关系
本节主要讲授概念的外延之间的关系。
包括概念之间外延上的相容关系和不相容关系。
2.基本概念和知识点
概念的全同关系、概念的种属关系、概念的交叉关系、概念的矛盾关系和反对关系。
3.问题与应用
明确概念的相容关系和不相容关系的具体要求，明确违背这些要求导致的逻辑错误。
第四节定义
定义的内涵，定义的方法，定义的规则。
属+种差定义法，性质定义与关系定义，语词定义；
定义的规则。
了解法律定义的意义和特点。
第五节划分
划分的含义，划分的方法，划分的规则。
一次划分与连续划分，划分的规则。
了解法律定义划分的意义和特点。
第六节概念的限制和概括
本节主要讲授概念的限制和概括的逻辑依据，概念的限制和概括的内涵及其逻辑要求。
概念的内涵和外延之间的反变关系；
概念的限制的含义；
概念的概括的含义。
概念的限制和概括在日常生活，特别是在司法实践中的应用和表现。
第七节关于集合和集合的推演（选学）
1．从内涵上可以把概念分为哪几种？
2．概念在外延上有着什么样的关系？
3．如何理解概念的内涵和外延之间的反变关系？
4．明确概念的内涵有那几种具体的方法？
本章采用多媒体辅助课堂讲授。
【目的与要求】了解性质命题的构成，掌握四种基本形式的性质命题，能够运用对当关系及命题变形推理的相关知识进行推理。
第一节性质命题概述
主要内容
性质命题的构成，性质命题的分类，对当方阵，主谓项的周延。
第二节对当关系推理
反对关系推理，矛盾关系推理，差等关系推理，下反对关系推理。
第三节命题变形推理
换质法、换位法、换质位法。
第四节三段论
什么是三段论，三段论的规则、三段论的格与式。
1.A、E、I、O之间的真假关系如何？
2.对当关系推理有哪几种？
3．换质法推理的规则有哪些？
4．换位法推理的规则有哪些？
第六章关系命题及其推理
掌握什么是关系命题、关系命题的性质、关系命题的推理
第一节关系命题
本节主要讲授关系命题的含义、关系命题的种类、关系命题的应用。
关系命题的含义，关系命题的构成，关系命题的形式。
第二节关系推理
主要内容
1.纯关系推理，2.混合关系推理
1．是么是关系命题?
关系的逻辑性质是哪些？
2.什么是混合关系推理？
它有哪些规则？
课堂讲授，课堂启发，课堂提问，课堂讨论；
多媒体辅助课堂讲授。
第七章谓词自然推理（选学）
性质命题内部结构的逻辑分析，量化理论，多元谓词自然推理。
【目的与要求】掌握模态
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