智慧教育全景展示平台详细设计完整版Word文档格式.docx

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2.2.2评价活动.11

2.2.3评价分析.20

2.3安全要求概述21

2.3.1统一管理.21

2.4接口要求概述21

2.5性能要求概述23

3系统处理流程设计23

3.1业务流程设计23

3.2数据流程设计24

4技术方案设计24

4.1系统体系结构设计24

4.2系统功能结构设计25

5数据库设计26

5.1结构设计26

5.2安全性设计31

6应用系统设计32

6.1功能模块设计32

6.1.1评价规则.32

6.1.2评价对象36

6.1.3评价指标.37

6.1.4参考答案.38

6.1.5评价导向.38

6.2评价活动40

6.2.1评价主题.41

6.2.2评价活动.47

623活动规则及标准.51

624评价.54

6.2.5反馈.58

6.2.6评价结果审批.59

6.3评价分析61

6.3.1评价报告.61

6.3.2个人评价分析.63

6.3.3活动统计分析.63

6.3.4指标统计分析.64

6.4公用构件设计64

7接口设计65

7.1内部接口设计65

7.2外部接口设计66

8系统维护设计67

8.1日常维护设计67

8.2容错设计67

1引言

编写目的（Purpose）

本文档的主要任务是根据概要设讣得到的系统软件结构和数据结构,设计每个模块的实现算法、所需的局部数据结构。

设计软件结构的具体任务是：

将一个复杂系统按功能进行模块划分、建立模块的层次结构及调用关系、确定模块间的接口及人机界面等。

1・2读者对象（Reader）

＞客户方项目负责人

＞客户方技术负责人

＞项目经理

＞技术经理

＞系统架构师

＞系统设计师

1・3项目背景（BackgroundofProject）

＞项目名称：

XX市XX区智葱城市项目

＞委托单位：

＞开发单位：

＞其他：

2014年XX市XX区确立启动智慧城市建设，英中包括智葱政务、智慧社区、智慧教疗三大方向的信息化建设，其中针对智慧教育，确立以XX市朝阳路第一小学、XX市第七中学、XX市第十中学、为试点单位进行校园信息化建设，苴中包括21个业务子系统，教冇全景展示平台为英中一个子系统，主要为教育局领导、学校领导提供一个全而掌握教育全景的管理平台，全而集中及时了解学校的运行状态、学生、教师、资产、资源、校园安全等各方面的信息。

1・4编写目标（Goal）

通过对需求和概要设计的细划，进行功能拆分和设计，使实施人员快速地了解系统，并根据设计加以实现。

1.5编写原则（Rule）

＞统一规划、统一设计思想、统一信息交换标准，统一技术规范。

＞采用开放式系统、最大限度地保护原有资源、并立足长远发展。

＞应用系统工程的方法，根据实际业务需要，最优化地重组业务处理流程。

＞应用成熟的先进技术实施系统。

＞统一组织，分层建设，注重实效。

1・6定义（Definitions）

术语中文名称

英文缩写

含义

技术平台

J2EE

J2EE核心是一组技术规范与指南，其中所包含的各类组件、服务架构及技术层次，均有共同的标准及规格，让各种依循J2EE架构的不同平台之间，存在良好的兼容性，解决过去企业后端使用的信息产品彼此之间无法兼容，企业内部或外部难以互通的问题。

简单对象访问协议

SOAP

SimpleObjectAccessProtocol简单对象访问协议，是一种轻量的、简单的、基于XML的协议，它被设计成在Web上交换结构化的和固化的信息。

WebService

Webservice是一个平台独立的，低耦合的，自包含的、基于可编程的web的应用程序，可使用开放的XML（标准通用标记语言下的一个子集）标准来描述、发布、发现、协调和配置这些应用程序，用于开发分布式的互操作的应用程序。

Web服务描述语言

WSDL

WebServicesDescriptionLanguage是WebService的描述语言，用于描述WebService的服务，接口绑定等的XML语言。

为用户提供详细的接口说明书。

1.7参考资料（Reference）

＞《XX市XX区智慧教育需求分析说明书》

＞《XX市XX区智慧教育建设方案》

＞《XX市XX区智慧教育概要设计说明书》

＞《详细设计模板》

＞《教育管理信息系统互操作规范》CELTS-40WD1.0

＞《教育资源建设技术规范》CELTS-41.1CD1.0

＞《全国基础教育统计系统应用手册》

＞《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》

1-8变更历史（ChangeHistory）

序号

人员

日期

变更详情

1

2需求说明

2.1总体描述

2.1.1概述

随着电子化办公系统的越来越多，从最开始每个系统数据相互不互通，需要多个系统之间访问要重复登录，到现在很多系统之间都实现统一登录，数据可以相互访问，但仍无法满足教冇局和学校管理者对整体的决策支持。

需要对教育局管理者提供一张网，随时查看对全区按幼儿园、小学、中学的学校位置分布、教师资源分布、学生人员分布，提供对全区学校信息、教师信息、学生信息、教学资源信息、资产信息进行动态查看和信息分类查询。

需要对学校管理者提供学校学生的平安入校和离校情况、教师考勤情况、教师教学资源上传情况、学校访客情况、教师信息、学生信息、学校预算资金和费用使用情况等。

2.1.2系统目标

1、提供领导全局化对全区教冇状况的查看，如各个学校的运行情况、教师、学生、资源、安全等。

2、支持多维度大数据的查询，数据融合平台的展现。

3、为学校提供3D全景校园展示系统。

2.1.3系统结构设计要求

1.组件原则

基于当前流行的组件技术，将具有同类功能的JAR包，以组件的方式提供业务系统使用，实现了系统的易维护性和可扩展性。

2.通用性原则

采用全新的通用设计•理念，在不修改程序代码的前提下，系统从空间图形数据库到属性数据库以及系统的业务逻辑均可以进行扩充，从而保证业务需求即使发生了变化，系统都可以进行自由扩展。

3.扩展性原则

遵循组件管理原则，充分考虑其可扩充性，采用面向对象的软件工程技术，将应用管理平台抽象化、参数化，尽可能地应付各种业务变化，有利于系统升级、功能的扩展与延伸。

4.安全性原则

遵循严格的安全管理机制和权限控制机制，采用统一的单点登录方式对用户身份进行验证；

此外山于采用组件与业务系统分离的方案，导致系统具有安全隐患，因此通过口令验证与服务绑定的方式解决这一问题。

5.开放性原则

遵循标准的接口规范，实现信息数据的充分共享与灵活集成；

系统设计保持开放性，严格遵循相关的工业标准，以充分保障系统与其他应用系统间的无缝集成。

6.实用性原则

依据用户的实际需要，设计上力求结构优化、数据库管理完善、界面简单友好、使用方便、工作流程科学合理。

2.1.4假设和约束

2.1.4.1硬件要求

系统运行最小配置：

应用服务器1台、数据服务器1台。

服务器的配置要求如下:

APP服务器：

内存16G,硬盘250G,至强E5

DB服务器：

内存32G,硬盘500G,至强E5

2.1.4.2软件要求

软件系统平台设计，包括系统软件、数据库软件、中间件产品以及其他支撑软件的选型、配置。

系统采用Java语言进行开发，不使用任何封闭的专用开发工具，避免山此引起的系统不兼容等问题。

2.1.4.3网络环境要求

系统运行需要xx区教育网、互联网的网络环境，以及连接移动、联通、电信短信网关专线。

具体要求如下：

1）网络能够提供足够的带宽，满足用户对应用和带宽的基本需要，并保留一定的余量供扩展使用，降低网络传输的延迟；

网络应提供丰富的接口形式，以满足各个分、系统及外部其他系统的接入。

2）无线网络采用3G无线宽带网络，要求保证手机终端能够通过APN等方式连通中心机房。

3）山于系统中运行的数据包括涉密数据，应建立网络管理制度和网络运行保障支持体系。

2.1.4.4技术条件与限制

必须采取J2EE技术，符合J2EE规范；

必须采用Oracle数据库。

2.1.4.5使用对象限制

用户：

学校领导、班主任、任课教师、学生家长、学校支撑部门领导（如食堂负责人）

2.2功能需求概述

2.2.1评价模型

2.2.1.1评价规则

教育评价规则是客观规律的反映，它指导人们行动的准则。

教学评价规则是指在进行评价时，评价者必须遵循的基本要求。

教学评价标准的确定是保证进行准确、全面、有效地进行评价的基础，也是使评价功能得以正常发挥的前提条件。

评价规则是教学评价规律的反映，进行教学评价，就必须遵循教育评价的规律。

为了使教学评价者能够比较清晰、自觉地遵循教学评价的一般规律，制定若干能够从不同侧面反映教学评价规律的教学评价原则,是十分必要的。

本功能模块主要是对评价规则的新增、修改、删除等。

2.2.1.2评价对象

本功能模块主要是对评价对象的新建、删除、修改，查询功能。

1、本功能是确认教育评价的对象，从多个角度来考虑评价的主体，可以是学生、教师、学校、教育局工作人员。

2、教育评价对象是一个主体，必须单独分开，不能二个评价对象合并在—起参与评价。

3、评价对象是为了评价指标对应着关系的，根据评价对象来找到评价指标，为评价活动的提供数据。

2.2.1.3评价指标

根据评价对象进行评价指标的建立。

1、本模块可以对指标进行添加、修改、删除的操作，指标中可以分具

体的评价对象的类型，指标对应着评价类型下面，简单分层次。

2、评价指标中的增加是否启用的标识，评价活动根据评价对象查询到的是启用的评价指标。

3、评价对象对应着评价类型，是一对多的关系，评价类型下面关联着多个评价指标，分树型结构，方便操作人员维护及选择。

2.2.1.4参考答案

参考答案记录指标经常使用的答案维护。

1、本模块的功能可以独立模型来维护答案，也可以在评价指标里面直接维护对应着的答案数据。

2、答案中增加是否启用标识，正常显示启用的答案。

3、答案可以有多种类型，逻辑系统可以自动判断的增加判断结果的维护。

2.2.1.5评价导向

教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想U标前进的功效和能力，这是山评价标准的方向性决定的。

记录每次评价活动展开后评价结果的分析与导向功能。

1、本模块可以对评价导向进行添加、修改、删除的操作，跟评价活动进行关联。

2、本模块的评价导向是根据每个评价对象评价后，生成的评价结果给予一个指导性的建议。

3、每个评价活动对应着多个评价导向，根据一定的分值来给予评价对

象的建议。

2.2.2评