开会啦教学设计及反思文档格式.doc
《开会啦教学设计及反思文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开会啦教学设计及反思文档格式.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学时,我还是先让学生观察情境图,说一说图意,接着根据数学信息提数学问题:
还缺几把椅子?
考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主,加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少,因此我提问:
怎样让吴老师一眼就看出缺几把椅子?
大家异口同声?
画图?
。
接着让学生根据所画的直观图列出算式:
11-7=4,最后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。
画图是一种很好的解决问题的策略,根据低年级学生的认知特点,单纯的语言表达比较抽象,如果我们能经常画图,慢慢地让学生形成看到题目,能在头脑中出现图,帮助学生把抽象的问题形象化。
?
篇二:
开会啦教学设计新北师大版一年数学下
-1-
-2-
篇三:
《开会啦》教学设计
教学目标:
1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。
2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。
3.会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重难点:
教学重点:
理解减法的实际意义。
教学难点:
理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。
教具:
多媒体课件,动物图片
教学过程
一、谈话导入
师:
同学们,你们还记得上学期我们去的麦鲁小城吗,同学们通过自己的劳动获得了麦鲁比,今天吴老师也想让大家通过学习获得学习币,只要你认真听课,都能获得老师学习币,通过这些学习币,你可以在课下购买吴老师今天所带来的礼物。
(展示礼物和学习币),现在吴老师想让大家先热热身,为更好的学习准备准备,愿意吗?
(出示口算卡)
9+()=16()+8=128+()=17()+9=19()+6=146+()=15全班同学判断对错。
同学们,植树节快你们知道是多少号?
(3月12日),淘气他们班正筹备植树节的活动呢,快来看呀,他们召开了植树节动员大会,仔细观察下,你发现了什么?
生:
有11个小朋友开会,只有7把椅子。
椅子够用吗?
不够。
还缺几把呢?
谁能根据这幅图,提出一个数学问题呢?
有11个小朋友开会,但只有7把椅子,还缺几把椅子?
那今天我们就来用学习过的知识来解决问题好吗?
(板书课题:
解决问题)
二、合作交流,解决问题
大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢?
画图,我可以用画圆代表小朋友,画三角形代表椅子,(老师板书学生画法)○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
还可以怎么表示呢?
请你用不同的表示方法画在课本第8页。
我用正方形表示小朋友,再用三角形表示椅子,
□□□□□□□□□□□
真是个聪明的孩子,我们除了用以上的图形,还可以用别的图形来表示。
那你能用算式解决问题吗?
如何列式呢?
11-7=4,
你们同意吗?
那怎么计算这个算式呢?
你有什么方法?
请你打开书本第8页用你自己喜欢的方法计算出来,请同学汇报交流。
生1:
我可以拆分被减数,(教师板书)
11-7=4
∧
1.10
生2:
我可以拆分减数
1.6
生3:
我可以想加法算减法
7+(4)=11
11-7=4
还缺多少,还差多少,就是求这两个数相差几,只需要用较大的数减去较小的数就可以了。
三、巩固练习
1、开展植树,摘取果实
小朋友们开完会,制定了详细的方案,现在他们准备出发去植树了,快看,他们有几个小朋友去植树呢?
有几把植树的铲子,如果每个人一把铲子,够吗?
生齐答:
那请你根据这幅图提出一个数学问题
有15个小朋友去植树,只有7把铲子,还差几把铲子?
谁会解答?
15-7=8
到了收获的季节了,小朋友,你们想知道他们种的是什么树吗?
苹果树,快看,小朋友们把苹果分给小动物们吃,来了多少小动物呢?
每个小动物1个苹果,够吗?
不够,还差5个苹果,12-7=5
小朋友们,你们太棒了,仔细观察下,看看还能提出一个不一样的数学问题吗?
每个小动物一个盘子,还差几个盘子?
12-9=3
不仅仅有苹果哦,还收获了梨子,请同学们看看一共有多少个梨子(8个梨子),这些小动物够分吗?
12-8=4
2、基础巩固,
刚才小朋友们能解决这么多的数学问题,真不简单啊,那现在我们来比一比看看谁算的速度快吧。
(1)完成数学书第9页练习4,引导孩子独立练习,体会想加求减的计算方法。
(2)完成数学书第9页练习5,独立完成,并让学生找出规律,减数不变,被减数越大,差越大。