四年级信息技术上册教案及计划鲁教版.docx
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四年级信息技术上册教案及计划鲁教版
四年级信息技术上册教案及计划(鲁教版)
四年级信息技术上册教案及计划(鲁教版)
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
、知道应负责任地使用信息技术系统及软,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
本学期学习目标:
1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;
2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
全册教材分析:
教材采用东教育出版社《小学信息技术》(第一册),共六个单元,包含了以下内容:
1了解电脑
2学习使用键盘
3认识“图画”软
4学习使用颜色
用几何图形组成作品
6图画技巧
教材由浅到深,循序渐进地培养学生的信息素养,使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。
但在实际教学中,根据学生身心发展特点,可作适当地调整。
教学进度
第一
认识电脑
2时
第二
学习使用键盘
3时
第三
电脑小画家
3时
第四
画出多彩的图画
2时
第五
有趣的几何图形
2时
第六
画图技巧大比拼
2时学生现状分析与机房设施:
四年级一班48人。
学生水平参差不齐,个别学生已具备一定的操作能力,但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。
本学期教学重点、难点:
教学重点:
1建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活、学习中的应用,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
3培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。
教学难点:
1信息技术概念、术语的理解和运用。
2在网上搜集信息。
3使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学方法:
1以“任务驱动”的方式组织教学活动。
2重视上机操作,培养学生动手能力。
3培养学生的自学能力和搜集信息能力。
4注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。
注意寓教于乐,发展学生想象创造的能力。
程目的
1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;
2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
前准备
1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度,适当调整程的难易程度;
2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容
3、准备相关教具器材
程内容(见下)
第一认识电脑
第一时
教学目标:
1、激发学生对信息技术的兴趣,认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点:
激发学生对信息技术的兴趣。
学会正确的开机、关机。
教学难点:
鼠标的初步使用。
教学时间:
1时。
教学建议:
本时是学生第一次接触信息技术,所以教师可以在教学本时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术成为学生最喜欢程。
介绍计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
教学步骤:
一、了解电脑在生活中的用途:
1、教师提问:
谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?
(学生自由发言,可行的话教师可在电脑上演示操作)
2、教师补充说明绍电脑的常规用途;
3、教师演示电脑的用途:
如:
查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分;
教师提问:
电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?
他有哪些组成部分呢?
1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?
(学生可口说也可手指。
)教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快;教师任意指出设备,学生报出名称。
方式:
1、学生站起答2开小火车回答。
3、教师总结介绍:
如:
打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。
有条的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑
教师提问:
我们知道了电脑那无边的能力,那怎样敲开他的大门,与他个亲密接触呢?
(教师提示与开电视机差不多)
1、学生依据电视机的开关猜测
2、教师讲解开机的方法。
A:
打开显示器的开关。
B:
打开主机上的开关。
注:
为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
3、确定开关:
A:
教师指出显示器及主机上的开关。
B:
学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机
A:
教师开机。
注:
应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
B:
学生开机。
要求相互监督、提醒。
、接触桌面:
教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用存放东西的。
教师提问:
你们看到桌面上有放有哪些东西呢?
桌面上我的电脑、我的档、网上邻居等我们可统称图标。
以及介绍我的电脑、我的档的功用
6、关机:
教师提问:
那我们用完电脑后,又应该做什么呢?
怎么做呢?
学生指出应关闭电脑。
板书:
单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。
学生熟悉,关机步骤。
四、认识并学习使用鼠标
1、新导入
同学们看到过老鼠吗?
那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?
哪些地方像?
那我们知道鼠标有什么用吗?
鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新教学
大家看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
3、握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下)。
4、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标控制显示屏上箭头的位置。
、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?
现在请同学们试一试。
单击左键
6、鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
五、教师堂小结:
1、学生回答今天学到了什么?
有什么用?
2、教师补充回顾。
作业:
1、学会开关机
2、正确使用鼠标
第二时把纸牌玩得更精彩
教学目标:
1、掌握窗口中菜单的使用。
2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
教学重点:
使用窗口的菜单更改纸牌游戏。
教学难点:
对话框的初次接触及其使用。
教学时间:
1时。
教学建议:
通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软,是一种常用的方法。
在上前,要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。
对于更改纸牌背面的选项,教师在示范的过程中,速度尽量慢一些,让学生看清楚这一过程。
试一试中,撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。
教学过程:
一、导入
先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。
教师设问:
怎么样才能找到纸牌游戏?
引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是inds较为常用的方法,因此学生必须掌握。
由于学生接触计算机才一时,鼠标的操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师因留给学生一定的操作时间。
二、新教学
1、教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。
此时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。
2、介绍纸牌游戏的基本规则,教师一边演示一边讲解。
讲清楚鼠标的拖放动作。
教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。
三、教师堂小结:
1、学生回答今天学到了什么?
有什么用?
2、教师补充回顾。
3、讲解使用电脑时的注意事项。
作业:
1、学会学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
2、学会鼠标的拖放。
第二学习使用键盘
第一时
教学目的:
1、基础知识和基本技能目标:
认识键盘,掌握打字的基本姿势指法
2、能力培养目标:
培养学生的本输入能力
3、思想教育要求:
激发学生学习打字的兴趣
教学重点及难点:
键盘指法
教学时间:
1时
教学过程设计:
一、导入
有同学们问老师:
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习(板书题:
指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、认识键盘
1、认识键盘常用键,输入一些字母。
2、字母键、大小写转换键和换挡键
3、空格键、回车键和退格键
4、双字符键
三、键盘操作的姿势和指法
1、教师讲解正确的操作姿势,学生端正自己的姿势,教师巡视检查。
2、正确的指法。
将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和上,其它手分别依次排开,大拇指都轻轻放在空格键上),教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
3、讲解击键要领
四、小结
通过今天的学习,我们知道了哪些键;学会打字的正确姿势,认识了基准健,收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二时学习输入英
教学目标:
1、熟悉主键盘中各字母键的位置,了解英字母键的正确指法。
2、了解数字键的正确指法。
教学重点:
键盘指法。
教学难点:
盲打练习。
型:
新授
教法:
设置情境、任务驱动
教学过程:
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题:
我要写信给好朋友,可是我却找不到字母,只好用一根手指一个字一个字地去打,好慢啊!
我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结:
是因为它对键盘不熟,没有按照正确的指法去打字。
4、出示题:
练习键盘指法
二、新授。
1、出示键盘图。
师生共同学习,了解键盘分布。
2、出示键盘图。
师生共同学习,了解键盘指法。
3、学生进入“金打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。
发小奖品。
4、抢答竞赛。
由教师报键,学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
、教师进行盲打,提出疑问:
为什么老师打得快?
学生思考。
教师总结:
按照手指分工,每敲完一个键后,手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务:
做好放松操,我们要比一比,看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。
(“金打字通”)。
出示评比标准:
。
3、学生开始比赛,教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手,后五名打字能手,全班是打字快手。
、自由活动时间:
任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一