学年宁夏吴忠市吴忠中学高二上学期期末考试生物试题Word格式.docx

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4、选考题的作答：

先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。

5、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

一、单项选择题

1.下列有关叙述错误的是（）

A.细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有生物都由细胞构成

B.一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成

C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动，而多细胞生物不能

D.禽流感病毒没有细胞结构，但生命活动离不开细胞

【答案】A

【解析】

【详解】A、细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒不是由细胞构成，A错误；

B、一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成，就连没有细胞结构的病毒的生命活动也离不开细胞，B正确；

C、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动，而多细胞生物则是依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，C正确；

D、禽流感病毒没有细胞结构，但生命活动离不开细胞，D正确。

故选A。

2.有关“生命系统”的叙述，错误的是

A.一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动

B.一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动

C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统

D.一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次

【答案】C

【详解】A、一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动，A正确；

B、一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动，B正确；

C、单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，多细胞生物中的一个细胞也是一个生命系统，C错误；

D、一个细菌属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次，D正确。

故选C。

【定位】生命系统的结构层次

3.组成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础，下列有关叙述正确的是（）

A.无论是鲜重还是干重，C都是细胞中含量最多且最基本的元素

B.无论是大量元素还是微量元素，都是细胞和生物体必需的元素

C.元素和化合物只有有机地结合在一起形成细胞结构，才能构成生物体

D.没有一种元素和化合物是细胞特有，这说明生命起源于无机环境

【答案】B

【分析】

组成细胞的大量元素有：

C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中碳元素是最基本的元素，氧元素是活细胞中含量最多的元素。

生物界与非生物界具有统一性，没有一种元素及化合物是生物所特有的。

【详解】A、组成细胞的主要元素中，占鲜重比例最大的元素是O元素，占干重比例最大的元素是C元素，A错误；

B、大量元素和微量元素是从含量上划分的，无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，B正确；

C、元素和各种化合物只有有机地组织起来，才能表现出生命现象，但不一定形成细胞结构，如病毒无细胞结构，C错误；

D、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是细胞所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具有统一性，D错误。

故选B。

【点睛】本题考查组成细胞的元素和化合物的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类及含量，能运用所学的知识准确判断各选项。

4.“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验中，下列正确的实验步骤是（）

A.水解→制片→冲洗→染色→观察B.制片→水解→染色→冲洗→观察

C.制片→染色→水解→冲洗→观察D.制片→水解→冲洗→染色→观察

【答案】D

“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验步骤是制片→水解→冲洗→染色→观察。

【详解】

“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验步骤是制片→水解→冲洗→染色→观察，故选：

D。

5.关于ATP的叙述，错误的是（）

A.ATP中含有C、H、O、N、P元素

B.活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生

C.ATP是生物体生命活动的直接能源物质

D.动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用

【详解】A、ATP的组成元素为C、H、O、N、P，A正确；

B、活细胞中ATP与ADP转化时刻都在进行，B正确；

C、ATP是生物体生命活动的直接能源物质，C正确；

D、植物形成ATP的途径是呼吸作用和光合作用，动物形成ATP的途径呼吸作用，D错误；

故选D。

考点：

本题考查ATP的知识，意在考查对知识的识记。

6.下图为某化学反应在有酶催化和无酶催化条件下的能量变化过程，假设酶的环境条件适宜，对于图中曲线分析错误的是（）

A.曲线①表示无酶条件下的能量变化

B.若使用无机催化剂，则图中B点在纵轴上向上移

C.该图体现出酶能提供活化能

D.曲线中纵坐标所示的AB段为酶所降低的活化能

分析题图可知，曲线①表示无酶条的能量变化，曲线②表示有酶条件下的能量变化；

CA段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能，CB段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能，由此可以看出，酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能；

与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能更显著，因此酶具有高效性。

【详解】A、由反应进行所需的活化能多少可知①曲线为无酶催化条件，②为有酶催化条件，A正确；

B、酶降低活化能的能力比无机催化剂强，使用无机催化剂，则图中B点在纵轴上向上移，B正确；

C、有酶的一组和无酶的一组比较可知酶具有催化作用，催化作用的原理是降低化学反应的活化能，C错误；

D、根据试题分析，CA段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能，CB段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能，AB段为有酶催化时降低的活化能，D正确。

【点睛】本题考查了酶催化作用的机理，要求考生能够分析题图曲线，获取有效解题信息，同时识记酶促反应机理。

7.检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是（）

A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行有氧呼吸

B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸

C.酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾溶液变灰绿色

D.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2

酵母菌的新陈代谢类型是异养兼性厌氧型，其有氧呼吸的产物是CO2和水，无氧呼吸的产物是CO2和酒精。

细胞呼吸产生的CO2可以用澄清石灰水检测，也能用溴麝香草酚蓝溶液检测；

酒精可以用重铬酸钾检测。

【详解】A、澄清石灰水用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，不能说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；

B、溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，不能说明酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；

C、酵母菌发酵时能产生二氧化碳，C错误；

D、酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳，D正确。

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握探究酵母菌细胞呼吸的方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验选材是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验结论等知识，要求考生在平时的学习过程中注意积累。

8.“果子酒放久了易产生沉淀”，只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶则无济于事，这说明

A.酶的化学成分是蛋白质B.酶的催化作用具有专一性

C.酶的催化作用受环境影响D.酒中的这种沉淀是氨基酸

本题是对酶的作用的专一性的考查，酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应。

【详解】由题意可知，本题涉及的酶的种类不同，底物相同，加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶则无济于事，说明沉淀中含有蛋白质，蛋白酶能催化蛋白质水解，其他酶不能催化蛋白质水解，说明酶具有专一性．

9.有些作物的种子入库前需要经过风干处理，与风干前相比，下列说法错误的是

A.风干种子中有机物的消耗减慢

B.风干种子上微生物不易生长繁殖

C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高

D.风干种子中结合水与自由水的比值大

【分析】由题文“种子入库前需要经过风干处理”可知，该题考查的是水的存在形式及其与细胞呼吸等代谢活动的关系。

【详解】风干的种子中自由水含量极少，细胞呼吸作用强度非常弱，因此有机物消耗减慢，A正确，C错误；

风干的种子含水量少，不利于微生物的生长繁殖，B正确；

风干的种子中自由水含量极少，导致结合水与自由水的比值增大，D正确。

【点睛】种子风干的过程中自由水含量逐渐降低。

在一定范围内，自由水与结合水比值的大小决定了细胞或生物体的代谢强度：

比值越大说明细胞（或生物体）中自由水含量越多，代谢越强；

反之，代谢越弱。

10.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（）

A.防止色素被破坏

B.使叶片充分研磨

C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中

D.使叶绿素溶解无水乙醇中

叶绿体色素的提取和分离实验：

1、提取色素原理：

色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。

2、分离色素原理：

各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。

溶解度大，扩散速度快；

溶解度小，扩散速度慢。

3、各物质作用：

无水乙醇或丙酮：

提取色素；

层析液：

分离色素；

二氧化硅：

使研磨得充分；

碳酸钙：

防止研磨中色素被破坏。

4、结果：

滤纸条从上到下依次是：

胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。

【详解】A、加入碳酸钙的作用是防止色素被破坏，A错误；

B、加入二氧化硅的作用是使叶片充分研磨，B错误；

CD、无水乙醇能溶解绿叶中的色素（包括叶绿素和类胡萝卜素），进而提取色素，C正确、D错误。

【点睛】本题主要考查绿叶中色素的提取和分离实验，解答本题的关键是掌握该实验的的实验原理和方法步骤。

11.在进行色素的提取与分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（）

A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果

B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散

C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显

D.滤纸条上的几种色素会混合起来

本题考查叶绿素提取和分离实验，意在考查考生能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作