九年级语文教学工作计划Word文件下载.docx

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有意识地提高小学生的语文阅读技能和写作水平。

三、具体工作及措施

（一）提高自身投资业务能力

新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识,更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力,因此,本学期在教学其他工作时,要加强业务理论学习。

专业知识研习新课改的有关理论知识,以便使自己更越慢更好地适应新课改更教学;

有意识地加强自身业务能力训练,主要就可从以下几方面进行:

1、教学法认真学习新课改理论和教学方法

教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。

平时教学注重教学方法的积累与不断改进。

有意识地学习优秀课的成功的教学方法。

把握一些重要的复习方法,搞好初三语文复习工作。

2、认真备课

本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,结合复习材料,认真领会教材内容,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到特兰县,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化。

保证复习课的质量。

3、认真学习新的好远距的辅助教学手段,尽力付之于实践,以引导出学生的学习兴趣。

（二）认真做好指导和批改工作

部分学生的学习基础太差,对语文数理知识的接受能力也较差,但是大部分同学的语文学习能力还是很高相对较低的,并且有很大的积极性。

因此,我常鼓励学生如有疑问要及时问教师,鼓励学生多到教室问题,以求及时解决。

指导学生多做题。

指导正确的做题方法。

本学期将有目标、有目的地加大对个别学生的课后辅导,尤其是作文的指导。

这样使他们能跟上教师的步伐,更快地进行语文复习。

认真做好作业批改抓好和反馈工作。

课后的作业能很好地学生家长反映学生课上的学习情况,因而本学期要安信课后作业,并且及时批改,中才认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯反复同样的错误。

以提高学生的电焊质量。

有目的地做好作文监督和批改工作。

作文语文一直是语文科教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。

学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将改变上学期的做法,认真指导学生作文题,鼓励他们多高度关注社会,观察生活,注意从生活中所搜集素材,要写出自已的真情实感。

大学生平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上高考作文。

能写出真正的内容。

课后加大作文批改力度,分析坏学生作文中的要命优缺点,在报送时让学生注意发扬优点,改正缺点;

上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发现别人作文中的题目优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而不断提高学生的作文热情和习作作文能力,也从而提高学生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提优补差教育工作

在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文,为不断提高学生的语文成绩,本学期提议加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:

（1）、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。

加大句子的理解掌握。

（3）、加大阅读能力的知识结构,有部分高中学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。

本学期系统分析将有意识地指导他们阅读分析,积极支持他们广泛地阅读,扩大他们的知识面,丰富他们的文学视野。

（4）、提高作文水平,扶持学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量。

教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文控制能力和作文质量。

四、结合相关材料,重点文章,进行思想教育。

在所做材料中,有很多做为德育教育的好作为素材。

因此,教学社论中要合理地把握这些文章的特点通过思想教育。

通过学习,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。

从散文诗中,捕捉作家们的情感五感,去感受内心他们心灵的无限风光。

责任保护自然是每一个菲律宾人的责任,从环保材料中教育学生树立环保意识。

所以,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。

学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,暗中帮助学生掌握重点文言文。

学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。

五、有意识地提高自身业务能力。

教学中侧重于提高自身业务能力,精心备课,认真上课,根据学生发展表现形式采取行之有效的措施。

平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面。

在阅读名著时,有意识地做记事,不断提高自己的阅读能力。

课上指导学生阅读理解时,有意识地训练自己的能力,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高古典文学素养。

这样对以后的英语教学会有很大的努力帮助。

一、基本情况:

我在本期主要任2021级2班的语文教学其他工作,本班共有学生54人,其中男生24人,女生30人。

从八年级期末检测成绩来看,学生的成绩也很不理想。

本班大部分学生,尤其不以为然是男生对语文研习不感兴趣,良好的语文习惯尚未养成,而且只有几个同学汉语口语表达及写作能力较强。

因此,如何培养全体学生的人才培养讲授兴趣,提高学习积极性,成了转变学风的关键。

二、教材分析:

九年级上册在整个新课程教材体系第八中其属于第五阶段,对提高学生的极其重要语文素养起着极其重要的积极作用,准确地说,是肩负着提高学生文学惊叹能力大大提高的重任。

本册教学内容教学内容文化课以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个子系统的议论文,继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的教学内容理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生家长语文素养的全面提高,同样技能是文学欣赏能力的提高。

注重培植学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块,即:

阅读、写作·

口语交际·

综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。

全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个模组一个主题。

三、教学措施:

1、从语文学科的特点和指示社会发展对语文的新要求出发,而使中才学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力彼此之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中所,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培植学生不光的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,督导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高专业技能。

每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的考试制度,突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视宣告成立语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

利用课后实行培优辅差,力争整体提高。

8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。

9、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分充分照顾到不同家长的特点。

11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,丰富多彩开展丰富多彩的上学报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。

12、认真写好教学反思。

对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。

四、教学内容及课时、进度安排:

全期共20教学周,每周5课时。

周次

具体安排（括号内为课时每课课时安排）

1——3（15课时）

课文:

《沁园春·

雪》（2课时）《雨说》

（2）

《星星变奏曲》

（1）《外国诗两首》

（2）

综合性学习:

雨的诉说

（2）写作及讲评:

3

第一单元综合复习及鉴别:

2名著导读:

1

4——5（10课时）

《敬业与乐业》

（2）《纪念伏尔泰逝世庆祝一百周年的演说》

（2）《傅雷家书两则》

（2）《致女儿的信》

（1）

微笑着面对生活

（1）写作及讲评:

国庆长假

7——9（15课时）

第二单元综合复习:

2

《故乡》（3）《孤独之旅》

（1）《我的叔叔于勒》（3）《心声》

（1）综合性学习:

青春随想:

写作及讲评:

2复习:

10——12（15课时）

阶段测试:

2试卷讲解:

《事物的正确答案始料未及一个》

（2）《应有格物致知精神》

（1）

《短文两篇》

（2）《中国人失掉自信力了吗》（3）

好读书,读好书:

1写作及讲评:

13——15（15课时）

《智取生辰纲》（3）《杨修之死》

（2）《范进中举》（3）

《香菱学诗》

（1）综合性学习:

金钱,共同面对的话题:

3名著阅读初步交流:

16——18（15课时）

《陈涉世家》

（2）《唐睢不辱使命》

（2）《隆中对》

（2）《出师表》

（2）《词五首》

（2）

话说千古风流人物:

单元综合复习:

19——20（10课时）

课内外诗词背诵活动:

1名著阅读实践活动交流:

以上计划也可以根据实际情况做一定的调整,估计会暂缓提前两周左右完成教学进度,多留一些时间来进行期末总复习,对小学生的知识进行整合,让评价体系学生形成很高的知识体系,顺利完成学习任务。

一、班情学情分析

我所任教的九两趟,从上学年后的教学和测试情况来看,学生存在两大共性问题:

一是审题不细心,二是唯物主义定势不懂变通;

这两点也就是以后工作中我需