粤教版六年级信息技术上册教学设计文档格式.docx
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由计算机编程引出Scratch,介绍SCratCh平台播放视频1.1
（一）介绍本节课的课程主题
学生讨论回答动画需
通过一系列的任务展
师：
本节课将会教大家用SCratCh制作简单的
要的一些要素
开对新知识的学习，
动画一小猫散步。
请同学们想一想制作一个动画需
提供微课视频，在学
要添加一些什么元素？
（同学们讨论）一提炼岀最
习的过程中注意培养
基本的元素：
需要角色小猫、小猫能够移动
学生自主学习能力和
观看视频1.2
学生尝试
探索创造的能力和意
现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能
识。
通过学生之间的
开始
创作
（二）挑战任务一
沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。
任务一小猫移动：
提出问题：
为什么小猫龙到舞台边缘就不动
学生举手后上台挑
通过让小猫移动，让
了？
战，补充脚本。
学生掌握SCratCh中
让同学们上台挑战
学生观看视频学习
一此基本指令：
移动、
播放学习视频1.3
完善自己的程序
等待、切换造型、重
（三）挑战任务二
复执行。
通过简单的例子既能让学生感受SCratCh的简单有趣，又能轻松入门
怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？
请大家自
学生回答
己动手试一试。
请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以简化？
然后观看如何添加小动物并复制代码的视频
1.4
学生摸索
学生上台展示
任务二碰到边缘就反弹：
让学生自己发现问
题，并找到解决方案，由此熟练掌握旋转模式的用法
任务三复制脚本：
（四）拓展任务
学生自主完成拓展任
让同学们自己去探索
现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只
务，课堂上未完成可
解决方案，锻炼学生
动作，制作一场动物赛跑吧
作为作业给同学自己
解决问题的能力。
观看视频1.5
课后去探究。
有些学生可能是重新编写脚本，教会学生如何复制代码，
任务四拓展任务：
结合本节课所学知识：
移动和等待。
需要让同学们在此基础上有所改进，自己摸索岀如何改变角色移动速度的方法。
强化对本节课知识点的理解。
知识
小结：
升华
培养及时梳理、
小结
归纳知识点的习惯。
学生举手回答学
肯定学生的学习
SCratCh第二课
魔术表演
一、学习内容分析
本课在学生学过SCratCh的一些基本认识上进行的，魔术表演这节课，要求学生掌握舞台背景的搭建以及角色与造型的区分，还有每个角色互动时，等待时间的把握。
二、学习对象分析
本节课的教学对象为小学五年级的学生，经过第一节课SCratCh的学习，学生已经对SCratCh有了基本认识，能进行最基本的软件打开、程序运行的操作，对软件的界面有了基本了解，Ll前尚未开始进行正式程序设计。
三、教学目标
1、知识与技能
1）学生能找到舞台背景搭建的位置，进行搭建。
2）能创建角色，了解掌握模块区里面需要用到的模块的用途。
3）能使角色对话时间吻合。
2、过程与方法
1）结合情景设置，任务驱动，让学生掌握角色脚本设计
2）通过不同阶段的任务需要，融合角色的新建及脚本复制等知识点
3、情感态度与价值观
1）通过自主探究与实践操作，让学生体会到学习的乐趣与成功的体验。
2）培养学生灵活合理适当的使用信息技术手段的意识，提高学学生的自主创新能力。
四、教学重点
重点：
掌握角色脚本的设计思路
难点：
合理适当应用脚本实现程序设计
五、教学策略与方法
1、教学策略
以“问题驱动”、“任务驱动”和“尝试法”为学习模式，以学生的自主探究为主线，让学生在“尝试”一模仿-创新中完成学习。
2、教学方法
创设悄境、问题驱动、任务驱动、示范讲授、自主探究
六、教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
-X创设情
引入课题
上节课老师想让两名同学來表演一段魔术.大家欢迎
4分钟
境，激趣导入
【学生表演课木上的魔术】
学生表演，贴近生活•让课堂
同学们，精彩的魔术表演现在就要开始啦•快來看看吧
更加活跃。
【演示魔术表演】
课件演示，激发学生兴趣
二.自主探
1、新授魔术
聪明的呢.要怎么來设计？
8分钟
尤.任务驱
表演
1）我们默认打开的SCRArCH界面只有一只小猫.应该如何更换
程序设汁是通过不断的设
动，课程新授
1）新建舞台
呢？
汁、调试、再设计・再调试的
背景
【老师操作】
过程來实现最终的目标效果
通过在软件左下方的舞台背景区域•…选择新建背虽可以挑选
或功能•木次诔通过引导学生
舞台背景。
一步一步发现问題并解决问
題•培养学生设计搭建脚木的
2）脚本搭建
2）现在有魔法师可是现在魔法师还是不会说话，怎么让
逻辑思维能力,实现'
魔术表
他开口说话呢？
“绿旗二在*1前阶段，大家设讣的程序都需要在脚
演'
脚木的逐步搭建。
木的最前面加上：
当绿旗被点击•作为这个角色的开始脚木。
【学生操作】
现在魔法师会讲话了,可是一个人太孤单了,我们给他设计一
个助手螃蟹吧！
……所以我们要让魔术师以及他的小助于螃盤互动起來【试运行】
大家发现了哪些问題：
K魔术师的脚木与螃蟹互换了
2、螃盤的第二个造型没有做岀來，或者做到角色区去了
3.魔术师与螃盤互动时间对不上号。
在SCratCh中，每个角色可以有不同的造型•在这里螃盤也有两个造型。
片我们将螃盤的两个造型进行改造或者切换时，感觉就像小螃盤在变一样。
【试运行】
下面就请大家來设计你们自己的“魔术表演”吧。
任务驱动
任务一、
时间10分钟
引领创新
选择合适的背景以及角色
考虑部分学生的操作能力较
差.可到台下进行个别辅导，
任务二、
课后可提供微课视频进行抬
为魔术师添加解说词：
导。
完成小助手的四段变形“变大.变小、变色、变身”
时间15分钟
X任务三
学生通过课木或者视频自主
给舞台添加观众（可带解说词）
学习，将自己的创意设计加入
作品。
拓展任务
让魔术师变出一直会飞的鸽子
三、评价总结
展示成果，
大家都非常的厉害，老师看到已经有不少同学提交「你们的作品，
5分钟
交流评价
下面我们來分宇几位同学的作品。
展示学生作品，開绕作品的：
背景选择、角色选择、角色互
动等进行评价，对于部分学生
的创总脚木进行着重分亨•鼓
励学生大胆尝试。
第三课演奏音乐
1、播放加了“小星星”音乐的“魔术表演”上节课大家制作了“螃蟹大变身”，现在我们
来看看这个作品和你们的作品有什么不同？
大家想知道音乐是怎么实现的吗？
这节课我们一起来学习“演奏音乐”吧！
2、引出本节课主题，今天大家将会学习如何演奏音乐，并且也会学习如何将电脑键盘制作成电子乐器。
下而我们来看一些用SCratCh制作的关于音乐设汁的优秀作品。
演示优秀作品，激发学生的创作欲望
学生好奇
学生思考
想要创作
用上节课的作品加入小星星既能复习上节课内容，又能引出本节课课题。
展示用SCratCh制作的优秀音乐作品激发学生的创作欲望。
这些作品也可以作为优秀学生的拓展题目。
学生自己摸索
认真思考
举手回答
通过让学生自己摸索，让学生能够自己去探索“声音”模块类，通过摸索后再进行学习会对这个知识点印象更加深刻。
让同学们举手回答问题能够活跃课堂气氛，增加课堂凝聚力。
学生思考观看学习视频动手编程
上台展示
通过编写小星星的脚本让学生学会如何用SCratCh制作音乐，掌握“声音”模块类的基本用法。
通过展示作品调动学生的积极性。
观看视频一课程导入
（二）挑战任务二
1•挑战升级：
想一想如何把电脑键盘制作成电子琴，让它能够弹奏你喜欢的音乐？
2.请一位学生上台展示他的电子琴，并根据老师准备简谱（两只老虎），将这首曲子弹奏出来。
（也可另外再寻找一个学过音乐的学生上台弹奏曲子）
观看视频-制作电子琴
这个任务主要让学生学会在SCratCh中如如何用键盘制作电子乐器。
增加了和电脑的互动，活跃课堂氛圉，能够激发学生兴趣。
通过学生展示，能够增强学习的成就感，增加学习信心。
（三）拓展任务
选择一首你喜欢的歌曲，当按下空格键就可以播放这首歌曲（如两只老虎）。
并且给这首歌曲配上对应的动画
观看视频一拓展
学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。
拓展任务为学生自主创作的任务，学生通过谱写歌曲脚本，熟练掌握“弹奏音符……”模块的用法，并通过“按下空格键”就播放这个歌曲来巩固课堂知识点。
添加动画，是对上堂课程的复习回顾。
课外
延伸
学生举手回答学习本课的收获。
培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
肯定学生的学习成果。
激发学生信息技术的热情。
《漂亮的风车》
图章工具的使用
一、教材分析：
本节课内容是广东省SCRATCH2.0教材中的第四课,本课是建立在初步认识SCRATCH2.0的角色、舞台和模块的基础上，对画笔模块里的图章工具的使用。
会使用简单的脚本来控制角色和舞台从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
2.教学H标:
知识目标：
1、掌握导入角色的三种主要方法2、掌握“画笔”模块
里图章工具的使用3、了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置
能力Ul标：
通过作品的制作、反思与评价，培养学生的设计•能力和实践能力。
德育目标：
通过对作品的设计与实践，让学生懂得热爱生活，提高学生的审美情趣；
在自主学习和交流学习过程中，让学生能够体会到分享的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点：
“画笔”模块里“图章”工具的使用
教学难点：
在指定的位
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