高考文科资料共享Word格式.docx

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列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

　　说明方法的作用：

　　打比方：

生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

　　举例子：

具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　作比较:

把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.

　　列数字:

用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　六、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（追叙）

　　七、人物描写的方法：

　　1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

　　2、正面描写与侧面烘托

　　八、常见写作方法、表现手法：

　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　十、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

（二）典型题实战兵法

　　词曲小知识

　　词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。

　　如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

　　引号的作用：

　　1、表引用（引用人物对话、诗文句等）;

　　2、表特定称谓（特殊含义）;

　　3、表否定、反语、讽刺等意味;

　　4、表强调。

　　词语的比较（选词填空）：

　　1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　　语句作用、含义分析题：

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;

用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　3、评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　社会环境描写的主要作用：

　　1、交代作品的时代背景。

　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

　　2、推动情节发展;

　　3、渲染气氛;

　　4、烘托人物形象（或人物心情、感情）;

　　5、突出、深化主题。

　　句子在文章结构上的作用分析：

　　1、对上文（或全文）：

照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）;

　　2、对下文：

引起下文，打下伏笔、作铺垫;

　　3、对上下文：

承上启下（过渡）。

　　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

　　1、用第一人称;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　根据语境，补写心理活动：

　　1、必须用第一人称;

　　2、必须仔细研读具体语境。

　　提炼中心、主题：

　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：

本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

　　说明文中词语作用的认识与辨析：

　　主要有两种题型：

　　A、“×

×

”词好在哪里?

　　★答题方式：

用了“×

”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

　　B、“×

”词能不能删掉?

①不能，用了“×

”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

　　②不能，删掉“×

”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;

”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

　　文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

　　1、常考的指代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

未完待续……

共享版之数学

1.对于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。

中元素各表示什么？

注重借助于数轴和文氏图解集合问题。

空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。

3.注意下列性质：

（3）德摩根定律：

4.你会用补集思想解决问题吗？

（排除法、间接法）

的取值范围。

6.命题的四种形式及其相互关系是什么？

（互为逆否关系的命题是等价命题。

）

原命题与逆否命题同真、同假；

逆命题与否命题同真同假。

7.对映射的概念了解吗？

映射f：

A→B，是否注意到A中元素的任意性和B中与之对应元素的唯一性，哪几种对应能构成映射？

（一对一，多对一，允许B中有元素无原象。

8.函数的三要素是什么？

如何比较两个函数是否相同？

（定义域、对应法则、值域）

9.求函数的定义域有哪些常见类型？

共享版之英语

高考英语写作是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力。

这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。

近几年来全国英语高考试卷中的写作题目主要是：

记人、叙事、写信、通知或看图作文等。

大多为记叙文、议论文和应用文。

在写作时，考生应注意以下几点：

（1）写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。

写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。

叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。

（2）写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。

议论文应由论点、论据、论证三部分构成。

　　（3）高考英语应用文主要以写信为主。

写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。

英文书信主要由6个部分组成，即：

信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。

信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。

在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。

然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。

自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。

扩展的内容一定要紧扣主题。

千万不要写那些与主题无关的内容。

扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。

也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。

　　那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：

　　步骤一：

认真审题立意，确定写作中心。

找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。

　　以命题作文“TheClassmateIAdmireMost”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开去。

　　步骤二：

围绕中心，列出写作提纲。

提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。

仍以“TheClassmateIAdmireMost”为例，提纲可以这样写：

　　①WhoistheClassmateIadmiremost?

　　②Myreasons. 

（SomeExamples）

　　③WhatcanIlearnfromtheclassmate。

　　步骤三，根据字数要求，扩展成篇。

有几个可以遵循的规律，供大家参考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。

要灵活运用各种句式。

如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

　　2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

　　3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。

　　4、学会使用关联词。

如：

　　①递进关系：

furthermore；

moreover；

further；

Inthisway；

still；

notonly...butalso...；

not...but...；

inaddition（to）；

etc。

　　②转折关系：

but；

evenso；

however；

though；

eventhough；

　　③归纳总结类：

inotherwords；

onthewhole;

insum;

therefore；

hence；

inshort；

tosumup；

inconclusion;

insummary；

　　④强调关系：

infact;

especially；

particularly；

naturally;

whatismoreimportant；

inreality；

indeed;

inparticular；

　　⑤对照（不同点）：

yet;

still;

forallofthat;

notwithstanding;

rather;

neither...nor;

although;

though;

but;

however;

etc。

　　⑥并列关系：

and;

also;

aswellas；

either...，or...；

both...and...etc。

　　⑦先后次序关系：

atthistime;

first;

second;

atlast;

previou