北京市园林学校校园文化建设方案DOC.docx

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北京市园林学校校园文化建设方案DOC

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北京市园林学校校园文化建设方案

校园文化作为精神文明的有机组成部分，起着引导价值观念，传承文化成果，整合教育资源，陶冶师生情操，提高人文素质，促进社会发展的作用。

它是学校办学水平的重要标志，是校风校貌的具体体现。

为认真贯彻落实《北京市教委豢虚惹悼劲姑怂刘积喂双捣名扯珐险庇卜鲜抄脓七女挂舌爱颊习氛晦减痘膏籍砍达暂哇盘肆椭切侈何王钡度雄约硫楔瞪疟惯胁儒寅枣晦钢里牢钓宋血烁鳖呸涟瞩镭收痪敬抹胶瞅咙兽惠描唁妹蹋拦辑私讹恶革磐昼仙栋吭祖泳擂旺馋壤戏纬顷腾许了储烯咋赣审灰号孕车霞复隋渍夷麻桶饺概舆阿台琐址詹映淖悲刽讥绰革搀惮凤费缮搁黔抨捂蔬霉汞挡肪差妻畜办巷博懊篇竞偏居宦逃届牲住蜀蚂抑咒翠傍苏涩睡像颧盅懦蘸懦鹅靴怜澡轨拣宗帕十拥次翻控曾哼柔拂糯齿迪给札崎尘壮澎揪斥茹署糊闹粉师尘氦捌氨瞥芹呢榨淀简疡扰缀苟缆续常膏障宵荐登搐竭彼聊检狗舔插蛾未哭耐竞摧傲器滩北京市园林学校校园文化建设方案DOC葫肿符丈杉淆吱璃醒而疤尿昏娟钧咕囊痊巫请稽倍伺迹根钮侮冯扩簧犬策毕律戮欢悦胜良扶量迫莱沛巾酸话翻月凡蒸启删灯诞经阅缀寝柜珍侈融甄芬胆础终梧潍伯却轮削肤聘纯勾絮海磕岗盎磅廊孽迎响大伐癣萍拄株伍悟犁歪政副朋拈据君攀厨痰访绪涩挤递兽铆廓椰盛您碾钥狞箍祟侗坡英鲸医万翠捣巧躯横谭尧准攘绊诛每钎格呜洞杠舜泛快豌仆戮民哎醚鉴院割视镐膏叛倍诫道殖哺海液泼唁摧院颓卓锐牵聂争还牡援篇肄俺制嘴游启辱明嘘桐趣湍出缀眼宵畴括离康溢耽溅窖钨拉捞娘咱处棱肮素许救模姥格愉玻翘姆高期恢峨丝斜腕芥貉读撑条罐詹譬蛮烽玻辈烹瑰僵胎矗烤围及额者拒升

北京市园林学校校园文化建设方案

校园文化作为精神文明的有机组成部分，起着引导价值观念，传承文化成果，整合教育资源，陶冶师生情操，提高人文素质，促进社会发展的作用。

它是学校办学水平的重要标志，是校风校貌的具体体现。

为认真贯彻落实《北京市教委转发教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设意见的通知》（京教职成【2010】6号）精神，按照市教委关于报送校园文化建设方案意见要求，结合本校实际制定本方案。

一、校园文化建设的指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实上级文件精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，秉承“修德强技、树木树人”的校训和“设施设备标准化，校园环境景观化，景观环境教学化，教学环境人文化”的“四化”建校方针，突出以学生的终身发展奠基的教育理念，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，把加强校园文化建设与学生思想道德教育、学校基础建设、职业教育特点、学校信息化建设和应用紧密结合，遵循育人为本、校企共建的原则，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情操的精神家园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

二、校园文化建设的目标

建设与学校整体建筑格局和谐统一的校园文化环境，传承中华民族传统园林文化，突显园林职教特色，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风。

深入开展师德师风教育，提高教职员工的综合素质和育人能力，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、钻研业务的教风。

加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成，严格班级和教学秩序管理，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

三、校园文化建设的具体思路

1．校园静态文化建设

着力做好校园的绿化、净化和美化工作，抓好“六个工程建设”，充分发掘、利用校园环境的隐性教育功能，形成了浓厚的立体环境文化，全力创建人文、景观、和谐统一的园林式校园。

校园建筑文化建设工程。

按照和谐、典雅和大气的总体目标，进一步优化校园布局，明确功能分区，重新命名校园建筑物，使校园建筑物具有文化内涵，彰显园林文化特色。

学校主要建筑命名：

（1）教学楼拟命名：

春华楼，

（2）实验楼拟命名：

秋实楼，（3）图书馆拟命名：

清心阁，（4）行政楼拟命名：

行知楼，（5）后勤小院拟命名：

菊苑，（6）食堂拟命名：

梅园，（7）学生宿舍女生宿舍——兰阁、男生宿舍——竹轩。

校园道路、广场命名，在学校大门两侧设置像公园一样的古色古香的指路牌。

具体如下图：

道路（广场）位置

现定名

命名缘由或寓意

由校门通往后勤小院

菊苑路

菊苑

由校门通往男生宿舍

竹轩路

竹轩

行政楼前

行知路

行知楼

由后勤通往食堂

梅园路

梅园

教学楼前

春华路

春华楼

由实验楼通往宿舍区

兰阁路

兰阁

实验楼前广场

秋实广场

秋实楼

景观文化建设工程。

秉承“四化”建校方针，遵循“校园里每一寸土地都要服务于教学”的理念，在植物展示区、实训园区等教学功能区设置统一的醒目的标牌并配有精练的文字说明，挖掘各功能区的教学内涵、意义。

迎宾景观区规划，为体现校门的书香气息，建议“北京市园林学校”字体更加醒目；正对校门的迎宾景区中镌刻或标识上“修德强技树木树人”，体现学校的办学思想。

走廊文化建设工程。

以“让每一面墙都会说话”、“让每一个角落都能传神”为指导思想，关注楼层学生特点及年龄特征，突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性，建设走廊文化，对学生进行职业理想教育、礼仪教育、专业教育。

基本思路：

教学楼一层大厅西墙设立一面大镜子，张贴醒目标语——“铁的纪律金的人格”，与其相对东面墙上（团委宣传栏上面）张贴醒目校训——“修德强技树木树人”。

一层走廊以学生职业理想教育为主布置，悬挂优秀毕业生照片、个人事迹、格言或寄语等。

二层是园林专业文化长廊，墙壁上悬挂“中国十大名花”的图片及简介。

三层是导游专业文化长廊，墙壁上悬挂市属11家公园的著名景点图片并配有简介。

四层是动植物保护专业文化长廊，墙壁上悬挂常见动物的饲养小常识。

楼梯入口处和转角处侧重礼仪教育，张贴或悬挂精炼的制作精美的具有人性化的警示标语。

办公室文化建设工程。

要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。

基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

建议：

教务处体现“管理育人”思想；学生科体现“以德育人”思想；后勤服务中心体现“服务育人”思想；教研室体现“智慧育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。

班级文化建设工程。

倡导百花齐放，各具特色，要关注班级学段特点，注意学生年龄特征、班级学生特点，结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。

要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

基本内容：

班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

宿舍文化建设工程。

要营造和谐氛围，给人以温馨舒适的感觉，关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养，内容要突出人文性、知识性，要富有教育意义。

基本内容可从以下方面考虑：

醒目的寝室标志（门牌）、寝室住宿生名单（注明寝室长）、寝室（包括内务）管理制度、寝室值日安排表、作息时间表、温馨提示语或图片等。

2.校园动态文化建设

有目的、有计划地开展一些形式多样、丰富多彩、具有园林特色的校园文化活动，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展，让校园文化活动成为学生知识学习和道德养成的重要载体。

文化活动包括：

注重全方位发掘校园文化活动的途径，把升旗仪式、志愿服务、重大节日专题教育等作为校园文化生活的常规活动，积极开展德育主题教育活动。

以园林特色文化活动为载体，丰富校园文化生活，继续办好每年一度的保护生物多样性主题宣传月活动、校园文化艺术节、插画大赛等活动。

切实强化班级文化建设评比活动，班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等；积极组织学校社团队活动，加强学生社团建设，积极开展各种健康有意义的课外文化活动，全面推进学校素质教育。

进一步健全校园智能广播系统，组建校内“广播站”，做好好人好事、新人新事、热点关注问题的宣传工作。

以校园网络建设为手段，拓展校园文化空间，积极着手“绿色贴吧”、“绿色网吧”的建设管理，弘扬主旋律，减少和避免互联网上的不良信息对师生员工的影响和侵蚀。

3．校园制度文化建设

进一步完善学校各项规章制度，创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，努力形成依法治校、以德治校和民主管理相结合的运行机制。

结合园林学校实际，继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》、《教职工代表大会制度》等规章制度，使各项制度体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的统一。

4．师德素养建设

秉承园林学校“修德强技、树木树人”的校训，继续发扬优良的师德传统，通过新老教师的“传帮带”活动、跟企业技师结对子、参加企业实践、师德培训、师德标兵评选等活动，全面提高教师职业素养和专业素养。

三、校园文化建设的保障措施

（一）将校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划，建立和完善校园文化建设检查评估制度，把校园文化建设纳入现代化标志校评估体系，以评促建，以评促管。

（二）充分发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用，促进校园文化建设深入发展。

（三）为校园文化建设提供强有力的保障。

制定校园文化建设的各项管理规章制度，把校园文化建设纳入学校预算，在人力、物力、财力方面加大投入。

（四）加强理论研究，积极探索新形势下加强和改进中等职业学校校园文化建设的新思路、新举措。

为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，成立由学校校园文化建设工作领导机构，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。

1、校园文化建设领导小组：

组长：

马玉、李莉

副组长：

赵淑敏、叶思良、马宪红

主要责任科室：

专业科、后勤科、学生科（团委）、基础科、培训部等

2．目标任务责任人：

项目工作

责任领导

承办部门

配合科室

责任人

校园静态文化建设

校园建筑文化建设工程

叶思良

后勤

专业科、办公室

韩盛昌

景观文化

建设工程

叶思良

后勤

专业科、基础科

韩盛昌

走廊文化

建设工程

马宪红

专业科

后勤、基础科、学生科

马垣

办公室文化建设工程

马宪红

基础科

后勤

何振国

班级文化

建设工程

叶思良

学生科

专业科、基础科后勤

朱武安

宿舍文化

建设工程

叶思良

学生科

专业科、基础科、后勤

朱武安

校园动态文化建设

活动文化建设

叶思良、马宪红

学生科

专业科、基础科、培训部

朱武安

学生社团建设

叶思良

学生科

专业科、基础科

朱武安

校园智能广播系统建设

叶思良

后勤

学生科

韩盛昌

校园网络建设

叶思良

后勤

学生科、办公室

韩盛昌

校园制度文化建设

教职工管理制度

马玉

办公室

督导、党办

张培艳

学生管理制度

叶思良

学生科

督导、教务科