飞天曲说课word版本 10页Word格式.docx

飞天曲说课word版本 10页Word格式.docx

《飞天曲说课word版本 10页Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《飞天曲说课word版本 10页Word格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级的学生往往对直观感性的东西更感兴趣。

教学设计一定要有吸引力和针对性。

并引导学生由表及里，加深对教材的理解和认识。

根据课标和教材的结构以及学生的认知和心理特征，制定了以下的教学目标。

3、教学目标

①知识目标：

了解建国后我国在科技方面取得的成就。

知道科技是综合国力

的象征。

②能力目标：

提高学生的参与意识，培养其分析问题，解决问题的能力，以

及交流与合作的能力。

③情感目标：

增强民族自信心和民族自豪感，增强对社会主义国家的热爱之

情。

帮助学生树立为振兴中华而发奋学习的远大理想。

4、教学重点：

了解我国在科技发展方面的成就

5、教学难点：

知道科技是综合国力的象征。

增强民族自信心和民族自豪感，增强对社会主

义国家的热爱之情。

二、教法

情境创设法、活动探究法、集体讨论法、分组竞赛法、教师点拨法

（下面我再说说这节课的学法。

三、学法

自主学习法、合作探究法、分组竞赛法、课后延伸法等

（关于教法和学法我还将结合教学过程具体阐述。

四、说教学过程

整个教学过程分为：

①创设情境--激发兴趣②明确目标—快乐自学③拓展探究，创新思维④小组合作分组竞赛⑤课堂小结，达标训练

1、创设情境--激发兴趣多媒体播放视频，师问：

谁能说一说视频所介绍的内容？

学生自由发言。

老师陈述：

这是我国神舟系列载人飞船成功升空的画面。

中国人自古以来就有飞天梦想，这些梦想写在动人的神话传说中：

“嫦娥奔月”、“牛郞织女”?

?

今天，飞天梦想已经变成了现实。

这节课我们将学习“飞天梦想——神舟五号”（出示课题）

（孔子说：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，拥有良好的课堂引入和学习情境是课堂教学成功的一半。

课堂上我要紧紧抓住导入这一环节，采用多媒体辅助教学的手段创设情境，给学生以强烈的视觉冲击，尽可能地调动和激发了学生学习的热情和兴趣，让他们带着一分美好的心情和民族自豪感开启课堂之旅。

2．明确目标----快乐自学

出示本节课的学习目标：

①了解我国在航天科技方面的成就

②知道航天科技是综合国力的象征，知道我国其它领域的重大科技成果。

③增强民族自尊心和民族自豪感，激发爱国之情。

学习目标明确，事半功倍。

这样，学生才能变被动为主动，真正成为学习的主人，提高学习效率。

接着根据曾国藩学案P37的内容快乐自学：

一、快乐自学

自学提示：

认真阅读教材P64—66内容，明确书中主要内容，并

结合书中材料和问题认真思考。

通过自学我一定能完成下列目标

（一）我会填空

1．年10月15日9是整，在卫星发射中心，

中国一艘载人飞船顺利升空！

这一天，中华民族千年

的飞天梦想终于成真。

2．这位宇航员是。

（二）我会思考分析

新闻链接：

《国际舆论》盛赞“神舟”五号升空。

为什么我国首

次载人航天的成功引起国际如此热烈的反响？

通过快乐自学学生对教材有了一个整体的感知。

再通过展示、讨论与点拨，让学生明确载人飞船的成功是综合国力提升的象征。

3．拓展探究，创新思维

首先再放一段科学家介绍我国探月工程的视频，让学习热情再次点燃。

人说文似看山不喜平，课堂也一样，也要有节奏，有起伏，有张有弛。

出示探究题（学案P38面的内容，只做第2项）：

三、拓展探究

我会关注：

在神舟五号升空后，中国空间技术研究院院长、飞船

总指挥袁家军透露，十年后中国人将登上月球；

而中国国家航天

局局长、“嫦娥”探月工程负责人栾恩杰说，中国将在“比较短

的时间内、比较快地”完成探月飞行。

1．请你代表嫦娥向中国航天员发一封邀请函。

此题意在培养学生的想像力和创新思维的能力，嫦娥的邀请那是对中国航天人的信心，是对中国航天科技的信心。

4．小组合作分组竞赛老师陈述：

首先，学生通过小组合作完成教材P66的表格（查阅有关资料已于课前布置），并推举一名代表进行展示介绍（通过投影展示）。

并评出最优秀的小组。

分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精神，

学生的思维将处于极度活跃的状态。

课外查阅资料，进行充分的准备，既丰富了视野又提高了能力。

接着学生齐读：

“航天技术的进步只是我国几十年来取得的巨大科技成就之

一。

除此以外，我国在核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域同样取得了巨大成就，跃居世界先进行列。

”对重点知识的诵读有利于深化理解与记忆。

5.课堂小结，达标训练

通过以上环节的学习，学生对教学内容已经有了足够的了解，再引导学生进

行系统小结。

然后完成学案上的达标训练：

从远古时代嫦娥奔月的美丽传说到明代万虎造箭的悲壮实践，

中国人对神秘太空的好奇和探索从不曾止息。

但是，只有在共

和国建立以后，中华民族向太空的远航才真正开始。

从201X

年“神舟”五号载人飞船成功进入太空并返回到201X年的“神

六”成功飞天，圆满完成了我国首次单人航天飞行到多人航天

飞行的任务，实现了中华民族千年的飞天梦。

据此回答下列

1-3题：

1、1992年，我国载人航天工程正式启动。

飞天，这个千百年

来遥不可及的目标，第一次被写进国家科技发展的战略中。

这

里的战略是指（）

A、可持续发展战略B、西部大开发战略C、科教兴

国战略

2、为了实现_____，我国科研和工程技术人员开始了又一个更

高、更艰苦的攀登：

火箭、卫星、飞船，在走向太空的征程中，

取得了一个又一个令世界的瞩目的成绩，这是我国科研人员和

工程技术人员为之奋斗的目标。

（）

A、实现中华民族的航天梦B、引起世界的关注C、成为

航天英雄

3、十几年辛苦铸辉煌。

神舟“五号”、“六号”载人飞船发射

成功（）

①进一步向世界展示了我国强盛的综合国力②进一步增强我

国人民实现民族复兴的信心与勇气③标志着我国已具备了把

航天员送上太空的能力④说明我国已步入了世界上发达国家的

行列

A、①②③④B、②③④C、①②③

4、看图后，结合所学知识按要求回答下列问题：

（1）你知道图片中反映的事件。

（2）我国的首位航天员是，图中“双雄”的名字

分别叫。

（3）请你用简短的语言写出对该事件的认识（或感想）

以上训练当堂完成，最后一题的最后一问“请你用简短的语言写出

对该事件的认识。

”应该结合学生的答案作简短的点评。

使学生对事件

的认识能够上升到一个新的高度（通过多媒体呈现）：

1、标志着我国已具备了把航天员送上太空的能力；

2、标志着我国在攀登世界科技高峰的征程上进入了新的历史阶段；

3、进一步向世界展示了我国强盛的科技实力和综合国力；

4、进一步提高了我国的国际地位；

5、进一步增强了我国人民实现民族复兴的信心与勇气；

……

写感想可从努力学习、振兴中华的角度作答：

肯定学生的答案。

（配

合多媒视频和音乐）齐读我们的誓言：

请举起你们的右手，向祖国宣誓，“我们一定要树立远大理想，努

力学习科学文化知识，为中华民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。

至此新课结束。

教育家苏霍姆林斯基说过，没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能

培养出伪君子。

感人心者，莫先乎情。

这些教学环节的设计正应了我们思想政治工作者常说的一句话：

晓之以理，动之以情，导之以行。

这堂课我在调动学生的兴趣方面花了点心思。

心理学理论告诉我们：

学生的学习情绪直接影响学习效果。

俄国伟大的教育家乌申斯基说过，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

我们也常说兴趣是最好的老师。

我愿努力探索，让每一堂课都情趣盎然。

201X年4月

篇二：

飞天畅想说课稿

《飞天畅想》说课稿

一、课程分析：

太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。

本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

选用一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国国旗和联合国国旗照片。

杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”第三位成员。

借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

活动一是以启发学生展开想象，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。

同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：

第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢乐、激烈的场景；

第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情的玩耍，感受失重带来的乐趣；

最后一幅以探索为主题，第球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。

二、说教学目标：

1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

三、说教学重点

以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

四、教学难点:

启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与

探索为主题的绘画创作。

设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。

五、说教学与学具准备：

1.教师：

中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国国旗和联合国国旗照片，有关宇宙、卫星、航天发射中心、外星人、太空城市等的图片资料，和优秀学生作品。

2.学生：

铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。

六、说学生：

五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。

飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

七、说教法和学法：

教法：

1.直观教学法，观看太空的图片资料。

2.启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。

3.创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。

在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：

有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。

学法：

1、组织教学，展示作品。

2、启发联想，激发学生想象。

3、欣赏范作，探究法。

篇三：

飞天梦圆说课稿

飞天梦圆

一、说教材

（一）教材分析

《飞天梦圆》是语文出版社S版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文。

课文讲述了中华民族自古以来的飞天梦想，叙述了中国航天事业多年来的努力，终于使这个梦想得以实现。

（二）教学目标

1.知识与技能目标：

正确、流