备课组长会议发言稿.docx

备课组长会议发言稿.docx

《备课组长会议发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备课组长会议发言稿.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

备课组长会议发言稿

备课组长会议发言稿

　　篇一：

九年级备课组长会议发言稿

　　九年级备课组长会议发言稿

　　备课组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的重要阵地，对学校来说,备课组统领着本组教师的教学与教育研究,而备课组长则更是学校教学科研研究的精英,是学校教学工作的基础与主力。

　　一、基本要求

　　1、组织好本组相关教师上好“天天优质课”。

　　2、组织好本组教师搞好一周双磨课。

　　3、各学科一律实行超周备课，即备课组指派主备课教师提前一周做好主备稿的撰写工作，以后备课组成员轮流主备。

主备课教师要认真钻研教材，准确地把握重点、难点和考试要求，提出单元、章、节、课时的目标和要求；重点、难点、疑点、难点内容的突破和考点渗透等的分析；教学过程的组织和教法、学法的选择；课后作业、练习或检测题。

　　4、集体备课时，备课组成员在主备课人陈述的基础上，对教案进行讨论，研究其对重点、难点内容的突破和考点渗透；研究教法、学法指导，统一教学目标、作业量和测评内容，修改完善后备课组成员根据本班的实际情况做必要的个性化创新，编写自己的课时教案。

　　5、在集体备课中要充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，认真落实集体备课三环节：

课前集体研究，课中依次执教、相互学习，课后回顾反思。

　　6、备课组长要做好记录，内容为：

时间，地点，研究主题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解。

　　7、备课组长在每次集体备课时检查教案并做好记录以及审阅签字工作，以供教务处随机检查。

　　8、做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。

　　9、积极开展教科研活动，认真落实本组教学科研课题研究，以教学科研促进教学质量提高。

　　二、几点意见：

　　1、明确目标任务，齐心协力，加压奋进。

　　我们知道，期末检测成绩并不理想，因而，学校着眼实际，考虑学生的基础现状，为我们年级制定教学成绩不低于全县前十名，升学率不低于全县平均升学率的目标任务。

　　面对这样的任务，我们压力之大，责任之重。

但我们还有发展的空间，还有潜力可挖。

要求我们组内同志齐心协力，团结一致，为学科成绩的提高出谋划策，强化备课，狠抓学生，提高课堂质量。

　　2、狠抓基础，确保课堂效益，科学合理安排教学进度，制定好教学计划。

　　本学期，教学时间大概只有19周，为了给明年中考复习备考留有充足的复习时间，学校要求各学科务必在2013年3月底完成一轮复习任务。

这就要求我们各备课组加强备课研究，认真挖掘教材，研读课标、中考说明、注重基础，降低难度、对教学内容根据中考要求适当删减，合理科学规划教学时间和教学进度，在确保课堂效益的基础上，高效完成新课任务。

　　3、认真落实集体备课制度，切勿形式主义。

　　在以往的集体备课中，没有严格按照学校的要求去做。

集体备课全部当成了看作业，没有认真对待集体备课，备课就是集思广益，看教材重难点如何突破，如何更加合理进行课堂组织，使学生乐于接受、易于掌握教学内容的一种方式。

同时也是相互借鉴、相互学习的好机会，切勿漠然视之，陶醉在自我的世界中。

　　4、加强备课组内听课、评课、议课制度，将其常态化，使之变成一种自觉行为。

只有相互听课、评课，才能发现教学中的问题所在，相互借鉴、及时补偿。

在评课时给予授课教师诚恳的指导性意见和建议，切勿评的不痛不痒。

　　5、备课组在备课中还要对学生的作业进行分层布置，试题要精心筛选，注重基础，价低难度且题量适中，使不同层次学生都有收获。

同时要加强作业的检查力度。

　　6、落实领导包学科组制度，经常深入备课组参与备课活动。

　　领导同志要克服自身困难，经常深入教学一线，深入各学科组的备课中。

一方面能起到督促、落实集体备课制度的作用并引起各备课组的重视，更重要的是了解教学中存在的问题，能和教师共同探讨、解决教师的各种困惑；同时也是深入教学、深入群众，加强沟通的好机会，从而使干群关系更加团结、和谐。

　　7、认真落实培优、转差工作。

　　在平时的教学中，要一手抓优生培养，一手抓差生转化。

在班主任的密切配合下，将优生、差生分配给各科任教师并认真、要有耐心、爱心做好此项工作。

总之，我们面临的形式不容乐观，摆在我们面前的困难重重，我们唯有精诚团结，齐心协力，迎难而上，为取得2014年中考的胜利而努力奋斗。

　　篇二：

在备课组长会议上的讲话

　　在备课组长会议上的讲话

　　各位组长，学校有两支管理力量，一支是班主任管理队伍，保证学生的学习秩序，一支是备课组长队伍，保证教师的教学秩序。

下面我就备课组长应发挥的五种作用谈一谈：

　　1、发挥示范榜样作用

　　在工作纪律、教研活动、公开课开设、备三案等方面都要起到榜样作用，同时顾全大局，与校长室保持高度一致。

　　2、发挥纽带桥梁作用

　　一是上情下达，要传达贯彻上级关于教学的要求以及校长室的要求；二是下情上达，把一线教师的诉求、心声及时传递给教务处和校长室，他们的声音是最真实的声音，也是最有价值的声音，往往能够帮助决策层找到解决问题的策略。

　　3、发挥科研引领的作用

　　苏霍姆林斯基说过，学校的领导首先是教育思想的领导。

诚然如此，备课组长都有是业务负责人，就是学校的业务领导人。

课程改革，教学改革，课堂发展都是第一受益者，也排球场上的“一传”。

要发挥科研引领作用，平时要多读书、多思考、多实践、多反思，形成学科优势，打造学科特色。

学科强，则学校强。

　　4、发挥教学过程管理的作用

（1）督促帮助教师完成三份作业：

课前作业（学案）、课中作业（巩固案）、

　　课后作业（补充习题），功在学案，效在巩固案，力在教案

（2）作业做到四必：

有发必收，有收必改，有改必发，有错必纠。

　　（3）课堂做到三不讲：

会的不讲，讨论能解决的不讲，讲了也不会的不讲。

　　（4）完成三级备课：

自备—研备—复备

　　（5）加强对三案六模块的研究

　　（6）在提优辅差上下功夫

　　（7）注意教学资料的收集与整理

　　（8）加强与兄弟学校和名校的学科联系

　　5、发挥责权担当作用

　　守土有责，要活得有尊严。

要勇于挑战困难，要敢于承担责任。

我的岗位我负责，我的岗位请放心。

生命因责任而高贵，工作因责任而精彩。

　　篇三：

教研组长、备课组长会议上的讲话

　　教研组长、备课组长会议上的讲话

　　指导思想：

以新课程改革研究及高三教学研究为工作重点，以课堂教学为研究核心，以教研组和备课组教研方式的改善为抓手，促进教师课改实施的水平和教学能力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育教学质量，推进教改课改的实施。

　　一、抓好抓实常规工作，开创教学新局面

　　在我们这样的普通中学，学生基础不太好，没有搞花架子的优势，只有努力抓好抓实常规工作，才能取得一定的成绩。

本学期我们将继续进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。

　　一、加强常规工作

　　1．严格教学秩序。

教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。

有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

　　2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按规定统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行协调，以保证计划的顺利实施。

非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。

特别是本学期有会考的学科，高二的物理、化学、英语在安排教学计划时，要从紧安排，留出足够的时间复习。

高三的语文、数学在会考前要留出一定的时间有针对性复习。

其他学科在安排计划的时候，要一学年统筹安排。

　　3．细化教学常规管理。

　　严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好课后反思，所有老师不准用现成教案。

　　加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。

上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。

课堂内容体现多

　　活动、勤反复和高效率。

教导处将会同教研组继续推进随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。

　　（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担，同时，同一备课组的老师在作业的布置上要统一。

　　（4）加强考试管理工作，严格监考制度。

认真做好各种考试的命题、批阅及试卷分析。

重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的三度：

“信度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使好中差三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。

由学校统一组织的自行命题的考试，在考试之前要由命题人填写命题难度预测表，考试结束后，教导处将协同年级组对试卷命题情况作出评价，作为考核命题人教学能力的一个方面。

　　（5）加强资料征订的规范化，原则上高一、高二年级不征订其他资料，凡是确因教学需要，需要征订报纸、练习、复习资料的，均须事先向教导处提出书面申请，教导处审核后负责与经销人员确定单价等有关事项。

高三年级一轮、二轮的复习资料由教导处负责征订，具体的操作办法是：

教导处根据经销人员提供的样本，综合书本的质量及价格等因素，拟出一份征订清单，然后送各备课组挑选，备课组长选定后，把样书交给教导处。

　　二、加强集体备课工作

　　集体备课加强管理，积极探索。

一方面我们仍旧沿用过去的定时间、定地点、定人数，但是从上个学期的实施情况看，各备课组的执行情况不太平衡，有些组一个学期坚持了下来，但是有些组没有开展几次。

为了保证集体备课的实效性。

本学期采取大组每周一次，小组每两周一次，大小组以每周课时的多少来区分，周课时三节以下（含三节）为小组，周课时四节以上（含四节）为大组。

每次活动前在各年级主任处做好登记工作，主要是活动时间，参加人员等基本情况。

集体备课有备课组长负责，指定专人作专题发言，对单元重难点、采取的方法做分析，在集体备课时间段内，每个备课组必须充分利用时间讨论教学方案，让我们每一老师真正参加到集体备课这一活动中来，真正提高课堂教学质量，备课组长对活动内容作好记录。

教导处将在每个学期结束时，对活动次数和活动质量进行考核，作为评选先进备课组的依据。

　　三、加强教研组、备课组建设

　　1、我校教研氛围不浓，还需要更好地发挥组长的学科引领作用，各教研组每学期至少要开展四次以上的教研组活动，每次活动要围绕主题进行分析，要学习相关的理论，要利用好学校为教师订阅的相关杂志，拓宽组员视野，促使每位组员健康成长。

加强每个组的战斗力，凝聚力，及时完成学校布置的教学工作。

教研组长要在学业上，人品上追求品位，以人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。

　　2、公开课每学年每位教师至少开设一节，教研组要协调各位教师，要开设不同类型的课，在制定教研组计划时，要按周次安排好组内开课的教师，同时要发挥名师和骨干教师的引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的研究，开设研究课，对课堂教学的模式和效率开展研讨。

每次公开课，开课教师须通知教导处备案。

每个教研组每学期至少开设一节研究课，要安排组内教师交流，说课、评课，研讨课堂模式。

　　3、每位教师要经常听课，特别是同年级老师的课，每学年至少听课20节，三年内的新教师每学年至少听课40节，见习期教师每学年听课至少60节，听课要有记录。

教研组长对组内教师的公开课情况要做好记录。

　　4、培优补差，真抓实干。

根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。

培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。

补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励