高三理综学习方法概述Word格式文档下载.docx

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带电粒子在磁场中运动的题目，更加体现几何的方法在物理解题中的应用。

针对这些新的变化，任波成表示，高三的复习，概括起来说就是“两性，两化”，即：

基础性，全面性；

方法化，能力化。

狠抓基础。

能力是通过知识体现的，所以在高三复习过程中，要关注知识的细节，追求知识的深化与细化，是提高复习效率的重要途径。

如不能将课本扔到一边，以教辅为教材，要回归课本，重温基础知识，进行初步的基础训练，尽量使知识网络化、系统化，这在一轮复习当中是必要的。

　　注重细节，将知识转化为能力；

重视总结反思，提高解题能力。

重视审题细节，可以明确思维方向、确定解法。

重视反思，可以优化思维品，养成自主反思和领悟的自觉性,升华物理思想。

对容易出现的错误，应通过错误分析，掌握自己犯错的类型，是知识概念理解上的错误，还是审题错误，防范错误，提高效率。

定期定时训练，注重答题规范。

从答卷情况看，一部分学生的失分不是因为“不会做”，而是因为“做不好”。

在平日的模拟考试中就应养成规范答题的习惯，审题要慢，要注意对关键词句的理解，挖掘隐含条件、做题要快，分步列式，分步得分，尽量减少非智力因素造成的失分。

切实加强实验复习，提高实验变通能力。

要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的；

要注意各种实验仪器的使用：

原理、读数（包括估读）等。

建议尽量要到实验室亲手操作一下，避免纸上谈兵；

要明确实验的目的和原理。

在试题中，利用自己已经掌握的知识，分析要达到某个实验目的应该如何操作，这一步实际上就是实验原理的应用。

　　重视理综训练，提高得分能力。

首先在训练中要注意答题的合理顺序，一般建议按照题号顺序就可，遵循先易后难的原则；

其次要合理安排时间，一般I卷不超过50分钟。

做完I卷后即可涂卡，放心做II卷；

有舍才有得：

遇到不会的试题，敢于跳题，做到先易后难。

　　沙寿波：

重课本夯基础，强化应试能力

　　名师简介：

平度九中高三物理组备课组长，有多年的高三执教经验

　　沙寿波介绍，高中物理复习一般分三轮进行，每一轮的侧重点不同。

一轮复习是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用，对于深入理解、系统掌握物理规律，构建知识框架，提高学生应试得分能力均起到举足轻重的作用。

为使考生在有限时间内达到高效复习，沙寿波建议：

重视课本、夯实基础。

一轮复习的目标，就是梳理基本知识，深化对基础知识的理解，为二、三轮复习夯实基础。

基础知识在哪里？

就在课本上，不看课本，就会缺乏对基础知识系统地把握，出现分析不全面、理解不深刻、用错物理规律等错误，所以一轮复习一定要紧贴课本。

重视复习策略。

首先，一定要依据考试大纲，按照老师的要求复习，杜绝自以为是的思想。

不按老师计划复习，自己另起炉灶搞创新，往往会让复习偏离方向；

其次，复习要抓重点知识，重点题型、重要方法。

结合考试大纲突破重点知识，以重点知识支撑起整个物理大框架，以点带面辐射整个物理知识体系，避免面面俱到，面面都不到的局面。

做题不以量取胜，要以重点题型为根，通过一题多变的模式，加强对重点知识、重要方法、重要规律的理解和应用，增强复习效果；

及时巩固训练，将重点知识和题型要不断重复，强化训练，避繁就简，以达到举一反三，触类旁通的程度。

　　另外，重视提前复习和会记笔记。

在老师复习之前对要复习的内容要提前准备，做到上课有的放矢。

笔记要记重点、难点、疑点、记补充结论等课本上没有的内容、记课后反思，重视“悟”的积累。

加强应试能力的培养。

首先，加强审题能力的培养。

提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上，提高审题能力要注意以下几个方面：

对关键词句的理解；

对隐含条件的挖掘；

对干扰因素的排除；

其次，注意解题的规范化训练。

解题的落点是书写的规范性，以高考题的标准答案为模板，规范自己的答题步骤，题目作答要抓住得分点，删繁就简。

在求解物理问题时，要养成良好书写习惯，保证会做的前提下能规范得分；

最后，不断强化理综定时训练，总结适合自己的理综答题策略。

　　■化学

　　唐建国：

重基础突出主干知识

平度一中高三化学组备课组长。

任教17年，送过十届高三。

曾获得青岛市青年教师优秀专业人才、平度市优秀教师、平度市优秀班主任、平度市学科带头人、平度市教学能手等称号。

　　唐建国介绍，自2005年山东省自主命题以来，化学试题的难度一直比较适中。

除了注重了对化学核心主干知识的考查外（在必做题目中，全面考查化学基础知识和基本技能，考查考生对化学基础知识和基本技能的掌握程度），尤其重视化学的实用性，考查综合运用所学知识分析和解决问题的能力，彰显学科价值。

试卷中绝大部分试题的背景均来源于生产、生活实际或是科技前沿。

对此，唐建国建议考生从以下几方面提高复习效率。

　　首先，在复习过程中要注重对知识进行梳理，建立起各个零碎的知识点之间的联系。

根据老师的进度，每复习完一个知识模块，把知识点进行总结，并要学会构画出知识脉络图，加深对知识的理解。

　　其次，在复习过程中要注重基础，精心研读课本。

学生在做题过程中往往感到有些知识好像没有见过，而实际上完整的描述就在课本上，出现这种情况是由于在复习过程中学生忽视了对教材的研究，导致自己的基础知识出现漏洞。

在高三的整个复习阶段，要至少完整地把教材研读三遍。

第一遍在9月份完成，第二遍在寒假完成，第三遍在5月份静悟之前完成。

这样有助于形成完整的知识体系。

　　再次，要注重化学主干知识，突出复习重点。

高考中的考点重复率比较高，变化的是试题。

因此，重要的知识、规律怎么复习都不过分，应当达到触类旁通的程度。

　　最后，要注重规范、落实细节。

在高考中许多学生因为不按规范做答，或回答得对而不全，抓不住要点而失分严重。

例：

反应条件漏写，不按要求写，错别字，有机物中原子或原子团连接不到位，不会用化学语言（化学式、化学方程式）进行准确、完整、简洁地表述等。

这就要求在平时学习和做题过程中，严格要求自己，养成规范做答的习惯。

　　钟素娟：

科学备考，高效复习

平度九中教师，高三化学组组长，“山东省优质课比赛二等奖”、“青岛市优质课比赛一等奖”、“青岛市青年教师优秀专业人才”、“平度市优秀教师”、“平度市教学能手”、“平度市学科带头人”。

　　钟素娟表示：

要准确把握化学学科特点和高考命题思路，弄清楚高考“考什么（考点）？

如何考（题型）？

”才能有针对性地提高复习效率。

对比分析3年高考题，体会高考核心考点。

每位同学都要认真做一遍2012、2013、2014年的山东高考试题，并进行试题比较和分析，将不难发现，高考中的化学题核心知识点（即每年必考的知识点）有哪些，这样就能把握了高考化学试题命脉，使复习做到有的放矢。

　　梳理核心知识，明确考查方式。

高考中的核心知识点主要包括：

（一）化学基本概念、基本原理：

1．氧化还原反应：

考查的方式往往以电子守恒的方法考查氧化还原反应的计算，或者结合电化学及能量变化，考查电极反应式的书写。

2．离子反应：

考查的方式往往以填空的形式考查离子方程式的书写，或查离子共存问题，或与实验结合考查对典型离子的检验和除杂。

3．物质的量、分散系：

考查的方式往往有关NA、气体摩尔体积的计算，或利用化学反应（离子）方程式的计算。

4．化学反应与能量变化；

电化学往往是原电池、电解池的工作原理（电极名称的判断、电子离子的转移方向）以及电极反应方程式的书写和电解产物的判断与计算等。

5．化学反应速率和化学平衡：

占分比例较大，考查的方式往往是反应速率的计算、平衡状态的判断、勒沙特列原理的应用、化学平衡常数、平衡与速率图像。

6．电解质在水溶液中的平衡：

考查的方式往往是影响电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的因素；

电离平衡常数K的应用；

溶液中离子浓度大小比较等。

7．元素周期律和周期表（必修）：

往往是一个选择题。

（二）元素化合物：

往往将元素化合物知识、实验、化学概念与理论考查集于一身，设计成具有一定综合性的题目。

（三）化学实验：

Ⅱ卷都有一道的实验题，涉及内容（按考察几率由高到低）有

（1）实验原理（熟悉或不熟悉方程式的书写，试剂、仪器选择和作用）；

（2）仪器名称及使用；

（3）实验室制备气体原理、装置；

（4）实验现象描述；

（5）实验操作；

（6）物质的分离与提纯；

（7）物质检验实验评价。

（四）有机化学（必修）：

往往两个选择题。

重视强化训练，落实答题规范：

答题速率和答题规范是高考能否取得高分的关键。

　　■生物

　　刘贵溪：

做好考试训练中的“过三关”

平度一中高三生物组备课组长，1989年7月毕业于山东师范大学，中学高级教师，获省级教科研成果奖4项，发表论文20余篇。

　　针对今后一段时间的生物复习，刘贵溪建议考生应从以下几方面着手：

做到“理解—记忆—反思”三位一体。

在理解中记忆。

在课堂上保持积极回答的心态，通过回答迎合避免精力分散，用脑控制嘴，由嘴调动脑，手不离笔，笔不离纸。

做到“听讲—理解—记忆”同时进行，提高当堂巩固的效率；

在记忆中理解。

在早晚自习时间，每天安排大约15分钟记忆基础知识。

在背诵记忆中进一步理解知识的内在联系，做到知识内化（复述），构筑熟练和清晰的生物影像和知识脉络；

在训练中反思。

学而不思则殆。

在训练中做到“试题→知识→试题”的思维转变：

通过读题知道“考什么”，再通过“考什么”来理解题意。

　　做好考试训练中的“过三关”：

过眼关——读题准确。

生物试题表述严谨，要求考生只有准确获取试题给出的文字、图表中的有效信息（考纲：

获取信息的能力）才能正确解答试题。

这一点往往不被考生重视而出现大量失误；

过脑关——审题严谨。

在搞清楚试题的考点、条件、问题的基础上，理解“条件→知识→问题”的内在关联，确定严谨的解答思路和方法。

切忌因曲解题意、惯性思维、落漏信息等而出现错误；

过手关——解答规范。

平日养成提笔练字、认真书写的习惯。

名词术语无错别字如“核糖体”写成“核酸体”等。

一轮复习强调“发散思维”，从一个知识点联想到多个知识点，这有利于知识的理解、综合和内化，形成知识网络。

而今后的二轮复习更加强调“聚合思维”，进行相近知识的比较和归纳，优化知识网络，利用综合知识集中解答某一问题。

坚持“减少失误就是进步”的信念。

“保持强科优势，减少弱科失误”。

在考试训练中，养成规范读题、审题和答题的习惯，力争减少失误。

如果每科减少3分的失误，那么总分提高18分看似遥不可及的目标亦可唾手可得。

　　王建忠：

重视课本，处理好两个关系

平度九中生物教师，高三备课组长。

2000年参加工作，先后获青岛市优质课比赛二等奖，平度市教学能手，学科带头人。