家用电器教案Word文件下载.docx

家用电器教案Word文件下载.docx

《家用电器教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家用电器教案Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　四.活动实施

（一）调查了解——访家庭，走商场。

　　目标：

通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。

　　1.了解常用的家电。

　　1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。

　　附：

《家用电器知多少》

　　①、电冰箱上可否放置重物？

为什么？

　　②、当你给电视机插插头的时候应注意什么？

　　③、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？

　　④、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？

　　⑤、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？

　　⑥、经常接触计算机应注意什么问题？

　　2）学生自由组成活动小组。

　　3）小组成员自行选定调查地点进行调查。

　　2.了解家电的发展状况，体会科技的进步。

　　1）图书查阅有关资料。

　　2）网上查询。

　　通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：

　　①家用电器发展迅猛，种类激增。

80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。

目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。

　　②由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。

如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；

电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；

电冰箱已向无氟时代迈进。

　　③随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。

　　④各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提升的同时，价格的下滑幅度较大。

　　⑤现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。

（二）认识探究——看资料，出小报。

在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，推动学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。

　　1.小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。

　　2.通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。

　　3.出一期和家电有关的手抄报。

　　4.编写家电产品说明书。

　　（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。

通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生利用所学知识解决生活中实际问题的能力。

　　个人活动∶

　　1.学生在自身的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。

家庭成了学生展示自身才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自身的衣服，有的用电饭锅做饭菜。

　　2.试着利用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：

让孩子尝试解决：

接上断了的保险丝、搜索电视频道等。

　　集体活动∶

　　1.组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。

　　2.学生以小组为单位进行比赛。

　　3.各小组选出优秀选手参加班级比赛。

　　4.评委评出优胜小组和优秀个人。

　　反思：

　　通过《家电电器与生活》这一课的实践探究，学生和我都感到收获较大，主要有三个方面：

　　1.学生在这次综合实践活动中，丰富了自身的科技知识，培养了学生动手能力，健全了自我。

　　2.这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自身一个新的定位，认识到了科技给我们生活带来的益处。

　　3.教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。

　　现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的.融入社会。

家用电器教案2

　　【活动目标】

　　了解常用家用电器的用途及使用方法。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。

　　【活动准备】

　　家用电器的图片，教师自制的家用电器。

自制教具小房子。

　　【活动过程】

　　一.故事导入：

　　我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧！

打开自制教具小房子第一页：

我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢！

　　这是什么呀？

（老师指着电视机问）小朋友回答“电视机”。

　　然后再翻开第二页：

我们来到了是厨房：

哦，这个是什么东东呢？

（老师指着电冰箱问）小朋友回答：

冰箱。

　　然后老师翻开第三页：

我们走进卧室啦，这里有一张又大又舒适的床，唉~这个桌子上放的是什么呢？

哪个小朋友知道呢？

（老师指着电脑？

）小朋友回答：

电脑。

　　接着老师翻开第四页：

小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊？

小朋友回答：

“卫生间。

那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢？

热水器。

　　然后老师翻开第五页：

有Peter的照片，老师模仿Peter的声音说：

非常感谢你们来到我们家做客。

Byebye。

　　师：

刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊？

　　孩：

四种。

都哪四种啊？

电视机，电冰箱，台灯，热水器（分别请不同的小朋友回忆）。

　　小朋友说一个老师就出示一个图片。

　　二.活动操练：

　　1.小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧！

　　你们可要仔细听喽！

你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好？

老师播放声音，让小朋友举手抢答！

　　2.老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器？

　　例：

老师今天买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里？

电视机？

（小朋友笑着说不不不）热水器？

（小朋友肯定也说不不不）这会请小朋友说正确的答案。

哎呦，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应该用哪种家用电器啊？

小朋友回答。

现在六点十分了，这会正好有奥特曼动画片，我要~~~小朋友回答。

昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢？

　　活动总结：

　　老师要给答对的小朋友给予表扬，并且总结一下家用电器的正确使用方法。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能根据教案的流程来上课。

但整个活动过程的气氛有点沉，不能体现幼儿对活动的乐趣。

家用电器教案3

　　活动目标：

　　1.初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。

　　2.知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。

　　活动重点：

初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。

　　活动难点：

知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。

　　活动准备：

小朋友的书中班（上）啊拉宁波

　　活动流程：

（一）认识常见的家用电器。

　　请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？

　　它们都有一个共同的名字叫做家用电器。

（二）了解各种家用电器的用途和优点

　　请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处？

（有的家用电器方便我们的生活，如洗衣机、电饭锅，有的家用电器可供家庭娱乐如电视机）

　　如果没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？

　　（三）知道安全用电，培养自我保护意识。

　　家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？

在家里使用家用电器时，应注意什么？

　　（四）总结。

　　活动反思：

　　本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。

这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了很多经验，于是他们内心对自身经验的求真欲被强烈的唤起。

因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

　　在活动开始我通过使用自身家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：

“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。

”“老师，吹风机理发店里有很多。

”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！

”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。

　　中班的孩子在家里已经能独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。

孩子们对家用电器非常感兴趣，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自身家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……

　　在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。

像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，很多孩子都围绕洗衣机能洗很多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：

“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！

”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上沈林杰说：

“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！

”在讨论家用电器的用处时，孩子们不但能说出家用电器的用处，同时也能结合生活经验，谈论到使用时的注意点。

　　在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。

有的幼儿说家用电器的插头不能碰；

有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；

有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；

还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

　　这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，因此小朋友非常感兴趣，不但学习了简单的使用方法，还增多了安全使用意识，非常有意义。

家用电器教案4

　　活动目标

　　1.了解生活中一些小电器的作用，感受科学创造给我们带来的方便。

　　2.提醒幼儿能安全使用小家电，注意自我保护。

　　活动准备

　　1.课件-乐趣练习：

家用电器的名字

　　2.蔬菜、水果各一些，搅拌机、榨汁机等实物。

　　活动过程

　　1.教师品尝果汁，引起幼儿兴趣。

　　嗯!

果汁真好喝，哪个小朋友也想尝一尝呀?

　　（请个别幼儿品尝）

　　2.你们知道果汁是怎么制作出来的吗？

　　（引导幼儿说出可以用榨汁机榨果汁