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1、四.活动实施（一）调查了解访家庭，走商场。目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。1.了解常用的家电。1）学生讨论设计家用电器知多少的问卷调查。附：家用电器知多少、电冰箱上可否放置重物？为什么？、当你给电视机插插头的时候应注意什么？、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？、经常接触计算机应注意什么问题？2）学生自由组成活动小组。3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2.了解家电的发展状况，体会科技的进步。1）图书查阅有关

2、资料。2）网上查询。通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：家用电器发展迅猛，种类激增。80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。各种新技术、新材料的使用使家电质量

3、得到提升的同时，价格的下滑幅度较大。现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。（二）认识探究看资料，出小报。在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，推动学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。1.小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。2.通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。3.出一期和家电有关的手抄报。4.编写家电产品说明书。（三）实践应用大胆尝试，做生

4、活小主人。通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生利用所学知识解决生活中实际问题的能力。个人活动1.学生在自身的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自身才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自身的衣服，有的用电饭锅做饭菜。2.试着利用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。集体活动1.组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。2.学生以小组为单位进行比赛。3.各小组选出优秀选手参加班

5、级比赛。4.评委评出优胜小组和优秀个人。反思：通过家电电器与生活这一课的实践探究，学生和我都感到收获较大，主要有三个方面：1.学生在这次综合实践活动中，丰富了自身的科技知识，培养了学生动手能力，健全了自我。2.这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自身一个新的定位，认识到了科技给我们生活带来的益处。3.教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的.融入社会。家用电器教案2【活动目标】了解常用家用电器的用途及使用方法。培养幼儿的尝试

6、精神。积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。【活动准备】家用电器的图片，教师自制的家用电器。自制教具小房子。【活动过程】一.故事导入：我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧！打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦还有好多新买的家用电器呢！这是什么呀？（老师指着电视机问）小朋友回答“电视机”。然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢？（老师指着电冰箱问）小朋友回答：冰箱。然后老师翻开第三页：我们走进卧室啦，这里有一张又大又舒适的床，唉这个桌子上放的是什么呢？哪个小朋

7、友知道呢？（老师指着电脑？）小朋友回答：电脑。接着老师翻开第四页：小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊？小朋友回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢？热水器。然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师模仿Peter的声音说：非常感谢你们来到我们家做客。Byebye。师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊？孩：四种。都哪四种啊？电视机，电冰箱，台灯，热水器（分别请不同的小朋友回忆）。小朋友说一个老师就出示一个图片。二.活动操练：1.小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧！你们可要仔细听喽！你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好？老师播放声音，让小朋友举手抢答！2.老师来描述功能让

8、小朋友猜是什么家用电器？例：老师今天买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里？电视机？（小朋友笑着说不不不）热水器？（小朋友肯定也说不不不）这会请小朋友说正确的答案。哎呦，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应该用哪种家用电器啊？小朋友回答。现在六点十分了，这会正好有奥特曼动画片，我要小朋友回答。昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢？活动总结：老师要给答对的小朋友给予表扬，并且总结一下家用电器的正确使用方法。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能根据教案的流程来上课。但整个活动过程的气氛有点沉，不能体现幼儿对

9、活动的乐趣。家用电器教案3活动目标：1.初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。2.知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波活动流程：（一）认识常见的家用电器。请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？它们都有一个共同的名字叫做家用电器。（二）了解各种家用电器的用途和优点请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处？（有的家用电器方便我们的生活，如洗衣机、电饭锅，有的家用电器可供家庭娱乐如电视机）如果没有

10、这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？（三）知道安全用电，培养自我保护意识。家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？在家里使用家用电器时，应注意什么？（四）总结。活动反思：本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了很多经验，于是他们内心对自身经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。在活动开始我通过使用自身家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主

11、动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有很多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。中班的孩子在家里已经能独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。孩子们对家用电器非常感兴趣，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自身家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，

12、边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，很多孩子都围绕洗衣机能洗很多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上沈林杰说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不但能说出家用电器的用处，同时也能结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼

13、儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，因此小朋友非常感兴趣，不但学习了简单的使用方法，还增多了安全使用意识，非常有意义。家用电器教案4活动目标1.了解生活中一些小电器的作用，感受科学创造给我们带来的方便。2.提醒幼儿能安全使用小家电，注意自我保护。活动准备1.课件-乐趣练习：家用电器的名字2. 蔬菜、水果各一些，搅拌机、榨汁机等实物。活动过程1.教师品尝果汁，引起幼儿兴趣。嗯! 果汁真好喝，哪个小朋友也想尝一尝呀?（请个别幼儿品尝）2.你们知道果汁是怎么制作出来的吗？（引导幼儿说出可以用榨汁机榨果汁