网上学习培训总结讲课讲稿Word格式.docx

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　　网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。

使我把它融入我教学工作之中。

网络对我教育教学起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用。

利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

　　网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。

在课堂上遇到的很多问题，可以和其他老师一起交流，共同解决问题，人多力量大，能较快解决好我们工作中遇到的问题。

当然也能看到其他老师提出的问题，有一些是我们暂时没有遇到的，或者是自己没有注意没有发现的问题，其他老师提出来，也可以调动我们的积极性，好好思考一下，当然也能看到其他老师是怎么样去解决这些问题，为自己以后的教学工作指出了明路，大大简化了我们在工作中遇到的问题。

课堂上，课前我们可以让学生到网络上搜索资料，课上再把搜集到的大量资料与学习伙伴交流共享。

在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

　　这次网上培训，快捷、方便，最大程度的实现了资源共享，为教师的学习和交流提供了有利的平台。

我们可在网上观看视频，进行网上交流、探讨，向课程专家、指导教师和一线教师学习。

培训中的每一个模块都有一个新的主题，每一个模块我都有着不同的收获。

特别

　　是在整个培训过程中，提高了我的电脑网络水平。

　　通过培训，不仅使我对于新课程改革有了明确的认识，而且使自己在教学方面有了长足的进步。

培训期间，学员进行发帖跟帖，积极探讨，扬长补短共同进步。

不同的思维方式就有不同的思考、不同处理方式、不同的结果，转变思维方式就会别有洞天。

通过系统的教育理论培训，我的教育思想和主张发生了一系列变化，作为一名教师，要紧跟时代步伐，从优质教学提升至有效教学，善于进行教学反思是关键，教师必须在教学中进行反思，并有效实施反思性教学，在反思中感知学生的学，在反思中修正自己的教育，在反思中不断提升已有的教学水平，提高课堂教学的质量。

通过培训，不仅使我对于新课程改革有了明确的认识，而且使自己在教学方面有了长足的进步。

　　有了网络学习，让我更加有信心在以后的工作学习中轻松快捷解决我们遇到的问题，并且能够及时在网上和大家分享自己的心得体会，多交流，让大家都能够更快地进步。

　　加强网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。

而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。

铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

　　网上学习培训总结

　　本次网上学习共学习了三门课程《细节成就精彩——有效的初中思品课教学设计》、《播撒自信，成就明天——初中思品课的即时性课堂教学评价》、《用好教材上好课——初中思品课的教材处理》。

通过学习我对新课程改革有了进一步的认识，下面我就来谈一下我这次学习的几点收获：

　　一、教师要改变教学模式,引导学生探究性学习，提高课堂有效性。

　　通过学习了解了初中政治有效教学的标准：

1．形成正确的人生态度；

2．形成哲学的思维；

3．留下有效学习政治的方法；

4．掌握解决问题的能力；

5．掌握相关的政治知识。

有效教学的特征：

1．时间设计合理和谐、步步衔接水道渠成。

2．教学设计要关注：

学生的情绪；

意义的展开和发展；

知识的学习和把握；

3．知识内涵在情节中、意义中隐藏得越深，课堂教学就越有效，学生就越爱学，学得也就越好。

有效教学设计是以有效教学理念为指导，运用系统方法分析学生需求，确立教学目标，整合教学资源，优化教学方式与策略，设计、实施和修正教学方案，评价及反思教学结果的过程。

教学设计是否科学、合理和有效，关键是看教学过程是否符合教学活动的客观规律，能否有效地引起、维持和促进学生学习，学生是否取得了预期的进步或发展。

学生的进步或发展是对有效教学质的规定，进步或发展的程度是对有效教学量的把握。

这让我认识到自己品时教学设计的不足，要提高课堂教学的有效性首先教师要全面了解教学大纲，备课时一定要深入钻研教材，准确把握教学目标及重难点，合理安排教学内容的难易程度，此外教师还要根据教学内容精心准备教学资料以供学生分析，课堂教学方法要灵活多变。

教学方法的恰当，要求我们以生为本，面向每一个学生。

如课堂上我们设计的问题要让孩子听明白，要让每一个孩子都能够思考。

其次，教师还要对学生进行全面的了解，因为每一个学生都有自己的想法，都是一个独立的个体。

我们不能让教材框死学生，应该思考怎样让教材去尽量适应每一个学生。

此外在教学设计的过程中，要多预设一些时间和空间让学生去探索，让学生自己经历知识的形成过程，这样学生对知识的掌握就会更加牢固。

学生学的轻松，教师教的也就愉快。

今后的教学设计我会遵循这些原则，完善自己的课堂教学。

　　二、重视课堂即时性评价，给予学生及时回馈。

　　课堂教学离不开课堂评价，及时有效地课堂评价能激发学生的学习兴趣。

当学生的学习活动得到教师的鼓励性评价时，他在课堂上的劳动成果得到承认，学生就会获得一种成就感，这样就有效的激发了学生的探究欲望，促使他积极主动的投入到课堂探究之中。

同时，及时的评价也为学生创造了一种良好的学习氛围，他们的思维活动得到及时的回应，有利于他们对自己的学习活动进行反思，及时调整自己的行为。

课堂评价也少不了学生之间的自评、互评，学生之间的互评更有利于学生的反思，活跃学生的思维。

一堂好课课堂的评价是少不了的，这离不开教师的精心设计。

课堂评价不仅要具有激励作用，更重要的是它能够促进学生的综合素质的发展。

面对一个个不同特点的孩子，面对每一个孩子在成长中每一天的新变化，我们的评价不应该只是单一的形式。

教师的每一句话，关注的不仅是学生的学业成绩，还要关注学生创新精神和实践能力。

教师要满怀着对学生的爱，从对学生的尊重的角度出发，用饱含情感的语言对学生进行评价。

另外每个学生都是具有不同特征的个体，所以我们老师在评价学生的时候一定关注到每一位学生的个性差异，适时适度的给予评价。

最重要的是我们的课堂即时评价语言一定要有针对性。

要对学生的回答做出具体的分析，做出必要的解释。

这样学生才能从教师这里得到及时的回馈，对自己的学习活动作出及时调整。

　　三、合理对教材进行二次开发，适应学生需求。

　　通过学习我明白了教材的使用不能走两个极端：

一是照搬教材，二是脱离教材。

教师要合理对教材进行“二次开发”。

教材的“二次开发”，主要是指教师在实施课程过程中依据课程标准对教材内容进行适度的增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。

所以我们在使用教材时，首先，我们了解教材开发中的最重要，最基本的原则，那就是要关注教什么，用什么教，如何教。

其次，在符合学生的认知规律及水平的前提下，根据学科课程标准，教材和自己的教学经验对教材进行了内容的整合调整。

我们在教学中尽量不要一味的使用课本里的事例，这些故事可能早就被孩子们看过好多次了，再说就没了兴致，会产生枯燥无味的感觉。

打破课本局限，结合学生们自己的实际，让他们来举例子。

想到了就说，这样对于知识的掌握就会更牢固。

我们在对教材二次开发时，要做到尊重教材，不能完全抛弃教材；

要理解教材，创造性地利用教材，顺序可调整，内容可取舍，事例可更新。

只有这样，我们才能更好地服务于教学，实现我们课堂实现轻松、高效。

　　培训网络的学习心得体会范文

　　通过近2个月的网上研修学习，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足：

身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

　　在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。

主要有以下几个方面的收获：

　　首先，教师要懂得尊重和理解学生。

不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，注重培养学生的学习兴趣，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。

在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

　　再者，立足课堂，培养学生的思维能力。

整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。

一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。

二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展。

三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法。

　　在这个可以互相交流，研讨，质疑解难的舞台上，我们能够互相学习，不断提升自己。

所以，我会积极、认真地进行学习，努力地完成各项任务。