白沙小学六年级科学下册第一单元教案Word下载.docx
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一、问题引入，揭示课题
1、问题引入
在人体的感觉器官中，眼睛从外界接受的信息最多。
那么，请你猜一猜人的肉眼能看清的最小物体有多大呢？
2、揭示课题（板书：
放大镜）
二、观察物体，走进微小世界
1、观察手背，比较中现细节
（1）观察、记录
（2）交流、比较
（3）小结：
看来，放大镜的确拓展了我们的视觉能力，不仅让我们看清了细小物体,还发现了平时不太注意的细节。
（板书：
细节）
2、自主观察——放大镜下的发现
（1）观察纸的纤维
①猜一猜：
观察书本第3页上面的三幅图，让学生猜一猜各是哪三张纸。
②观察纤维（学生观察跟图相似的三张纸的纤维。
）
③分辨三张纸（谁来判断？
要求说出判断的依据。
（2）自主观察
①明确要求：
先用肉眼观察，再用放大镜帮助观察，把用放大镜观察到的新发现记录在表中。
②学生观察，教师巡回指导。
③汇报交流（主要讲述在放大镜下的新发现，细微之处的发现。
小结：
物体的细小部分也是很精彩的。
三、实践探究，学做放大镜
1、观察探究放大镜的特征
2、制作各种各样的放大镜
（1）熟悉材料，明确要求
（2）学生制作放大镜，教师巡回指导。
（3）学生展示各种自制放大镜。
（学生用简图展示）
3、教师制作，激发学生探究欲（机动）
板书
设计
放大镜
构造：
镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：
“放大”物体的图像、放大细节
教学
反思
知识要点及练习：
一、填空：
1.人的最高视力只能看见0.2毫米大小的物体；
凸透镜不仅能使物体的图像放，而且能让我们观察到物体更多的细节。
2.放大镜也叫放大镜，它由镜架、镜片两部分组成。
镜片的特点是中间厚.边缘薄透明。
3.通过凸透镜看到的面积或区域叫做凸透镜的。
如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有10个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时，只能看清楚2个字，说明这个放大镜能够把字放大5倍，这个放大镜的倍数是5倍。
4.凸透镜的凸度越大，放大的倍数越；
5.早在多年前，人们就发明了放大镜。
放大镜在我们的生活、工作、中被广泛应用。
6.（见第4页）人类很早就发现某些透明的宝石可放大的影像；
在13世纪英国一位主教最早提出放大装置的应用。
他的学生培根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。
7.放大镜是我们在《科学》学习中常用到的之一，放大镜不仅能放大物体的图像放，而且能让我们观察到一些平时看不到的。
8.计算机显示器和电视屏幕的图像在放大镜下是由红、绿、蓝三色的点组成的。
二、请用以下材料设计制作一个放大镜（只要求画出设计图）
材料：
凸透镜两个，纸筒一个，直尺一把，透明胶带，双面胶带
设计图：
（画在右面空白处）
三、判断：
（正确的画“√”，错误的画“X”）
1.当我们要观察某些物体的细节时，经常用到放大镜.（）
2.透明的玻璃都有放大物体的功能。
3.放大镜不仅能将物体的图像放大，而且能让我们看见一些平常看不见的细节。
（）
4.圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。
包昌明讨论修改：
六年级科学任课教师
放大镜下的昆虫世界
科学概念：
使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：
使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感、态度、价值观：
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
使用放大镜观察昆虫的活动和生活习性。
教师演示：
昆虫身体结构方面的相关图片或课件
学生分组：
放大镜，蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本，记录用纸，制定观察方案用纸。
学
个性修改
一、引入激趣
昆虫是自然界中种类繁多，分布很广的生物。
昆虫学家法布尔用整整一生的时间来观察昆虫，研究昆虫，发现了许多昆虫有趣的事情。
今天，我们借助放大镜来探索昆虫的奇妙世界——“放大镜下的昆虫世界”。
二、用放大镜观察昆虫的身体构造
1、分组选择观察内容：
蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛、苍蝇的眼睛等等。
2、分组观察，在记录单上用图文进行详细记录。
3、在完成小组观察任务后可以交换观察的实物或标本。
4、交流观察结果，教师小结评价。
5、教师利用课件补充有关的知识，激发兴趣。
三、观察昆虫的活动和习性
1、刚才观察的都是昆虫的标本，都是“死”的昆虫。
如果我们到大自然中去，像法布尔一样在蔚蓝的天空下、在蝉鸣的歌声中去观察，一定会发现许多非常有趣的事，发现更多的秘密。
2、投影出示“蚜虫生小蚜虫”的图片。
从这张图上看到了什么？
（不容易确定）
教师解释：
“蚜虫生小蚜虫”是一个过程，一张图片只是一个静止的画面，无法显示一个活动的过程。
想了解整个过程就要去观察活生生的昆虫。
3、观察昆虫的活动和习性，怎样做才能有更多的收获？
让我们先学习一些方法吧！
阅读课本上的观察范例——“蚜虫和它的天敌——草蛉”。
他观察的是什么？
怎样记录的？
4、小组讨论制定观察方案：
这个季节里，我们经常看见哪些昆虫，它会在哪里出现，什么时间出现？
你想观察哪种昆虫，观察它的什么方面，要注意什么？
5、交流观察方案，评价补充方案。
教师强调安全和环境保护方面的注意事项。
6、教师布置完成任务的时间、上交的内容，评价激励方法。
四、课堂小结：
板书设计
奇特的身体构造：
复眼触角形状结构各异足密布细毛有钩爪
教学反思
中间厚
透明
蓝
绿
红
1.通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由_______、_______、_________三种颜色组成。
折射
边缘薄
2.放大镜的特征是___________、__________、__________。
光线通过放大镜会发生_______。
培根
格罗斯泰斯特
水晶
3.人类最早使用的透镜是用_________琢磨而成的。
最早提出放大装置的应用的是英国的_________________，能增进视力的眼镜是由__________设计制造的。
小眼
复眼
扁平的细毛
小鳞片
4.在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的_____________组成，这些其实是_____________。
5.蝇的眼睛是__________，由许多_____________组成。
灵敏
鼻子
不同
内
6.蟋蟀的“耳朵”在足的_____侧。
不同的昆虫的触角形状_______，研究表明昆虫头上的触角就是它们的__________。
它们嗅觉很____________。
草蛉
针眼
汁液
7.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的____________，蚜虫的大小如________。
蚜虫的天敌是_________。
二、判断：
A
1．我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体直至图像大而清晰。
……（）
2．清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大。
……………（）
3．中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。
…………………（）
C
4．放大镜越大，放大的倍数也一定越大。
………………………………（）
5．近视镜的镜片能放大物体的图像。
……………………………………（）
6．放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。
…………（）
7．苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。
8．很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。
……………………………（）
9．一般观察蚜虫在12月份比较合适。
…………………………………（）
10．借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。
………………（）
11．在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同。
12．蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。
……………（）
13．在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。
………………………（）
14．苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关。
蟋蟀膝状
蝗虫棒状
蚂蚁羽毛状
蝴蝶鞭状
雄蛾丝状
天牛
15．蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。
三、连线：
放大镜下的晶体
一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
用放大镜观察常见固体物质的晶体。
l激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美
用放大镜观察常见物体的晶体
晶体的相关图片或课件、浓盐水、滴管、自制的大晶体
放大镜，食盐一包、白糖一包、味精一包、记录用的纸，玻璃片、夹子、酒精灯。
一、引入：
1、出示一些矿物的晶体如水晶、黄铁矿、方解石的图片。
这些矿物有着规则的几何形体结构。
有规则的几何形体）
2、我们用放大镜观察白糖、食盐、味精的结构形态。
二、分组观察：
1、先用肉眼观察辨别白糖、食盐、味精。
学生观察后交流。
2、我们用放大镜来观察这些颗粒是否也具有规则的几何形体。
3、学生交流汇报。
4、教师小结：
在放大镜下看到的食盐、白糖、味精，虽然它们的形状各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把这样的固体物质叫做晶体。
板书：
晶体
5、观察更多物质晶体的形状。
看课本插图，了解更多的晶体。
6、教师小结：
自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成的。
晶体的形状多种多样，但都是有规则的。
有的晶体较大，肉眼可见，有的较少，要在放大镜或显微镜下才能看见。
三、制作晶体
制作晶体方法：
用取滴管取一两滴浓盐水滴在玻璃片上，轻轻晃动一下，让盐水扩散得薄而均匀。
用夹子夹信玻璃片在酒精灯微微加热，慢慢烘干。
强调：
玻璃片离酒精灯的火焰远一些，加热过程中不能用手或器物触摸液体和玻璃。
学生分组制作食盐晶体，用放大镜观察食盐晶体。
四、欣赏更多的晶体、介绍晶体的用途
1、晶体不仅美丽，用途也很广。
2、出示课件，介绍晶体的用途。
五、课堂小结：
放大镜下的晶体
规则几何外形
固体
1、有规则几何外形的固体物质叫晶体。
2、自然界大部分物质都是晶体或由晶体组成。
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