现代文阅读客观题.ppt.ppt

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题目及作者选文类型分值主要考点题型难度估测全国卷地球气候成因新说科技类9分理解、筛选（归纳）、推断客观题一般全国卷大运河保护迫在眉睫社科类9分理解、筛选（归纳）、推断客观题较难北京卷天坛之美（杨辛）社科类12分理解、概括两个客观题、两个主观题有的主观题较难天津卷两篇：

学习型社会；锰结核（无标题）社科类、科技类各1篇18分（各9分）理解、归纳、推断客观题一般上海卷城市色彩（无标题）社科类16分理解、归纳、分析、压缩1个客观题，4个主观题有的主观题较难重庆卷文化危机和文化转型（无标题）社科类9分理解、归纳、推断客观题适中辽宁卷花与生物进化（无标题）科技类12分理解、归纳、推断客观题较易山东卷千栏居社科类9分理解、归纳、推断客观题较难安徽卷中国文化的天人合一思想（张岱年）社科类9分理解、归纳、推断客观题较易江苏卷木版年画（无标题）社科类9分理解、归纳、推断客观题一般浙江卷人类学研究（无标题）社科类12分分析、理解、归纳客观题一般福建卷两篇：

公众舆论；老鼠研究（无标题）社科类、科技类各1篇12分（各6分）理解、推断客观题一般广东卷古典自由主义（无标题）社科类9分理解、归纳、推断客观题较易江西卷生物发光的奥秘科技类9分理解、归纳、推断客观题一般湖北卷深海呼吸科技类12分理解、归纳、推断客观题较难湖南卷衰老与寿命（无标题）科技类12分理解、归纳、推断客观题较难四川卷溴甲烷科技类9分理解、归纳客观题一般综观综观20062006年年1717套高考语文试卷，对现代文阅读客观题的考套高考语文试卷，对现代文阅读客观题的考查在文本、选材、题量、考点上呈现出如下四大走势：

查在文本、选材、题量、考点上呈现出如下四大走势：

11自然科学文本和社会科学文本平分秋色。

自然科学文本和社会科学文本平分秋色。

20062006年年1717套套高考试卷中有高考试卷中有99套选择了自然科学文本，有套选择了自然科学文本，有1010套选择了社会科套选择了社会科学文本。

更为典型的是天津卷和福建卷，都分别选择了自然科学文本。

更为典型的是天津卷和福建卷，都分别选择了自然科学文本、社会科学文本来进行单独命题。

学文本、社会科学文本来进行单独命题。

22前瞻、前沿、文化前瞻、前沿、文化选材的三个纬度。

前瞻的发展选材的三个纬度。

前瞻的发展理念、前沿的研究成果、文化的深刻反思是理念、前沿的研究成果、文化的深刻反思是20062006年年1717套高考试套高考试卷选材的三个纬度，诸如学习型社会、生物发现、文化转型等，卷选材的三个纬度，诸如学习型社会、生物发现、文化转型等，给人以知识经济时代扑面而来的新鲜气息。

给人以知识经济时代扑面而来的新鲜气息。

33题量由题量由44道削减为道削减为33道的势头日渐强劲。

由于受到高考道的势头日渐强劲。

由于受到高考语文试卷总题量削减这一因素的影响，第语文试卷总题量削减这一因素的影响，第卷现代文阅读客观卷现代文阅读客观题题量的削减趋势题题量的削减趋势20052005年已初露端倪，削减的比例为年已初露端倪，削减的比例为55套套1616套；套；20062006年削减的比例已上升到了年削减的比例已上升到了99套套1717套。

套。

当前，制约现代文阅读客观题复习效能当前，制约现代文阅读客观题复习效能的一个的一个“瓶颈瓶颈”就是训练就是训练“跑道跑道（试题试题）”）”的不的不规范。

仅以时下最为畅销的规范。

仅以时下最为畅销的“3838套套（有时是有时是4545套套）试卷试卷”中的现代文阅读客观题为例，几乎中的现代文阅读客观题为例，几乎每套题中都或多或少地存在着有争议的题目，每套题中都或多或少地存在着有争议的题目，而且在试卷评讲时学生争论得振振有词，这一而且在试卷评讲时学生争论得振振有词，这一方面暴露出命题者的思维有失周严，另一方面方面暴露出命题者的思维有失周严，另一方面也暴露出我们平时训练的事倍功半，让考生越也暴露出我们平时训练的事倍功半，让考生越练越糊涂，越练越找不着感觉。

练越糊涂，越练越找不着感觉。

牢记四个步骤牢记四个步骤通读全文（了解）找准对位信息（判断）对照辨析（确认）树立一种观念树立一种观念。

我们在做科技文阅读的试题。

我们在做科技文阅读的试题时，坚信时，坚信答案就在原文中。

（答案就在原文中。

（词不离句，句不离段，段不词不离句，句不离段，段不离篇离篇）明了排查的先后顺序明了排查的先后顺序排错：

排错：

与原文比较内容错误的与原文比较内容错误的排异：

排异：

与题干不符合的与题干不符合的排无：

排无：

原文中找不到依据的原文中找不到依据的解题方略从题干中获得答题信息（审题）洞察十大雷区，提升应试技能。

洞察十大雷区，提升应试技能。

11部分与整体部分与整体22已然与未然已然与未然33或然与必然或然与必然44先期与后期先期与后期55主要与次要主要与次要66原因与结果原因与结果77言此与言彼言此与言彼88肯定与否定肯定与否定99客观与夸大客观与夸大1010有据与凭空有据与凭空现代文阅读客观题20062006年高考全套试题年高考全套试题【高考题回放1】二、阅读下面的文字，完成5-7题。

（9分，每小题3分）（全国卷2）大运河保护迫在眉睫55从原文看，下列关于大运河保护从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫迫在眉睫原因的说明，错误的一项是原因的说明，错误的一项是AA河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。

河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。

BB乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。

乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。

CC出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。

出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。

DD分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。

分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。

5D（注意题干中的注意题干中的“迫在眉睫迫在眉睫”。

）【语段信息语段信息】大运河的保护现状确定令人忧虑。

大运河的保护现状确定令人忧虑。

除千百年来河堤决口、除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更更有有乱开支渠、截流用水、管理不善等乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。

人为因素。

由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而是河也是文化遗产或文物古迹；而是出于局部利益考虑随意改拆遗存出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时的现象时有发生，有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。

分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。

主要与次要主要与次要【高考题回放1】二、阅读下面的文字，完成5-7题。

（9分，每小题3分）（全国卷2）大运河保护迫在眉睫66下列表述，不符合原文下列表述，不符合原文意思的一项是意思的一项是AA大运河实际上下连结中大运河实际上下连结中国古代几个重要文化区域的国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带。

桥梁和纽带。

BB从开凿时间和规模上看，从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无大运河是世界同类工程所无法企及的。

法企及的。

CC部分河段借用湖泊和河部分河段借用湖泊和河流，影响到大运河的文化遗流，影响到大运河的文化遗产地。

产地。

DD大运河的文物价值至今大运河的文物价值至今没有得到专门的法律法规的没有得到专门的法律法规的肯定和保护。

肯定和保护。

言外之意：

如果整个运河都是人工的，言外之意：

如果整个运河都是人工的，人们或许就会注意到运河是文物。

人们或许就会注意到运河是文物。

【对位信息对位信息】AA在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。

大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。

B不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极其特色的内河文化。

C由于不少河段利用了由于不少河段利用了天然天然湖湖泊和泊和自然自然河流，河流，很多人认识不很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物到大运河也是文化遗产或文物古迹；古迹；而是出于局部利益考虑而是出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全河的保护无法形成综合性的全盘规划。

盘规划。

D但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。

【高考题回放1】二、阅读下面的文字，完成5-7题。

（9分，每小题3分）（全国卷2）大运河保护迫在眉睫7依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A大运河申报世界文化遗产，将有利于提升沿岸文物古迹的文化价值，传扬其“古代文化长廊”的美誉。

B申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。

C南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。

D申报成为世界文化遗产以后，历史上极具内河文化特色的大运河将会呈现出新的人文景观和民俗风韵。

【高考题回放2】阅读下面的文字，完成12题。

（6分，每小题3分）（福建卷）A固定的成见会妨碍人们对真实世界的理解，使人们生活在固定的成见会妨碍人们对真实世界的理解，使人们生活在一种虚幻的一种虚幻的“拟象拟象”之中。

之中。

公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界并形成舆论。

他说；并形成舆论。

他说；“对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们的。

如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见的。

如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生疏的东西，就像是非常陌生。

点生疏的东西，就像是非常陌生。

”他认为，固定的成见是我们每个人都难他认为，固定的成见是我们每个人都难以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的“拟拟象象”之中，之中，“当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能支撑成见当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能支撑成见的事实，而不去注意那些与成见相矛盾的事实，但是，固定的成见并不总是的事实，而不去注意那些与成见相矛盾的事实，但是，固定的成见并不总是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是一种社会心理的自我防御机制，对于社会意识的统一和公共价值的认同具有一种社会心理的自我防御机制，对于社会意识的统一和公共价值的认同具有积极的意义。

一言以蔽之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维积极的意义。

一言以蔽之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。

系力量。

1下列对李普曼的下列对李普曼的“固定的成见固定的成见”的理解，不恰当的一项是的理解，不恰当的一项是B固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信念体系。

理并能自圆其说的信念体系。

C固定的成见是一种社会心理的自我防御机制，对统一社会固定的成见是一种社会心理的自我防御机制，对统一社会意识、认同公共价值有积极意义。

意识、认同公共价值有积极意义。

D固定