Unit12The ugly duckingWord格式.docx
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4.读懂故事《丑小鸭》，理解故事大意，领悟其寓意。
5、正确书写本单元的核心词汇。
二、制定依据：
1.内容分析
本单元的词汇句型比较简单，重点在于学生能用恰当的句子和语调来表达故事中的相关内容。
通过故事阅读，明白“做人要自信，不要自卑”的道理。
2.学生实际
四年级的学生已经具备一定的故事阅读能力，应该基本能读懂故事，能基本领悟故事寓意。
这类安徒生童话的英语故事，他们非常感兴趣，他们爱演爱说。
所以，学习后，提供机会让他们一起表演一起表达。
3.困难分析
单词：
ugly,duck,river,baby,back,into
能用一般现在时来讲故事
课时
第1课时
教学目标]
1、学习单词：
uglyduckbaby以及句型：
Itissunnyandwarm.……
2、通过学习故事的第一部分，帮助学生了解故事人物和背景，激发阅读兴趣。
[教学重点]
学习单词：
uglyduckbaby.
[教学难点]
句型：
[教学准备]
教学用具：
tape,cards,pictures
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
Pre-taskprocedures
While-taskprocedures
Post-taskprocedures
1、与学生讨论安徒生的童话故事。
2、用故事海报引出故事Theuglyduckling，并呈现故事的主人公丑小鸭。
借助图片和猜谜游戏引出单词duck,duckling.
1、播放故事的完整动画，让学生观看并说出故事的名字，然后依次出示故事第一部分，图1——3的挂图,学生看图听录音并回答问题。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Whatcolouristheduck?
T：
Howmanyeggscanyouseeinthenest?
……
2、出示4——6的挂图，让学生看图听录音，回答问题。
WheredoesMotherDucksit?
Howaretheduckling？
……
3、播放图1——6的故事录音，把练习纸发给学生，要求边听边完成填空。
4、播放录音，学生先模仿跟读，然后有感情的朗读。
1、Listenandread.
2、小组表演故事。
3、指导学生复述故事
talk
Listenandanswer
Listenandfill
Listenandread
Act
Retell
引入课题
由图到文，帮助学生区别duck和duckling。
先整体输入，然后用问题为推进，激发学生思考，师生共同生长出文本。
听录音补全文本，补全核心单词，巩固所学。
Homework
复述故事。
Boarddesign
Unit12Theuglyducking
uglyduckbaby
Itissunnyandwarm.
反思重建
第2课时
[教学目标]
back以及句型：
Theuglyducklingswimsbehindthem.……
2、通过学习故事的第二部分，帮助学生理解故事的大意，思考故事的后续发展，为后续学习作铺垫。
词汇：
back
句型：
理解故事的大意，思考故事的后续发展。
Pre-task
procedures
1、播放歌曲，学生跟唱。
2、出示图片，学生用自己的话描述。
1、依次出示图7——9，看图片回答问题。
T:
WheredoesMotherDuckswim?
Wherearetheduckling?
Whatdotheyellowducklingdo?
Howdotheyfeel?
Istheuglyducklinghappytoo?
Howdoestheuglyducklingfeel?
Whatdoeshedo?
2、出示图10的挂图并播放多媒体，学生看图听录音，回答问题。
Look.Isitspring?
Doestheoldwomanliketheuglyduckling?
鼓励学生想象丑下鸭接下来会有什么遭遇。
Theuglyducklinghasnohome.Whatwillhappentohim?
3、播放图7——10的故事录音，学生边听便完成填空。
1、Listenandread.
2、小组表演故事。
3、指导学生复述故事
Singasong
Lookandsay
Filltheblank
Retellthetext
复习，为接下来的课程做准备。
用问题提问，引导学生观察和讨论植物，引出本文。
补充核心单词，巩固加深印象。
整体输出，综合运用。
1、Listenandreadthetext.
back
Theuglyducklingswimsbehindthem.
Unit10Mygarden
第3课时
[[教学目标]
into,river以及句型：
Theuglyducklingisinthegrass.……
2、通过阅读故事的结尾，以各种方式呈现故事，通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意。
3、通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
into,river
理解故事的寓意。
1、学生看图7——10，用自己的话讲述丑小鸭的故事。
2、出示天鹅的图片，通过猜谜游戏引出单词：
swan
They’rebeautiful.Theylooklikeducks.Theyhavelongnecks.Theycanflyveryhigh.Theylikeeatingfish.Whatanimalsarethey?
1、依次出示图11和12，看图片回答问题。
Howmanyswanscanyousee?
Whatcolouraretheswans?
Wherearetheswans?
Whatdothetwoswanssaytotheuglyduckling?
Istheuglyducklinguglynow?
IstheT:
Whydoesheswimaway?
启发学生思考如果你们是鸭妈妈一家，应该怎样对待丑下鸭。
5、复习本单元的故事内容。
2、Actoutthestory.小组表演故事。
2、播放
图11和12的故事录音，学生边听便完成填空。
3、学生看股市的第二部分，想象鸭妈妈和三只小鸭会对丑小鸭说什么。
Whyistheuglyducklingsad?
Practicethewordsandthesentences
read
复习单词和句子，为接下来的课程做准备。
问题先行，带着问题听。
1、Listenandreadthestory.
2、Drawandwrite
intoriver
Theuglyducklingisinthegrass.
uglyducklinghappyorsad?
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