小学五年级健康教育课教学计划及教案Word文档格式.docx
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第九课、预防“电脑病”
4
第二课、预防近视
第十课、怎样测量身高、体重、脉搏
6
第三课、预防肺结核
第十一课、快乐旅游
8
第四课、我们的运动系统
第十二课心理
10
第五课、传染病是怎样预防的
第十三课、面对困难
(一课时)
12
第六课、消化系统的作用及保健
(二课时)
14
第七课、我们应该吃什么
第十四课、真正的友谊
16
第八课、家用化学品
第十五课、吸烟喝酒对身体的危害
教学目标
1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具:
教师准备:
挂图、醋、酒精
学生准备:
小镜子、棉签、醋。
教学时间:
一课时
教学内容及过程
一、谈话导入,揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会作用。
(1)了解鼻孔和鼻毛
提问:
鼻孔有几个?
里面有什么?
讨论,交流。
(2)认识鼻字和鼻毛的作用。
思考:
①人为什么要长鼻子?
(捏住鼻子做实验)。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的?
实验时你有什么感觉?
你认为鼻子有什么作用?
(学生回答)
(3)谁知道鼻毛有什么作用吗?
(4)讨论,交流。
(5)小结:
鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。
鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢?
(学生会答)
三、小结。
四、作业。
(课后检测站)
1、说明眼睛的作用,引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法,养成科学用盐的习惯。
教具挂图、人眼球模型。
教学内容及过程
1、谈话导入。
师:
眼睛是心灵的窗户,眼睛坏了会对我们的生活有什么影响?
(学生讨论,交流)
板书课题:
2、预防近视
1、引导学生了解近视的成因。
(1)师:
预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示:
人眼球模型。
认识晶状体的成像原因。
(学生观察)教师介绍晶状体上长有肌肉。
(2)了解近视眼的形成
如果长期看近处的物体,对晶状体上的肌肉有什么影响?
长期以往,会带来什么影响?
(学生思考、讨论,交流,教师启发、补充。
)
2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结:
真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。
如果的了真性近视就只有戴眼镜了。
不戴眼镜尽是就会更加厉害。
4、预防近视。
眼睛近视很不方便,我们应该积极预防近视。
应该怎样预防近视呢?
(学生回答,教师补充)
三、总结。
教学目标
1、教育学生认识什么是肺结核
2、了解肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点认识肺结核的危害及传染途径
教学难点始终不渝地预防肺结核
教具(课前准备)有关肺结核的挂图
一、导入新课
1.上节课我们学习了什么?
2.揭示课题:
预防肺结核
二、新授
1、交流课前收集的有关肺结核的资料,让学生初步了解肺结核的危害。
2、谈谈肺结核是怎样传播的。
3、教师总结:
一种是空气中结核杆菌,通过人的呼吸进入人人的肺部,在那里繁殖、生长,人就会被传染肺结核。
另一种是血液传播。
4、说说患肺结核的病人,有哪些症状?
5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。
板书:
12预防肺结核
什么是肺结核
结核病的传播途径
肺结核病的主要症状
肺结核病的预防措施
反馈检测
1.结核病是由()引起的。
()叫肺结核病。
2.肺结核病的人主要症状是:
3.预防肺结核病的措施有:
1、使学生知道运动系统的组成和功能。
2、懂得运动保健的知识。
养成良好的行为习惯。
教具挂图、人体骨骼模型。
1、谈话导入。
你们平时会做那些运动?
2、揭示本课学习内容。
1、介绍运动系统及其作用。
(1)展示:
人体骨骼模型,了解运动系统的组成。
(2)说明运动系统的作用。
(3)解说骨骼的支撑、保护作用。
2、了解运动系统的保健。
(1)教育学生注重运动系统的保健。
(2)介绍运动系统的保健方法。
3、介绍骨折的成因和临时固定方法。
4、促成良好习惯的养成。
三、教师小结:
今天我们了解了人的运动系统,通过学习,你觉得要改变那些不好的行为习惯?
(讨论、交流)假如你在运动中受了伤,应该怎么办?
一、谈话导入,揭示课题。
(问得过传染病的学生,说一说当时的得什么病。
,怎么会生这种病的。
)这些病有什么共同之处?
这些因传染而生的病叫传染病。
(板书课题:
4、传染病是怎样预防的)
1、引导学生认识传染病。
a)传染病时有什么传染的?
b)传染病的病菌、病毒传染给了谁?
2、介绍传染病的四条传播途径
传染病传播途径挂图。
问:
你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?
(学生回答,交流)
3、怎样预防传染病。
师:
传染病的传播主要有,动物传播,空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢?
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼,提高抵抗力。
只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业。
(课后检测)
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、知道要注重消化系统的保健,养成良好的饮食习惯。
教具消化系统的解剖挂图。
你们知道人为什么每天要吃食物?
这些食物又是怎样被消化,人又是怎样活的营养的吗?
今天我们就来了解消化系统的作用及保健(板书课题:
6、消化系统的作用及保健)
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a)出示:
消化系统的解剖挂图。
消化系统时由哪些器官组成的?
它们各在什么位置?
(学生回答,在图中指出各消化器官的位置。
b)了解消化器官的作用。
学习课文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎样消化食物的呢?
说说消化液在消化过程中各自的作用。
(学生交流,教师小结)
2、保护消化器官的方法。
(1)消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官,会怎样?
(2)学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结
(课后检测站。
背出12种不宜吃的食物)
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响,如何选择健康食品。
3、养成良好饮食习惯,合理膳食。
不吃有害食物。
教具营养均衡进食的挂图。
民以食为天。
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌,今天我们研究吃的问题。
7、我们应该吃什么
1、倡导合理地吃。
(1)你们会吃吗?
(会。
)老师不是问会不会吃饭,而是问会不会科学合理的吃饭。
(2)出示挂图,学习课文第二自然段,讨论交流:
怎样科学合理的吃饭?
2、介绍某些食品对健康的负面影响。
(看课文中的表格,记住12种不宜吃的食品。
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
除了以上12种食品不宜吃以外,有的吃的形式也不宜采用,火锅就是其中的一种。
,为什么呢?
小结:
火锅危害很大。
即使真正想吃,要注意生、熟要分开,肉类要在滚烫里煮10分钟以上。
火锅汤不能喝,会导致癌症。
我们正处在长身体的关键时期,危害身体的毒素很容易被我们吸收,早我们身体里聚集下来。
所以我们一定要注意饮食健康,吃“好”,健康的吃!
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品,积极维护生存环境。
搜集家用化学用品造成的危害事例,相关图片。
常见家用化学用品实物。
随着科技的进步,走进家庭的化学用品越来越多,给我们的生活带来了许多方便。
在家中你们见过那些日用化学品。
这节课我们学习第八课——板书课题:
8、家用化学品
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。
i.出示常见家用化学品实物。
ii.问:
你们了解这些化学品吗?
2、说明家用化学用品危害并存。
介绍常见家用化学用品的独特功效。
(让学生阅读课文3——9自然段)说明一些家用化学用品的危害。
(让学生阅读课文10——13自然段)出示图片,资料。
(讨论、交流家用化学用品的危害)
三、教师总结。
1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助,有影响我们的身体健康和生活环境,那我们究竟应该怎么办?
(学生讨论,交流、回答。
2、提出行为希望。
让我们读课文最后一段,对我们提出了什么建议。
齐读课文最后一段。
1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的