教师入职培训礼仪.ppt

教师入职培训礼仪.ppt

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教师入职培训11、教师的形象、教师的形象22、教师的身心素质、教师的身心素质33、教师的学习能力、教师的学习能力44、班级的一日流程及安全教育、班级的一日流程及安全教育55、各岗位职责、各岗位职责66、蒙台梭利教室的常规内容、蒙台梭利教室的常规内容77、好书推荐、好书推荐教师的形象一、整体形象:

干净利落、整齐大方着装要点

（一）忌低

（二）忌透（三）忌紧（四）忌异教师的形象一、整体形象:

干净利落、整齐大方（五）不可穿着不讲究（六）穿运动、休闲鞋，且走路声音不能太大；不宜穿拖鞋、光脚等（七）男教师更应注意自己的着装，不能过于随意！

教师的形象二、仪容（化妆）

（一）不披肩散发，额前头发不可过长挡住视线

（二）可以画淡妆，忌浓妆艳抹（三）不留长指甲（指甲过长会无意间伤到自己和孩子，也不方便工作）教师的形象教师的形象三、言行举止：

文明礼貌、优雅端庄

（1）站姿：

体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑

（2）走姿：

走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼（3）交谈姿态：

以站姿为主，自然亲切，不抱臂、不依靠、双手不做小动作；对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与对方保持相应高度。

教师的形象教师的形象三、言行举止：

文明礼貌、优雅端庄（4）手势：

手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；介绍时多用2指、4指或5指，最好不用食指点指；递接物品时，要用双手；（5）坐姿：

坐下后，上身挺直，双肩平正，两臂自然弯曲，两手交叉叠放在两腿中部，并靠近小腹。

两膝并拢，小腿垂直于地面，两脚保持小丁字步。

教师的形象三、言行举止：

文明礼貌、优雅端庄（6）语言：

语速适中，面带微笑，恰当的目光接触，使用普通话，亲切、自然，忌大声呼喊，过分夸张，训斥、讥讽、催促幼儿的行为。

坚决杜绝给幼儿遭成惧怕、惶恐心理的语言和表情教师体态语体态语是非语言交际中重要的一种，它包括基本姿态（姿势和身势）、基本礼节动作（如握手、亲吻、拥抱、微笑、体触、女士优先的礼节动作等）以及人体各部分动作（如头部动作、眼神交流、面部表情等）所提供的交流信息。

前面也有提到相关内容，下面以十应十忌的形式和大家分享一些关于幼儿教师需要特别注意的体态语。

教师体态语教师体态语1、忌：

两手抱臂、叉腰、背手、插口袋，眼睛斜视幼儿。

2、忌：

食指指点小朋友。

3、忌：

倚墙、桌等物与幼儿、家长交流。

4、忌：

手拉扯幼儿衣服，反复推搡或移动位置。

5、忌：

站立与幼儿交流。

1、应：

两手自然下垂，身体前倾，眼睛正视幼儿，微笑着与幼儿进行眼神交流2、应：

手臂伸向前，向幼儿示意或做邀请状。

3、应：

自然站立，面带微笑、身体前倾。

4、应：

语言提醒或手势指示。

5、应：

蹲下来和幼儿亲切交流并辅以摸头、摸手、拍背等动作教师体态语教师体态语6、忌：

面对幼儿翘二郎腿。

7、忌：

站立或坐时，双脚或单脚拌动。

8、忌：

对幼儿回答问题不正确或操作活动不成功时教师翘嘴、皱眉、摇头、咂嘴、拒绝性撇头、排斥性低头。

9、忌：

幼儿主动与教师交流时教师不理睬或冷漠。

10、忌：

在幼儿面前挖耳朵、鼻孔及搔头。

6、应：

双脚并排靠拢，手自然放腿上。

7、应：

自然站立或双脚并排靠拢，手自然放腿上。

8、应：

用微笑鼓励，并用语言提示。

9、应：

眼神与幼儿对视，热情应答，并辅以摸头摸手等动作。

10应：

杜绝在带班活动中挖耳朵、鼻孔及搔头。

教师的身心素质1、做到以人为本，注重个人修养2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式3、要会关心别人、帮助别人，站在别人的角度考虑问题。

4、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作教师的身心素质5、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评6、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系7、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素8、能控制和调整自己的情绪和态度教师的身心素质9、教师要有谦卑的态度，时常检查自己的内心，反省自己。

蒙台梭利说：

“我们必须廉卑，将心中的偏见连根拔除，我们不应该抑制那些能助长我们教学的特质，但必须制止会阻碍我们去了解幼儿的那些属于成人特征的心态。

”10、能客观公正地评价同事和周围事情，对任何人都没有偏见和成见教师的学习能力1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。

3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教学实践上教师的学习能力4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色5、能积极开展、参与教研活动，独立进行教研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成功6、有努力从知识性向科研型、专家型转变的自主意识教师的学习能力7、能及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识，并结合实践8、有正确的儿童观和教育观，能放眼与世界大环境来教育幼儿，坚信每个幼儿都有无限发展的潜力，尊重幼儿的个体差异9、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：

对幼儿感兴趣的知识有初步的常识，对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力教师的学习能力10、有勇于创新的观念和能力：

乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识11、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段：

能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

教师的学习能力12、练习唱、跳、画、做、说、弹等教学基本功，最好在某方面有特长。

（有些老师可能在这些方面都不擅长，可是要不停的学习）13、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：

能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力教师的学习能力14、有较强的随机应变的能力，能及时捕捉教育契机进行恰当的教育：

幼儿一日生活皆教育，我们要善于处理教育教学中的各种突发事件，抓住教育现场进行教育。

15、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：

能创设良好的精神环境；提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能创设和设计最佳的教育情境。

教师的各岗位职责教师的各岗位职责我们的班级就是一个小的集体，把我们的集体建立的温馨、和谐，是班级每个成员的责任和义务；如何能做到井然有序呢？

需要我们明确每个岗位人员的职责，然后互相支持和理解一个班级成员有主班、配班、保育老师、幼儿，那每个岗位的工作是什么呢？

主班职责主班是班级保育、教育工作好坏的关键。

幼儿园各项工作都要通过班级来落实。

班级管理如何体现班长的水平，特定如下细则：

主班职责11、主班要制定班组学习计划和总结，团结并带领本班人、主班要制定班组学习计划和总结，团结并带领本班人员做好本班的全面工作员做好本班的全面工作。

（本班教育教学。

（本班教育教学、儿童生活照、儿童生活照顾、班级物品管理、参加园内活动等）。

顾、班级物品管理、参加园内活动等）。

2、组织召开班务会，研究改进本班工作。

班务会每周召开一到两次。

班务记录要有详细记录，包括时间、参加人员、内容、每个老师发言的主要内容。

班级具体要求：

班级人员共同分析本班现状，针对班上保教工作问题，进行分析研究，制订改进措施，全面总结班级保教工作，找出不足，提出不同改进方案。

主班职责33、及时传达和贯彻园领导的决定：

及时向园长汇报本、及时传达和贯彻园领导的决定：

及时向园长汇报本班工作，收集反映各种情况。

班工作，收集反映各种情况。

44、组织本班教师进行教育活动的实践，制订活动计、组织本班教师进行教育活动的实践，制订活动计划，填写教育效果及幼儿水平发展观察记录。

指导本划，填写教育效果及幼儿水平发展观察记录。

指导本班教师和保育员的教育保育工作。

班教师和保育员的教育保育工作。

主班职责55、组织教师制作各种教具、玩具，做好教具、玩、组织教师制作各种教具、玩具，做好教具、玩具、图书分类、保管及电教器材的保管，负责本班具、图书分类、保管及电教器材的保管，负责本班卫生监督、检查、保洁工作卫生监督、检查、保洁工作6、做好本班幼儿家工作，每月召开一次家长会或半日开放活动听取家长对本班工作意见，并向家长介绍幼儿的在园情况和变化。

7、负责本班工作幼儿、保育员老师和各种物品的安全、保管和使用。

8、抓好本班幼儿一日活动安排，严格执行幼儿一日生活常规和作息时间。

主班职责9、根据本班目标，针对将本班幼儿实际发展水平、年龄特点，确定设置那些活动区。

投放哪些材料。

组织教师对本班幼儿发展情况进行测查，分析测查结果。

找出本班强项、弱项，然后本班人员共研究制定措施。

10、制定好本班的安全措施，保证幼儿安全，做好本班幼儿的安全、卫生、保育、教育工作，发现问题及时上报。

配班教师职责1、按时完成保教计划，做好备课笔记、实施效果记录及经验总结；严格交接班制度。

观察、记录幼儿情况，注意发现问题。

2、在主班的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。

（如：

课前准备工作，教具的制作等。

）3、能独立组织班级的下午活动。

4、与主班一起为幼儿创设良好的班级环境。

配班教师职责5、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

6、负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。

7、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。

8、协助主班教师检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。

保育教师职责1、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合主配班教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。

2、熟悉本班教育计划，做好活动前的准备和收拾工作。

协助教师组织各项活动和游戏。

3、严格执行安全等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作，每天及时统计幼儿人数。

4、经常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现病情及时报告医务人员。

班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。

保育教师职责5、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。

负责领取和保管本班所需物品6、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿值日生工作。

下午班保育员下班前要关好门窗、关好电源。

7、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。

班级一日流程幼儿的一日生活都要在幼儿园进行，因此，如何安排我们的一日生活作息时间，及各环节的活动对我们的工作很重要。

下面以我们的一日作息时间为例和大家分享。

注意：

班级的一日安排会因为每个园所的具体情况适当的变动。

班级一日流程细则77：

3030教师进行班级的消毒及卫生工作，如：

地面、教师进行班级的消毒及卫生工作，如：

地面、教具、毛巾架、水杯架、餐桌、窗台、门等。

教具、毛巾架、水杯架、餐桌、窗台、门等。

77：

303088：

0000幼儿入园晨检，并做户外或室内活幼儿入园晨检，并做户外或室内活动。

动。

（李老师和郭老师负责，王老师接孩子，并将李老师和郭老师负责，王老师接孩子，并将当天需注意的情况写在公布栏上，贺老师接送班当天需注意的情况写在公布栏上，贺老师接送班车。

）车。

）88：

000088：

2020餐前准备餐前准备（幼儿洗手、喝水，并做（幼儿洗手、喝水，并做餐前律动，由李老师负责；郭老师打饭。

在幼儿餐前律动，由李老师负责；郭老师打饭。

在幼儿排队和走路的过程中，我们可以带孩子唱一些儿排队和走路的过程中，我们可以带孩子唱一些儿歌、童谣）歌、童谣）88：

202099：

0000早餐早餐（餐后洗手、擦嘴，由两名教师（餐后洗手、擦嘴，由两名教师负责餐间照管幼儿的饮食工作，一名教师负责带动负责餐间照管幼儿的饮食工作，一名教师负责带动用餐后的幼儿进行游戏或学习。

并在用餐后的幼儿进行游戏或学习。

并在88：

5050时，组织时，组织幼儿进行小便、洗手、喝水。

）幼儿进行小便、洗手、喝水。

）99：

000099：

4040上课上课（一名教师上课，其他教师配一名教师上课，其他教师配课，并做好孩子课上的观察与记录。

）课，并做好孩子课上的观察与记录。

）99：

40401010：

0000早点（课后幼儿入厕、盥洗、喝早点（课后幼儿入厕、盥洗、喝水、吃加餐，户外活动前提醒幼儿再次入厕，组织水、吃加餐，户外活动前提醒幼儿再次入厕，组织幼儿排队整齐，一名老