第二册教案 第二单元文档格式.docx

第二册教案 第二单元文档格式.docx

《第二册教案 第二单元文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二册教案 第二单元文档格式.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学重难点：

1.认识13个生字，会写7个生字；

把课文读正确、读流利。

2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。

教学准备：

1.制作字词卡片；

搜集毛主席的资料。

（师生）

2.自学字词，熟读课文。

（学生）

3.制作多媒体课件。

（教师）

课时安排：

2课时

第1课时总第10课时

课时目标：

课时重难点：

认识13个生字，会写7个生字；

教学过程：

一、谈话激趣

1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。

2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料。

3.导入：

今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

（板书课文题目）

二、初读课文，整体感知。

1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。

2.指名读课文，强调重点字的读音。

3.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。

4.组织开火车认读生字。

5.启发思考：

课文主要讲了一件什么事？

6.组织全班交流。

三、指导写字。

　　1.出示要求会写的生字，引导学生观察：

这几个字有什么特点？

写的时候应该注意什么？

2.教师边范写边强调书写要点。

（重点指导“忘、想、念”中心字底的写法：

不要把卧钩写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。

）

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

四、课堂小结

本节课我们学会了什么？

有什么收获？

第一课时作业优化设计

工整地抄写生字

第2课时总第11课时

1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。

2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。

一、复习导入。

1.出示词语，引导开火车认读。

2.板书课题，进入新课。

二、品读课文。

1.学习第1自然段。

（1）引导学生自由朗读第1自然段，思考：

这段有几句话？

（2）指导理解。

（3）练习说话。

（4）组织学生表演读课文第1自然段。

2.学习第2自然段。

（1）指导第2自然段。

（2）细读第1句话，启发交流、思考问题。

（3）指导读，理解第2句。

3.学习第3自然段。

（1）思考：

乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？

（2）指导看课文插图，理解交流句子：

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”

（3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。

三、回归整体。

1.指导学生带着对毛主席的一片深情，齐声诵读课文。

2.启发思考：

我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？

（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。

3.引导学生思考：

你知道有哪些感恩的名言呢？

第二课时作业优化设计

写一写你想对毛主席说什么？

板书设计

吃水不忘挖井人饮水思源

教学后记：

2.我多想去看看

1.认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识2个偏旁“”。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2.识字写字。

教学难点

1.指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2.引导学生把长句子读好。

教学准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。

课时安排

2课时

第1课时总第12课时

课时目标

1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。

正确、流利地朗读课文。

2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

课时重难点

认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。

教学过程

一、看图导入新课、揭示课题

1.展示北京的风光图片：

天安门，故宫、万里长城、中华世纪坛，天坛、颐和园……

2.北京是世界有名的历史文化名城，不仅历史悠久，而且风景迷人，你们看到这么美的风景，有什么想法对大家说说吗？

3.去过北京的小朋友说得真好。

没去过北京的小朋友想到北京去。

有这么一位山区的小朋友和你们一样，也想去北京看看。

二、初读课文，整体感知

1.自己先拼读一遍课文，生字先拼一拼音节然后再读。

2.听录音或教师范读，要求大家专心地听，看看谁听出来了，课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？

3.指名朗读，要求读得正确、流利。

4.同桌对读，一个当妈妈，一个当“我”，读读看，等一会儿我们来比一比，看看哪一桌读得好。

5.朗读比赛。

三、学认生字词

1.这首诗歌中有不少词用得可好了!

我们来比比看，谁最聪明，读得最快。

2.指名上台领读。

学生自由读。

3.自由上台读。

4.出示生字卡，师生齐读，小组读等。

5.四人小组互读，讨论：

你有什么好办法记住这些生字？

6.同桌大声地互相指认读。

四、说话练习

1.课件出示图片和句子。

2.个人练读，指名读。

3.出示句式，指导说话。

（1）我国的首都是。

我爱首都。

（2）我国的国旗是。

我爱国旗。

五、再读课文，指导朗读

1.播放北京升旗仪式课件，学生自由读，读出感情。

2.小组比赛读，比比哪组读得最正确、流利、不感情。

3.全班与教师分角色朗读。

六、指导写字（写“广、开”）

1.观察两个字“广、开”在田字格的位置，注意：

起笔、撇笔的位置及平撇与竖撇的区别。

2.教师范写，学生书空、描红。

把生字工工整整地书写一行。

第2课时总第13课时

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。

有感情地朗读课文，背诵课文。

一、复习导入

1.抽读生字卡片。

2.复习词语。

二、朗读，背诵诗歌

1.观看升旗仪式的录像。

2.看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？

3.指导有感情地朗读。

4.背诵诗歌。

三、扩展练习

1.出示北京的风景图片，当地的风景名胜图片。

说话练习：

我多想……

。

四、指导学生写字

1.观察两个字“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

2.比较字形，识记生字。

3.指导书写。

五、总结

通过今天的学习，我们了解并看到了祖国北京的名胜古迹，知道了北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗。

小朋友们都热爱北京，更热爱我们伟大的祖国!

六、实践活动

1.学生自己练习读课后“我会读”的四个句子，比一比谁读得有感情。

2.向小朋友介绍你收集到的北京风光的图片。

七、学唱《我爱北京天安门》

11我多想去看看

︱

愿望：

走出大山到北京去

感情：

爱北京爱祖国

说一说自己想去哪里旅行，为什么？

教学后记

3.一个接一个

1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.在课文内容的理解中感受童年的乐趣。

教学重点：

会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。

教学难点：

学习生字、新词，有感情地朗读课文。

制作字词卡片、多媒体课件。

第1课时总第14课时

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

一、谈话导入

1.同学们，你们喜欢做梦吗？

如果做梦，你们做过什么样的梦呢？

指名答。

2.师总结：

看来，很多同学喜欢做梦。

今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友也和我们一样，喜欢做梦。

3.板书课题，齐读课题。

4.学习生字“接”。

二、初读课文，学习生字。

1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。

2.组内互读，圈出生字，并互相正音。

3.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。

4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。

5.多媒体出示生词课件：

接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样

6.用各种形式认读、识记以上生词。

7.组内自由读第一小节，读通顺句子。

8.指名读，并提问：

（1）“谁可以做各种各样的梦呢？

”，理解“各种各样”的意思。

（2）引导朗读句子：

（课件展示）

①“快回家睡觉！

②唉，我好想再多玩一会儿啊。

9.引导学生在读中理解本小节内容：

孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人们催着回家睡觉，回家睡着了，就可以做各种各样的梦啦！

10.指名读本小节，感受回答：

你有过这样的感受吗？

11.带着这样的感受齐读课文第一小节。

三、朗读第一小节，指导生字书写。

　　1.指名一个小组读第一小节。

2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。

（1）这几个生字有哪几种结构呢？

（2）和“过”同偏旁的字是谁呢？

注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。

（3）书写“过”，组词、说话。

（4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。

3.同法指导书写“各”“种”“样”。

工整地写生字各一行。

第2课时总第15课时

1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。

2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。

一、复习旧知，导入新课。

1.出示本课13个生字卡，引导学生认读。

2.回顾第一小节内容，引入新小节：

同学们，你们的梦