小学语文二年级下册全册教案及教学计划3Word文件下载.docx

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夺红旗。

（教师自下而上点击，屏幕逐个出现生字词，学生认读，比比哪个组或谁最先夺得红旗。

）

（学生可用多种识字方法，结合自己的体验识字。

1、指名读颠倒歌，把儿歌读通顺、流利。

2、让学生自由朗读儿歌，看看你能找出几处颠倒的地方？

3、小组同学互相交流。

4、班级交流，想想该怎么说才正确？

5、学生尝试改写颠倒歌。

6、朗读儿歌。

1、学生读准字音。

2、给这8个字组词。

3、学生识字。

学生观察生字在田字格中的位置。

6、学生练习书写，教师巡视指导。

六、作业1、抄写8个生字。

2、听写词语。

板书设计

识字三《颠倒歌》吹鼓抬轿葫芦漂打号拉车石头沉叼小鸡大老鹰老鼠大狸猫抓

课　题语文乐园五教　时五1057

学　习目　标1．通过读使学生了解反义词，能说出几组反义词。

2．简单了解猜字谜的特点。

启发学生通过谜语记忆汉字。

3．能正确书写汉字。

学　习重　点能正确书写汉字。

教　　学　　过　　程教　师　活　动

（一）词语超市。

　　“词语超市”呈现给学生的是几组反义词，让学生通过读理解什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。

4．说话练习如：

什么东西大。

什么东西小。

　　什么离我们很远，什么离我们很近。

（二）猜字谜。

　　“猜字谜”是结合汉字特点，通过谜面进行联想，发展学生智力，达到认字、记字的目的，这也是记字的一种好方法。

5．教师总结。

布置课后收集谜语。

鼓励大家自己编字谜。

（三）语文游戏。

　　“语文游戏”是扩词的练习。

（四）写字板。

　　要求在田字格中正确书写这4个字。

　　指导火、北的笔顺。

本节课你有哪些收获？

1．学生自由朗读。

2．小组内对读。

如：

一个读大，一个读小3．全班齐读。

分男女对读。

5．说说自己知道的反义词，看谁说得多。

1．学生自由朗读谜语。

2．学生自己思考，猜到的用纸条写上，不要告诉别人。

3．说说你猜的是什么。

4．说说你为什么这样猜。

如：

电池手电筒电线电脑电冰箱……　　篮球足球皮球排球……　　火把火炬火柴……

完成写字练习。

板书设计语文乐园五密封――蜂蜜奶牛――牛奶金黄――黄金银白――白银上海――海上故事――事故雪白――白雪心中――中心著名――名著

课　题语文乐园五教　时五1158

学　习目　标1、让学生在朗读中感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生为实现未来的理想各愿望去努力奋斗。

2、让学生感受家庭温暖，并愿意和大家一起分享自己的幸福。

学　习重　点让学生在朗读中感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福。

教　　学　　过　　程教　师　活　动

（一）阅读欣赏。

（二）语文生活。

　　语文生活讲的是同学们都有一个温暖的家，每天都能感受到亲人的关心和疼爱，教师要积极创设情景，让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭，讲一讲亲人对自己的关心和疼爱，让大家都来分享自己的幸福。

你想对你的爸爸妈妈说些什么？

1．欣赏配乐诗、画。

2．学生轻声跟着诵读。

3．学生借助拼音自己朗诵。

4．想想这首诗和题目有什么关系？

5．再次欣赏配乐诗。

6．学生诵读，教师配乐。

创设情景一：

有一天，放学回家时突然下起了好大的雨。

同学们都没带伞，这时候……创设情景二：

天气好热，停电了，是谁在给我用扇子带来凉爽？

创设情景三：

感冒了，是谁急匆匆地把我送去医院？

　　……自由回答。

你想对爸爸妈妈说些什么？

同学们都有一个温暖的家，每天都能感受到亲人的关心和疼爱，教师要积极创设情景，让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭，讲一讲亲人对自己的关心和疼爱，让大家都来分享自己的幸福。

课　题21、我们的夏天教　时六159

学　习目　标知识目标：

了解诗歌的意思，体会夏天的美好能力目标：

朗读课文，背诵课文德育目标：

体会夏天的美好。

学　习重　点朗读课文，背诵课文。

通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好。

教　　学　　过　　程教　师　活　动一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说：

夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。

3、板书课题：

我们的夏天。

二、初读诗歌

三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。

（1）学习第二小节。

（2）分组选学第三、四小节。

（3）发散思维。

2、学习第一、五小节。

（1）指名分别读第一、五小节。

（2）理解第五小节的意思。

思考：

为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？

3、有感情地朗读诗歌。

老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。

四、总结全文夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。

总之，我们的夏天是美好的。

谈自己对夏天的印象

齐读：

我们的夏天

1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。

2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

①指名读第二小节，思考：

你读懂了什么？

②提出不懂的问题。

③学生思考问答。

④指导读出语气。

①读选学部分，说说读懂了什么内容。

③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。

④有语气读选学部分。

①夏天你最喜欢哪些活动？

鼓励学生充分表达。

②把你最喜欢的活动动简单画一画。

③全班交流。

学生自由回答。

齐读第五小节。

板书设计

21、我们的夏天

野餐钓鱼

为热喧闹爬树追蝶歌声

友谊探索

树荫下唱歌

诗歌各句的含义之间，常有较大的跳跃，把其中的空白填补出来。

或者凭借想象加以连接，从而对整首诗有一个完整的理解。

这样效果较好。

课　题21、我们的夏天教　时六260

学会本课生字能力目标：

正确、规范地书写生字德育目标：

培养学生的识字能力学　习重　点学会本课生字。

正确、规范地书写生字

教　　学　　过　　程教　师　活　动

一、检查复习

1、师生配合朗读诗歌。

2、背诵诗歌。

二、学习生字

3、全班交流汇报。

三、扩词练习

（1）同桌互相背诵。

（2）指名背诵。

1、出示生字、新词卡片，指名认读。

火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

夏：

上下结构。

与“复”字相近，注意区别。

闹：

半包围结构。

“门”里面是“市”。

爬：

注意“爪”的最后一笔要长些。

追：

“辶”旁。

捉：

左右结构。

“足”左边加“扌”，就是“捉”。

偷：

“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。

彩：

“采”加“彡”。

神：

注意不要把“礻”写成“衤”。

4、学生书写字头，老师行间巡视指导。

夏天立夏夏季闹：

热闹闹钟闹市追：

追求追赶追忆……

21、我们的夏天夏：

在写字教学中，让学生独立观察田字格中生字。

说说写这些字时，你想提醒大家什么？

这样做，符合了学生好胜的心理，充分调动了学习的积极性。

课　题22、月亮毯教　时六362

理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子能力目标：

有感情地朗读课文德育目标：

体会中埃小朋友的友谊。

学　习重　点理解课文内容，知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子。

教　　学　　过　　程教　师　活　动一、激疑引趣1、板书课题，月亮毯

3、让我们带着这些问题，一起来学习课文。

二、初步接触课文

三、学习课文内容1、学习第二自然段。

（1）自读第二自然段。

（2）出示幻灯片：

（3）老师读这段话，学生想像画画。

说说自己的感受。

2、学习第三自然段。

（1）指名读第三自然段，说说这段主要写什么。

3、学习第四自然段。

多媒体课件演示。

（5）出示图片：

尼罗河、金字塔、狮身人面像。

四、总结全文

愿中埃小朋友的友谊地久天长。

2、学生针对课题，提出自己的疑问。

1、出示生字卡片，要求读准生字字音。

2、学生轻声读课文，注意读准生字字音。

3、同桌互读课文，纠正读音中的错误。

边读边画出：

爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。

（2）出示幻灯片，口头填空，体会所填词语的意思。

（3）老师读这段话，学生想像画画。

（4）学生体会读，读出月亮毯的漂亮。

（2）分角色朗读西丁和爸爸的话。

（1）自读第四自然段，想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。

（2）多媒体课件，体会其中的情感。

（3）丁丁还做了奇异的美梦，是什么呢？

（4）请一名学生读书，老师用多媒体课件演示。

师生共同交流有关资料。

（6）埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人，说明埃及小朋友热情好客。

丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物，送什么好呢？

（7）有感情地朗读这一段。

22、月亮毯

图案美丽月亮毯梦游埃及

教学中，教师对学生的发言。

教师没有要求过高，对表达能力较弱的学生，只要能将自己的感受通过朗读表达出来，就应给予表扬。

充分调动了学生学习的积极性。

课　题22、月亮毯教　时六463

学　习目　标学会本课生字及新词能力目标：

培养学生的识字能力学　习重　点学习生字及新词规范地书写生字。

教　　学　　过　　程教　师　活　动一、检查复习1、指名接龙读课文，体会中埃小朋友的友谊。

2、从第二、四两段中任选一段背诵。

二、学习生字1、出示生字、新词卡片，指名认读。

图案点缀神秘郊游奇异金客塔

三、扩词练习

（2）指名背诵

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形

棉：

“帛”加“木”，就是“棉”。

匹：

四笔写成。

铺：

“钅”右边加“甫”合起就，就是“铺”。

掉：

“卓”左边加“扌”，就是“掉”。

枕：

“沈”去掉“氵”，换成“木”，

就是“枕”字。

弯：

“弓”上加“亦”，就是“弯”。

漫：

“曼”左边加“氵”，就是“漫”。

静；

“青”加“争”，就是“静”。

棉花棉布纯棉静：

安静平静静悄悄

……

板书设计22、月亮毯

棉图掉匹

枕异漫步

在写字教学中，让学生独立观察田字格中生字，说说写这些字时，你想提醒大家什么？

这样做符合了学生争强好胜的心理，充分调动了学生学习的积极性。

课　题23海边男孩教　时六464

学　习目　标1、初读课文，认识8个字，1个多音字，并联系词语理解意思。

2、感悟课文内容，体会男孩子待人朴实，真诚的好品质。

胡感情地朗读课文。

学　习重