周庄初级中学教学常规检查细则.doc

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兴化市周庄初级中学教学常规管理细则

一、指导思想

教学是学校的中心工作，质量是学校生存的基础，为了更扎实地抓好学校这个中心工作，切实提高学校的教育教学质量，根据兴化市《关于进一步提升中小学教学质量的三年行动计划》及我校实际情况，特制定本细则。

二、领导小组

组长：

叶柏俊

副组长：

孙正年费春种

成员：

蒋立吴秀祥黄加寿丁存良王国宝

三、具体要求

（一）备课

1、学习课程标准。

教师要认真学习课程标准，明确学科教学指导思想、学科性质和学科地位、领会课程教学理念，全面理解课程内容，把握教学目标与教学要求。

2、深入钻研教材。

教师要通读全册教材，领会编写意图，注意教材的科学性；精读课时教材，确定在教学中应该达成的三维教学目标；重视教材中的插图、表格、注释、作业等，把握教材的重点、难点和关键；阅读有关教学参考资料、整合各种教学资源，用好教材。

3、分析掌握学情。

教师要认真分析和把握学情，了解学生学习态度、兴趣、习惯、要求，从学习水平、认知结构、已有经验、技能水平和生活经验等方面全面分析，注意学生的年龄特点，尊重学生的个体差异，做到因材施教，提高教学的实效性。

4、教师按备课组定期进行集体备课。

集体备课必须按章节（单元）分课时备课，写出书面教案，做到超前备课一至三节，教案中应有教学目标、教学重、难点、教学方法、教具与学具、教学过程、本课小结、作业布置和板书设计等，每节课要有二次备课和教后记。

5、课前准备。

根据教学需要，教师应在课前准备好教具（器材），熟悉教具的性能及使用方法，对于必要的演示、操作实验，教师要提前试做，保证教学效果。

布置学生准备好相关学具并做好相应的课前准备。

综合实践课要精心准备，选择课题，有步骤进行探索活动，开展社会实践活动课程应事先做好场所、交通等方面的联系和安排。

（二）上课

1、教学目标明确。

教师要紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标开展教学活动，抓住关键，突出重点，突破难点，解剖疑点，夯实基础，发展能力，坚持循序渐进的教学原则，坚持面向全体学生，杜绝课堂上的随意性和盲目性。

2、教学方法适当。

教师要根据教学内容和不同课型，恰当应用教学方法，灵活组织和调控课堂教学。

知识梳理脉络清晰，设计提问要有思考和探究价值，精选例题和习题要体现基础性和层次性。

要重视学法指导，科学安排学、讲、练的时间，保证有足够的时间自学习，交流讨论和消化练习。

坚决摒弃“满堂灌”一讲到底的“填鸭式”的教学陋习和重结论、轻过程的教学倾向。

3、教学手段恰当。

教师要合理使用教学器材、音像资料、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，注重现代教育技术在课堂教学中的有效应用。

要重视实验教学，按教材要求认真完成演示实验和分组实验，注重培养学生的观察能力、操作能力及科学精神，实验课、体育课和户外活动课，要组织有序，操作规范，指导有位，确保安全，实验开出率必须达到100%。

体育、信息、音乐、美术、劳技等不能出现自习。

4、教学语言规范。

教师应使用普通话教学。

课堂语言要规范、清晰、准确、生动，具有启发性，富有亲和力。

板书要规范、正确、清楚、条理性强，应简明扼要地揭示本节课的知识要点，不使用不规范的文字和符号，严禁字迹潦草，随意乱画，不写错别字。

5、教学行为规范。

教师应发挥表率作用。

课堂精神饱满，教态自然，仪表端庄，不得穿背心、短裤、拖鞋进课堂、上课不打手机、不随意出课堂、不坐着上课（课表以外的时间或监考除外），不做与教学无关的事，按时上下课，严守工作纪律，醉酒后不能进课堂。

课堂上坚持正面教育，关心爱护学生，不挖苦讽刺学生，更不能辱骂学生，不体罚或变相体罚学生，不随意将学生赶出教室，甚至停课，出现严重后果的后果自负。

6、强化课堂管理。

教师要把组织教学贯穿于课堂教学全过程，维持好正常的课堂教学秩序。

教学要注意激励和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性，要使所有学生集中精力，认真思考，要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养、注重学生思维方法方面的训练。

（三）作业：

1、作业布置。

作业布置要数量适当、难度适宜。

作业形式包括口头、书面、观察与制作、实践操作等。

课堂作业应该在课堂上完成，不能拖到课后。

课外局面作业应严格控制总时量：

每天学科书面作业总量不超过1.5小时，其他形式的作业也应适量。

严禁布置机械重复性作业和布置惩罚性作业。

2、作业批改。

学生作业应及时检查和批改，作业批改以教师批改为主（占80%），也可以采用教师指导下的学生自批自改，互批互改等多种方式进行。

作业评价以等第形式或百分制呈现，也可以采用评语形式评价。

作业评语要有启发性、针对性和激励性，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

3、作业讲评。

教师要根据学生作业完成情况适时做好讲评，作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，对大面积出错的问题，要集中分析讲解。

讲评中切忌挫伤学生的自尊心，打击学生的自信心，影响学生学习的积极性。

（四）辅导

1、明确辅导要求。

课外辅导要有目的，有计划地进行。

辅导要关注学生个体差异，注意对学有余力的学生进行知识拓展，能力发展方面的辅导，特别要重视对学困生的辅导，帮助找出学生困难的原因，改进学习方法，查漏补全知识，增强学习信心，教师要根据学生兴趣特长，引导他们参加兴趣特长小组或竞赛培训活动，开发智力潜能，发展个性特长。

2、规范辅导行为。

严禁占用自习课和节假日集体补课，不在辅导时间讲授新课，不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担。

严禁以家教家养的形式谋取私利，造成严重后果的，后果自负。

对学生的辅导要落实对象，落实辅导内容，、辅导学生要有资料记载。

（五）考试

1、组织质量检测。

凡按课程计划开设的课程要进行检测，质量检测或通过抽查、考查、考试等多种方式进行，抽查科目一般各年级每两周抽查1—2个科目，考试科目可举行期中、期末考试，考查科目一般在期末进行考查，质量检测除笔试外，还应采用口试、听力测试、实际操作等形式，要严格控制考试次数。

严肃考风考纪，以考风建设促学风建设，培养学生诚实守信的道德品质。

2、确定检测内容。

质检命题要依据课程要求和教材内容确定，着重考查基础知识和基本技能，同时兼顾能力测评，试题要体现新情境、新教材和新设计，面向全体学生，难度适中，有一定的梯度和较高的效度。

3、做好质量分析。

质量检测后要及时做好试卷分析、学生成绩分析以及教学分析，制定整改措施，改进教学方法，提高教学质量。

（六）听课：

每周1节。

学期初要写好各种计划，学期末写好总结。

上述各项要求教导处和教研组坚持按月检查。

每学期检查四次，每次14分，期始计划、期末总结4分，一共60分。

最终作为绩效考核依据。

四、教学常规考评标准（60分）

1、计划、总结（4分）

（1）学期计划2分。

（2）学期工作总结2分。

2、备课（2分）

（1）二次备课（1分）

（2）教后记（1分）。

3、课堂教学（2分）

（1）采用巡课、学生调查两种方式（巡课小组每天每节课都有专人巡查）。

（2）正常上课2分、课堂不完整（迟到、早退、中途离班）1分、不按课表上课或上课无内容或上课接听手机0分。

4、作业及批改（3分）

（1）完成规定作业量：

练习册一本、作业本一本、地图册、实验手册、作文、听写、写字等。

（2）作文有眉批、尾批，正文批改需有错别字订正、病句修改等。

（3）作业批改有时间、等第，等第要求：

文科为优良中差，理科为ABCD。

5、考试与辅导（5分）

（1）按学校或上一级教育部门规定按时组织考试。

（2）每次测试试卷按时批改。

（3）测试分析认真及时，不得敷衍了事。

6、教研活动（10分）

教师每学期完不成规定听课节数，每少一节扣0.5分。

五、教学常规检查表：

姓名

期始计划

期末总结

（4分）

备课

（2分）

上课

（2分）

作业

（3分）

辅导

（2分）

考试

（3分）

听课

（2分）

二次备课

教

后

记

正

常

上

课

课堂不完整

擅自调课或接听手机

练习册

作业本

地图册或实验册

作文或听写本

写

字

错

题

集

错题集面批

监考

阅卷

分

析

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