实习指导教师心得体会（精选10篇）文档格式.docx

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下⾯是我这⼀期间所做的⼯作总结。

1、第⼀周见习听课，第⼆周开始讲课。

给实习⽣上⽰范课，我备课格外⽤⼼，处处思考到如何让实习⽣学到更多的东

西，每堂课都突出⼀个重点教学⽅法，让实习⽣体会学习。

进⾏班级管理时，我也让他们在⼀旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任⼯作打好基础。

2、我关⼼实习⽣的思想、⼯作和⽣活安全各个⽅⾯，为他们创设良好的实习氛围。

介绍校园名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学⽅法。

3、实习之初，我介绍了语⽂、英语学科教学和本班常规状况，介绍经验。

并与实习⽣⼀齐制定实习计划。

4、我着重指导实习⽣做好教学常规⼯作，其中尤其重视备课和上课环节。

让实习⽣提前备课，再进⾏指导，指导实习⽣如何钻研教材教法，进⾏教学设计。

实习⽣上了语⽂、数学、英语、思品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后

⽅可上讲台。

课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改善。

5、我带领实习⽣参与并逐⼀指导班级的各项管理⼯作。

三位实习教师轮流当⼀周实习班主任，负责做操、早⾃习、读报、放学等⼯作，还有对学⽣进⾏养成教育，交流谈⼼等等，我在⼀边进⾏监督指导，交流指导⼯作⽅法。

6、我的指导⼯作贯彻在实习教师⼯作的所有过程当中，实习⽣讲课我就随班听课，从不把任⼀项⼯作完全甩给实习⽣，或某⼀阶段把课全部交给实习⽣上。

如果实习⽣课上得有缺陷，就在下⼀堂课给他们上⽰范课，弥补知识性的疏漏，⽰范如何到达教学要求。

如古诗教学，他们不明⽩如何引导学⽣在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂转成⼀堂问答分析的讨论会。

于是我在第⼆天的⽰范课中，精⼼设计了诗意的教学⽤语，⽤⾃⼰的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后⾯听课的实习⽼师学习到了教学⽅法。

下⾯的课，我⼜交给他们上，果然有很⼤进步。

7、实习结束时，我分别给每个实习⽣写出评语，提出评定成绩。

8、⼯作之余，我带领全组教师和实习⽣联欢，中秋节也赠送⽉饼给他们。

令我感动的是，他们三位实习⽣，虽然⾃⼰并不宽裕，还能怀着感恩的⼼，请我们⼏位指导⽼师聚餐，这也反映了我们的合作相处⼗分愉快。

实习⽼师们的到来使学⽣们增添了许多欢声笑语，给校园和⽼师们的⼯作带来了不少帮忙，他们让我们的校园充满了更多的朝⽓和活⼒。

我代表年级组全体师⽣祝愿实习⽼师们学业有成，前途似锦。

实习指导教师⼼得体会2

20xx年，我分别指导牧医xx秋和牧医xx秋两个班的学⽣进⾏了xxx为期两周的实习实验。

作为指导教师，在实习期间经常与学⽣进⾏交流，指导他们学习、⽣活，现总结如下：

⼀、宣传动员，做好思想⼯作，深化学⽣对实习⼯作的理解

实习实验是我校学⽣每学期经历的⼀个重要环节，实习的⽬的是，透过理论与实践的结合，进⼀步提⾼学⽣的思想认识，巩固所学的理论知识，提⾼了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际潜⼒，这对畜牧兽医专业的学⽣⽽⾔尤其重要。

为了使同学们能加深对实习的认识，我就尽可能地与学⽣就实习⼯作进⾏了交流与沟通，了解学⽣对于实习的想法，还针对学

⽣和实验室的实际状况，提出了具体要求，使他们进⼀步了解实习实验的重要性和必要性，要求学⽣严格遵守实验室的规章制度，确保安全第⼀，个性强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后⾯从事专业业务奠定了坚实的基础。

⼆、亲⾃动⼿，通⼒配合，⼒促学⽣完成实习实验任务

为了使学⽣能尽快进⼊实习状态，开始就对学⽣反复强调实习要求，操作规范，亲⾃演⽰后才让学⽣分组实验。

在学⽣实习的过程中进⾏不间断的监督检查，耐⼼辅导，随时掌握学⽣动态，了解实习过程中出现的问题，并及时解决问题，从⽽保证实习⼯作顺利安全有效地进⾏。

对于那些操作不慎损坏实验仪器的学⽣，严加教育，登记报告实习员，价格便宜的在学⽣潜⼒范围内按价赔偿。

三、认真总结、做好实习报告的批阅评分⼯作

除了进⾏实习实验的⽇常管理，以保证每个学⽣能顺利完成实习以外，要求每个学⽣每⼀天完成⼀份实习报告，事后做好每个学⽣的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学⽣做出⼀个合理的实习成绩，同时打扫好实验室的卫⽣，让实习⼯作的收尾。

实习指导教师⼼得体会3

这⼀学期，本⼈受校园指定，任xx实习⽼师的指导教师。

本着以⽼带新、共同进步的思想，指导⼯作进⾏得很顺利。

在此，就本次指导⼯作⼩结如下：

指导⽅式与资料：

以听课、`评课、探讨为主。

作为⼀线的⽼师，课堂教学潜⼒是最重要的。

因此，在指导⼯作中，我主要侧重于课堂的指导和共商。

⼀堂好课，关键是如何把学⽣的注意⼒、兴趣集中调动起来，如何把复杂的资料转成清晰易懂的知识，这就需要教师在教学设计、板书设计上花⼀些⼼思。

为此，我们做了不少⼯作，带领实习教师不断进⾏探讨、检验、总结与提⾼。

⼀、指导状况与过程

xx⽼师实习的班级为⼀年级，学⽣年龄⼩，任教任务重，要想顺利接⼿，顺利完成教学任务得花必须功夫。

为此，我认真翻阅教材，根据实习教师实际状况，拟定好指导计划，按部就班，进⾏指导。

1、按合格教师的标准，对这批教师进⾏培训。

按照课程标准，进⾏了系列讲座：

如何进⾏说课、如何进⾏教学设计、如何进⾏正确的拼⾳教学、如何进⾏识字教学、如何进⾏写字教学，如何进⾏字词教学，如何进⾏培养学⽣个性化的朗读，如何指导学⽣说话、写段的潜⼒。

如何评课，聚焦课堂;

如何关注学⽣，打造⾼效课堂。

2、先⼠卒，树榜样。

我不仅仅从理论上，施以正确的引导，⽽且借实习⽼师所任班级，上了展⽰课，把理论知识借这些课得以传播。

使实习⽼师明⽩：

语⽂⽼师要准确定位⾃⼰的教学⾏为，语⽂课堂上就是要培养学⽣的说写潜⼒，要把说写的训练贯穿于⼩学各年段，要学会根据学情确定教学⽬标，根据教材准确提炼训练点，扎扎实实从⼀年级抓起，真正让语⽂教学⾛上简约⾼效之路。

3、循循善诱，精⼼辅导。

对实习教师的指导，我重点从教案着⼿，逐字逐句的进⾏教案的修改，并提出修改推荐。

在听完课后，再继续帮忙他们磨课，期望她们在以后的教学中，⼒求有所改善，越来越有进步。

所以我更多的是把重⼼和关注的焦点放在在学员⾃⾝的课堂中。

⼆、实习⽣素质与表现

xx同学在实习期间，⼗分出⾊的完成了教育实习⽅⾯的⼯作。

具体表现有以下⼏点：

⾸先，思想上对教学实习⼯作⼗分重视，意识到位。

从开始实习第⼀天起就全⾝⼼投⼊到⼯作当中去，顺利地完成了从学⽣到⽼师的主⾓转换。

其次，虚⼼好学，肯于钻研，对于指导⽼师的意见虚⼼理解，听课⽤⼼认真。

更加难得的是xx同学乐于深⼊到学⽣当中，与学⽣交朋友，以亲⾝经历向学⽣传授学习经验，帮忙学⽣解决学习当中遇到的难题，真正做到了学⽣的良师益友。

另外，xx同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，⼤胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的潜⼒和优秀的教师基本功素养。

总⽽⾔之，经过这次教学实习⼯作，相信xx同学已经具备了作为⼀名教师的基本素质，使得我们完全能够期盼，在不久的将来，她必须会成为⼀名优秀的教师。

三、感⼈事迹

xx⽼师实习期间⼯作做得很出⾊的，常常带领学⽣搞活动，活跃了整个校园⽂化，个性是学习园地的建设，开拓了孩⼦们的第⼆课堂，成为所在我们校园的⼀道亮丽风景。

对学⽣的关⼼不仅仅体此刻教学上，还体此刻⼗分照顾学⽣在校的⽣活。

由于我校学⽣有的家离校园⽐较远，所以他们有些⼈的中饭是早上从家⾥带到校园⾥，放在校园厨房蒸好来吃的，有的学⽣可能因为⽐较⼩，把饭打掉了。

但是他们没有饿着，是我们的实习教师亲⾃把学⽣叫过来和他们⼀齐吃饭。

天⽓寒冷的时候，告诉学⽣多穿⾐服，如何注意保暖，和学⽣⼀齐参加运动，和学⽣⼀齐跳绳，极⼤的提⾼了学⽣冬季锻炼的⽤⼼性，碰到遇到恶劣天⽓，为了照顾学⽣的安全，还亲⾃送学⽣回家，实实在在关⼼我校学⽣的在校⽣活，他们实习期间，不少家长为了答谢他们对学⽣的关⼼，还常赶来校园致谢。

有的是因为他们把在校突发⽣病的⼩孩亲⾃送回家，有的是为了了解学⽣近期学习状态不

佳的原因⽤⼼做家访，和家长亲切交谈，交换意见努⼒调整学⽣的状态，有的是帮学⽣解决吃饭等实际问题，如此关⼼学⽣的学习和成长，深深地打动了我校很多家长，了解到两位实习⽣喜欢⼟产品，他们不顾路途遥远，带上⼟产品送给实习⽣，这些不仅仅感动了两位实习⽣，看到如此温馨的场⾯，也让我们全校⽼师深受打动。

我校学⽣不仅仅在上学时间与⼏位实习⽣亲切交流，⽽且在放假时间也经常来到校园实习教师住处看望他们，与实习⽼师玩耍嬉戏，拉近了彼此之间的距离，建⽴了深厚的感情。

四、指导⼯作经验与体会

1、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬⾏。

学了多年的教育学、⼼理学等课程，能熟练于⼼，⾃以为能够成功的指导课堂，但⼀路实践下来，教学艺术的操作性缺乏实效。

只有不断地总结教学思路、⽅法，在反思总结中找到属于⾃⼰的⼀套教学⽅式：

⽂本教学巧妙地与实践活动有机结合，在活动中以⽂激情，以情促⽂，才能得⼼应⼿。

2、⽤爱贯穿教学⼯作

师爱是伟⼤的、神圣的。

师爱是⼈类复杂情感中最⾼尚的情感，它凝结着教师⽆私奉献的精神。

师爱是"

超凡脱俗"

的爱。

这种爱没有⾎源和亲情，没有私利与⽬的，然⽽这种爱却有⼀种巨⼤的⼒量。

①、爱就是关怀。

师爱是教育的"

润滑剂"

，是进⾏教育的必要条件。

当教师全⾝⼼地爱护、关⼼、帮忙学⽣，做学⽣的贴

⼼⼈时，师爱就成了⼀种巨⼤的教育⼒量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学⽣的信赖，学⽣才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全⾯、公平。

全⾯公平的爱是指教师要热爱每⼀个学⽣。

学习好的要爱，学习⼀般的要爱，学习差的也要爱;

活泼的要爱，⽂静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;

"

⾦凤凰"

要爱，"

丑⼩鸭"

同样也要爱。

②、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学⽣是消除教育盲点的基础。

尊重学⽣要尊重学⽣的⼈格。

教师与学⽣虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在⼈格上就应是平等的，这就是要求教师不能盛⽓凌⼈，更不能利⽤教师的地位和权⼒污辱学

⽣;

理解学⽣要从青少年的⼼理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;

信任学⽣要信任他们的潜在潜

⼒，放⼿让学⽣在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学⽣才能与教师缩留意理距离，学⽣才会对教师产⽣依靠感。

③、爱就是职责。

爱学⽣要深⼊地爱，爱学⽣要理智地爱。

就是要严格要求学⽣，对学⽣不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

师爱既蕴含着强烈的情感⾊彩，⼜表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学⽣⽬前的得失和苦乐，更注重学⽣未来的发展和前途。

五、指导推荐

⼩学⽣偏重于情感因素，因此，实习⽼师是很受孩⼦们喜爱的。

我认为：

教师的威信是学⽣理解教诲的基础和前题。

对⼩学⽣来说，性格爽朗活跃、态度和蔼可亲、爱护关⼼学⽣和讲课饶有兴趣的教师容易在他们中享有威信。

因此，教师应充满⽣

⽓和活⼒，教师在课堂上既是指挥者、导演、⼜是成功的（⽣动活泼的）表演者，语⾔要流畅准确，能歌善舞，教态⾃然⼤⽅。

还应具备⼀种美的⽓质，像⼀块磁场吸引着学⽣。

另外，教师的仪容表情也同样能给学⽣产⽣很⼤的影响。

讲课时除了运⽤语

⾔来传授外，同