实习指导教师心得体会（精选10篇）文档格式.docx

1、下是我这期间所做的作总结。1、第周见习听课，第周开始讲课。给实习上范课，我备课格外，处处思考到如何让实习学到更多的东西，每堂课都突出个重点教学法，让实习体会学习。进班级管理时，我也让他们在旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任作打好基础。2、我关实习的思想、作和活安全各个，为他们创设良好的实习氛围。介绍校园名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学法。3、实习之初，我介绍了语、英语学科教学和本班常规状况，介绍经验。并与实习齐制定实习计划。4、我着重指导实习做好教学常规作，其中尤其重视备课和上课环节。让实习提前备课，再进指导，指导实习 如何钻研教材教法，进教学设计。实习上了语、数学、英语、思

2、品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后可上讲台。课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改善。5、我带领实习参与并逐指导班级的各项管理作。三位实习教师轮流当周实习班主任，负责做操、早习、读报、放学等作，还有对学进养成教育，交流谈等等，我在边进监督指导，交流指导作法。6、我的指导作贯彻在实习教师作的所有过程当中，实习讲课我就随班听课，从不把任项作完全甩给实习， 或某阶段把课全部交给实习上。如果实习课上得有缺陷，就在下堂课给他们上范课，弥补知识性的疏漏，范如何到达教学要求。如古诗教学，他们不明如何引导学在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂转成堂问答分析的讨论会。于

3、是我在第天的范课中，精设计了诗意的教学语，的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后听课的实习师学习到了教学法。下的课，我交给他们上，果然有很进步。7、实习结束时，我分别给每个实习写出评语，提出评定成绩。8、作之余，我带领全组教师和实习联欢，中秋节也赠送饼给他们。令我感动的是，他们三位实习，虽然并不宽裕，还能怀着感恩的，请我们位指导师聚餐，这也反映了我们的合作相处分愉快。实习师们的到来使学们增添了许多欢声笑语，给校园和师们的作带来了不少帮忙，他们让我们的校园充满了更多的朝和活。我代表年级组全体师祝愿实习师们学业有成，前途似锦。实习指导教师得体会220xx年，我分别指导牧医xx秋和牧医x

4、x秋两个班的学进了xxx为期两周的实习实验。作为指导教师，在实习期间经常与学进交流，指导他们学习、活，现总结如下：、宣传动员，做好思想作，深化学对实习作的理解实习实验是我校学每学期经历的个重要环节，实习的的是，透过理论与实践的结合，进步提学的思想认识， 巩固所学的理论知识，提了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际潜，这对畜牧兽医专业的学尤其重要。为了使同学们能加深对实习的认识，我就尽可能地与学就实习作进了交流与沟通，了解学对于实习的想法，还针对学和实验室的实际状况，提出了具体要求，使他们进步了解实习实验的重要性和必要性，要求学严格遵守实验室的规章制度，确保安全第，个性强调要有吃苦耐劳、持

5、之以恒的精神，为后从事专业业务奠定了坚实的基础。、亲动，通配合，促学完成实习实验任务为了使学能尽快进实习状态，开始就对学反复强调实习要求，操作规范，亲演后才让学分组实验。在学实习的过程中进不间断的监督检查，耐辅导，随时掌握学动态，了解实习过程中出现的问题，并及时解决问题，从保证实习作顺利安全有效地进。对于那些操作不慎损坏实验仪器的学，严加教育，登记报告实习员，价格便宜的在学潜范围内按价赔偿。三、认真总结、做好实习报告的批阅评分作除了进实习实验的常管理，以保证每个学能顺利完成实习以外，要求每个学每天完成份实习报告，事后做好每个学的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学做出个合理的实习成绩，同时

6、打扫好实验室的卫，让实习作的收尾。实习指导教师得体会3这学期，本受校园指定，任xx实习师的指导教师。本着以带新、共同进步的思想，指导作进得很顺利。在此，就本次指导作结如下：指导式与资料：以听课、评课、探讨为主。作为线的师，课堂教学潜是最重要的。因此，在指导作中，我主 要侧重于课堂的指导和共商。堂好课，关键是如何把学的注意、兴趣集中调动起来，如何把复杂的资料转成清晰易懂的知识，这就需要教师在教学设计、板书设计上花些思。为此，我们做了不少作，带领实习教师不断进探讨、检验、总结与提。、指导状况与过程xx师实习的班级为年级，学年龄，任教任务重，要想顺利接，顺利完成教学任务得花必须功夫。为此，我认真翻阅

7、教材，根据实习教师实际状况，拟定好指导计划，按部就班，进指导。1、按合格教师的标准，对这批教师进培训。按照课程标准，进了系列讲座：如何进说课、如何进教学设计、如何进正确的拼教学、如何进识字教学、如何进写字教学，如何进字词教学，如何进培养学个性化的朗读，如何指导学说话、写段的潜。如何评课，聚焦课堂;如何关注学，打造效课堂。2、先卒，树榜样。我不仅仅从理论上，施以正确的引导，且借实习师所任班级，上了展课，把理论知识借这些课得以传播。使实习师明：语师要准确定位的教学为，语课堂上就是要培养学的说写潜，要把说写的训练贯穿于学各年段， 要学会根据学情确定教学标，根据教材准确提炼训练点，扎扎实实从年级抓起，

8、真正让语教学上简约效之路。3、循循善诱，精辅导。对实习教师的指导，我重点从教案着，逐字逐句的进教案的修改，并提出修改推荐。在听完课后，再继续帮忙他们磨课，期望她们在以后的教学中，求有所改善，越来越有进步。所以我更多的是把重和关注的焦点放在在学员的课堂 中。、实习素质与表现xx同学在实习期间，分出的完成了教育实习的作。具体表现有以下点：先，思想上对教学实习作分重视，意识到位。从开始实习第天起就全投到作当中去，顺利地完成了从学到师的主转换。其次，虚好学， 肯于钻研，对于指导师的意见虚理解，听课认真。更加难得的是xx同学乐于深到学当中，与学交朋友，以亲经历向学传授学习经验，帮忙学解决学习当中遇到的难

9、题，真正做到了学的良师益友。另外，xx同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的潜和优秀的教师基本功素养。总之，经过这次教学实习作，相信xx同学已经具备了作为名教师的基本素质，使得我们完全能够期 盼，在不久的将来，她必须会成为名优秀的教师。三、感事迹xx师实习期间作做得很出的，常常带领学搞活动，活跃了整个校园化，个性是学习园地的建设，开拓了孩们的第课堂，成为所在我们校园的道亮丽风景。对学的关不仅仅体此刻教学上，还体此刻分照顾学在校的活。由于我校学有的家离校园较远，所以他们有些的中饭是早上从家带到校园，放在校园厨房蒸好来吃的

10、，有的学可能因为较，把饭打掉了。但是他们没有饿着，是我们的实习教师亲把学叫过来和他们齐吃饭。天寒冷的时候，告诉学多穿服，如何注意保暖，和学齐参加运动，和学齐跳绳，极的提了学冬季锻炼的性，碰到遇到恶劣天，为了照顾学的安全，还亲送学回家，实实在在关我校学的在校活，他们实习期间，不少家长为了答谢他们对学的关，还常赶来校园致谢。有的是因为他们把在校突发病的孩亲送回家，有的是为了了解学近期学习状态不佳的原因做家访，和家长亲切交谈，交换意见努调整学的状态，有的是帮学解决吃饭等实际问题，如此关学的学习和成长，深深地打动了我校很多家长，了解到两位实习喜欢产品，他们不顾路途遥远，带上产品送给实习，这些不仅仅感动

11、了两位实习，看到如此温馨的场，也让我们全校师深受打动。我校学不仅仅在上学时间与位实习亲切交流，且在放假时间也经常来到校园实习教师住处看望他们，与实习师玩耍嬉戏，拉近了彼此之间的距离，建了深厚的感情。四、指导作经验与体会1、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬。学了多年的教育学、理学等课程，能熟练于，以为能够成功的指导课堂，但路实践下来，教学艺术的操作性缺乏实效。只有不断地总结教学思路、法，在反思总结中找到属于的套教学式：本教学巧妙地与实践活动有机结合， 在活动中以激情，以情促，才能得应。2、爱贯穿教学作师爱是伟的、神圣的。师爱是类复杂情感中最尚的情感，它凝结着教师私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种

12、爱没有源和亲情，没有私利与的，然这种爱却有种巨的量。、爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂，是进教育的必要条件。当教师全地爱护、关、帮忙学，做学的贴时，师爱就成了种巨的教育量。正因为有了师爱，教师才能赢得学的信赖，学才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全、公平。全公平的爱是指教师要热爱每个学。学习好的要爱，学习般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;凤凰要爱，丑鸭同样也要爱。、爱就是尊重。尊重、理解、信任学是消除教育盲点的基础。尊重学要尊重学的格。教师与学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在格上就应是平等的，这就是要求教师不能盛凌，更不能利教师的地位和权污

13、辱学;理解学要从青少年的理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学要信任他们的潜在潜，放让学在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学才能与教师缩留意理距离，学才会对教师产依靠感。、爱就是职责。爱学要深地爱，爱学要理智地爱。就是要严格要求学，对学不娇惯、不溺爱。对其缺点错 误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感彩，表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学前的得失和苦乐， 更注重学未来的发展和前途。五、指导推荐学偏重于情感因素，因此，实习师是很受孩们喜爱的。我认为：教师的威信是学理解教诲的基础和前题。对学来说，性格爽朗活跃、态度和蔼可亲、爱护关学和讲课饶有兴趣的教师容易在他们中享有威信。因此，教师应充满和活，教师在课堂上既是指挥者、导演、是成功的（动活泼的）表演者，语要流畅准确，能歌善舞，教态然。还应具备种美的质，像块磁场吸引着学。另外，教师的仪容表情也同样能给学产很的影响。讲课时除了运语来传授外，同