英语人教版四年级下册Unit-3.-Weather-复习课教学设计Word下载.doc
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能力目标
1.能听懂、会唱歌曲“How’stheweathertoday?
”。
2.学会一些复习策略,培养学生对复习课的兴趣。
情感目标
1.培养学生关注天气和气候的习惯,鼓励学生做生活中的有心人。
2.在教学过程中鼓励学生大胆开口,提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
重点难点
重点
能够听、说、认读表示天气的单词“cold”“cool”“warm”“hot”“sunny”“rainy”“snowy”“cloudy”“windy”等单词。
难点
1.“cloudy”“windy”两个单词的发音及拼读。
”和“It’s…”询问和回答天气情况。
教学准备
多媒体课件、配音录音、单词卡片、练习单、教学音乐、四线三个贴、磁铁、电子笔、彩色粉笔等!
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
课堂口语练习。
T:
OK,classbegins.(上课!
)
S:
Goodafternoon,teacher!
(老师好!
Goodafternoon,boysandgirls!
(同学们,大家好!
)
Nicetomeetyoutoday!
(很高兴能见到大家!
Nicetomeetyou,too!
二、课前预习(Preview)
OK,todaylet’sreviewtheUnit3.Weather!
(今天老师带大家一起来复习一下第三单元天气!
)领读课题2遍。
Nowlookoutside!
It’ssobeautiful!
Yeah,Today’sweatherisnice,too!
(今天的天气实在是太棒了!
)OK,what’stheweatherliketoday?
(今天的天气怎么样?
S1:
It’s…
S2:
It’s…(依据实际情况而定!
<
通过和学生交流实际天气情况自然导入到新课的内容!
>
三、新课呈现(Presentation)
T:
Yes,it’s…today.Wehavelearnedmanywordsaboutweatherinunit3.(在第三单元,我们学习了很多描述天气的单词。
)Doyourememberthem?
(大家还记得吗?
)Forexample,炎热的(hot),温暖的(warm),光明媚的(sunny)…(解释每个单词。
出示单词卡片,学生说出单词意思,带领学生一起回顾已学单词。
>
注:
多给与学生鼓励性语言:
Yes,youaregreat/smart…
Yes,youaregreat!
OK,let’slookattheboard.Canyoureadthem?
(你们会读吗?
)Whowanttotry?
Ss:
学生读单词!
请三到四名学生读单词,尤其要多关注没有举手的学生,帮助他们补缺补差!
Ok,nowlet’sreadafterme.(单词领读2遍。
)
学生跟读单词!
Iwillgiveyouthirtysecondstoreadthesewords.(我给大家30秒的时间自由读单词!
学生自由读单词!
OK,stopplease!
NowIwantsomestudentstoreadthesewordsagain.(下面我再请学生来读读单词。
OK,在这些单词当中,有几个单词大家在读的时候一定注意其发音及拼写,比如:
windy、cloudy。
(板书单词)带学生一起拼读单词!
同时,请一名学生和老师一起板书!
OK,thankyou!
Gobacktoyourseat!
Let’sreadtogether.(学生齐读1遍。
学生齐读单词!
Doyourememberthem?
(大家记住了吗?
根据学生掌握的具体情况而定!
回答否定,再领读!
回答肯定,做游戏!
OK,nowlet’splayagame!
(现在我们来做一个游戏。
)Sharpeyes!
(火眼金睛)Areyouready?
(你们准备好了吗?
播放PPT图片,利用图片让学生将单词和意思相结合,避免出现张冠李戴现象!
You’resosmart!
(你们都太棒了!
OK,我请2名学生来当一下小老师,领读单词,大家跟读2遍。
带着学生复习已学的有关天气的单词。
OK,thankyou!
Sitdown,please!
给他们一些掌声!
大家还记得刚开始上课老师是如何询问今天天气的吗?
在这个单元,我们还学习了一种询问天气状况的句型:
---What’stheweatherlikein…?
---It’s…(贴单词卡片)(粉笔板书)
教师领读句型,师生对话,学生操练对话!
展示中国地图,根据地图来操练对话!
Now,I’maweatherreporter!
现在我是一名天气预报员,我要开始播报天气预报了,请大家完成手中的练习单!
Areyouready?
播放教师录音,做听力练习,读2遍!
教师带领学生共同完成练习单。
四、巩固延伸(Consolidation&
Extension)
今天,老师还告诉大家一个新的句型:
---How’stheweatherin…/today?
---It’s…(粉笔板书)
T:
You’reallgreat!
Now,let’shaveabreak!
Let’ssingasong!
(你们都太棒了。
现在,我们来休息一下,来唱一首歌吧!
<
唱英文歌,活跃课堂气氛,并对已学的单词和句型加以巩固!
五、课堂小结(Summary)
今天我们主要复习了有关天气的9个单词和如何询问天气状况的句型。
今天大家表现也非常棒!
由于最近天气多变,老师希望大家在日常生活中时刻关注天气预报,多关注天气的冷暖变化!
Keephealthy!
六、布置作业(Homework)
Atlast,today’shomeworkis:
1.将本节课复习的单词、句子在四线三格内抄写五遍。
2.完成活动手册中的配套练习。
3.收看全国天气预报。
OK,that’sall!
Thankyou!
板书设计
Unit3.Weather
黑板左边(粉笔板书)
windycloudy
---What’stheweatherlikein…?
---It’s…(贴单词卡)
黑板右边(单词卡片)
---How’stheweatherin…/today?
---It’s…(贴单词卡)