英语人教版四年级下册Unit-3.-Weather-复习课教学设计Word下载.doc

1、能力目标1. 能听懂、会唱歌曲“Hows the weather today ?”。2. 学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。情感目标 1. 培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。 2. 在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。重点难点重点能够听、说、认读表示天气的单词“cold”“cool”“warm”“hot”“sunny”“rainy”“snowy”“cloudy”“windy”等单词。难点1. “cloudy”“windy”两个单词的发音及拼读。”和“Its”询问和回答天气情况。教学准备多媒体课件、配音录音、单词卡片、练习单、

2、教学音乐、四线三个贴、磁铁、电子笔、彩色粉笔等！教学过程一、 课前热身（Warm-up）课堂口语练习。T : OK, class begins. （ 上课！）S : Good afternoon, teacher! （老师好！ Good afternoon, boys and girls! （ 同学们，大家好! ）Nice to meet you today! （ 很高兴能见到大家！ Nice to meet you, too!二、课前预习（Preview） OK, today lets review the Unit3. Weather! （ 今天老师带大家一起来复习一下第三单元天气！） 领

3、读课题2遍。 Now look outside! Its so beautiful! Yeah, Todays weather is nice, too! （ 今天的天气实在是太棒了！） OK, whats the weather like today? （ 今天的天气怎么样？S1 : Its S2 : Its （ 依据实际情况而定！三、新课呈现（Presentation）T：Yes, its today. We have learned many words about weather in unit 3.（ 在第三单元，我们学习了很多描述天气的单词。）Do you remember the

4、m？（大家还记得吗？） For example, 炎热的（hot）, 温暖的（warm）, 光明媚的（sunny） （ 解释每个单词。 出示单词卡片，学生说出单词意思，带领学生一起回顾已学单词。 注：多给与学生鼓励性语言：Yes, you are great/smart Yes, you are great! OK, lets look at the board. Can you read them？（ 你们会读吗？） Who want to try?Ss : 学生读单词！ 请三到四名学生读单词，尤其要多关注没有举手的学生，帮助他们补缺补差！Ok, now lets read after me

5、. （ 单词领读2遍。） 学生跟读单词！ I will give you thirty seconds to read these words. （ 我给大家30秒的时间自由读单词！ 学生自由读单词！ OK, stop please! Now I want some students to read these words again. （ 下面我再请学生来读读单词。 OK，在这些单词当中，有几个单词大家在读的时候一定注意其发音及拼写，比如：windy 、cloudy。 （ 板书单词 ） 带学生一起拼读单词！同时，请一名学生和老师一起板书！ OK, thank you！Go back to y

6、our seat! Lets read together. （ 学生齐读1遍。 学生齐读单词！ Do you remember them? （ 大家记住了吗？ 根据学生掌握的具体情况而定！回答否定，再领读！回答肯定，做游戏！ OK, now lets play a game! （ 现在我们来做一个游戏。） Sharp eyes! （火眼金睛） Are you ready? （ 你们准备好了吗？ 播放PPT图片，利用图片让学生将单词和意思相结合，避免出现张冠李戴现象！ Youre so smart! （ 你们都太棒了！ OK，我请2名学生来当一下小老师，领读单词，大家跟读2遍。 带着学生复习已学

7、的有关天气的单词。 OK, thank you! Sit down, please! 给他们一些掌声！大家还记得刚开始上课老师是如何询问今天天气的吗？在这个单元，我们还学习了一种询问天气状况的句型：-Whats the weather like in ?-Its （ 贴单词卡片 ） （ 粉笔板书 ）教师领读句型，师生对话，学生操练对话！ 展示中国地图，根据地图来操练对话！ Now, Im a weather reporter! 现在我是一名天气预报员，我要开始播报天气预报了，请大家完成手中的练习单！Are you ready? 播放教师录音，做听力练习，读2遍！教师带领学生共同完成练习单。四、

8、巩固延伸（Consolidation & Extension） 今天，老师还告诉大家一个新的句型：-Hows the weather in / today？-Its （ 粉笔板书 ）T ：Youre all great! Now, lets have a break! Lets sing a song!（你们都太棒了。现在，我们来休息一下，来唱一首歌吧！ 唱英文歌，活跃课堂气氛，并对已学的单词和句型加以巩固！五、课堂小结 （ Summary）今天我们主要复习了有关天气的9个单词和如何询问天气状况的句型。今天大家表现也非常棒！由于最近天气多变，老师希望大家在日常生活中时刻关注天气预报，多关注天气的冷暖变化！Keep healthy!六、布置作业（Homework） At last, todays homework is:1. 将本节课复习的单词、句子在四线三格内抄写五遍。2. 完成活动手册中的配套练习。3. 收看全国天气预报。 OK, thats all! Thank you !板书设计Unit3. Weather黑板左边（粉笔板书） windy cloudy -Whats the weather like in ? -Its （ 贴单词卡 ） 黑板右边（单词卡片） -Hows the weather in / today？ -Its （ 贴单词卡 ）