PEP五年级上册unit4whatcanyoudo教案Word下载.docx
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理解自己和同学的一些能力。
6.
能读懂“Story
time”部分的趣味故事。
7.
提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8.
激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点
教学难点
能灵活与他人交流自己会做些什么。
能准确辨析短元音/u/和长元音/u:
/的发音。
教学安排
第一课时：
A.
Let’s
learn
Do
a
survey
第二课时：
try
talk
第三课时：
spell
B.
wrap
it
up
第四课时：
Write
and
say
第五课时：
第六课时：
Read
write
check
C.
Story
time
第一课时
课时目标
能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung
fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，“play
the
pipa”，“do
kung
fu”，“draw
cartoons”。
能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
”，“I
…”。
能完成“Do
survey”部分的对话任务。
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
新词汇和词组的学习。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
Free
T:
Good
morning,
everyone.
Welcome
back
to
school.
How
are
today?
Ss:
Fine,
thank
you.
And
you?
I’m
fine,
too.
Are
ready
for
our
class?
Yes.
热身活动
Now
let’s
do
some
warming-up
practice.
All
of
you,
listen
me,
please.
Stand
follow
me.
Run,
run
（read,
jump,
swim,
fly,
clean,
draw
…）.
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“What
”
You
run,
swim
…
You’re
so
great.
song
called
“What
”.
3
。
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
（1）
学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance
sing
play
pipa
fu
cartoons
（2）
教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）
教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）
学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）
教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
学生在四人小组内用句型“What
”和“Who
…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation
&
Extension）
教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What
he
she
”，学生回答：
“He
She
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
听录音，跟读本部分的内容。
第二课时
能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
能听懂、会说、运用句子“We’ll
have
an
party
next
Tuesday.”，“What
party,
children?
fu.”。
知道“we’ll”是“we
will”的缩写形式。
能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
能听、说、认读单词“wonderful”。
学生准备任务头饰。
Hello,
boys
girls.
teacher.
Nice
meet
is
now?
It’s
Oh,
we
start
class
now.
教师播放歌曲“What
”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What
”，另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）
教学单词
①
教师出示日历，说“It’s
Monday
Tuesday
Wednesday
…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next
day
…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②
教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：
“Look,
this
party.
The
patty
wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
Look
at
picture.
Zhang
Peng
He
songs.
John
fu.
介绍对话情景
There
will
be
Miss
White
talking
with
her
students.
students
party?
tape
know
something
about
it.
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
1When
they
2What
3What
Answer:
Next
Tuesday.
③
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1:
S2:
pictures.
can
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