布贴画校本教案精品文档文档格式.docx
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重点：
熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；
掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：
六、教学措施
要想上好一节课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1、对部分学生可以近距离演示多次；
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多的让学生观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学，让学生多欣赏名家作品。
七、教学时间进度表：
周次
内容
课时
3-4
欣赏布贴画《美丽的蝴蝶》
4
5-6
《瓶花》的制作
7-8
补贴动物
（一）
9-10
补贴动物
（二）
11-12
美丽的房子
13-14
美丽的昆虫
15-16
17-18
有特点的脸
布贴熊猫
19
作品展示、评选优秀作品
2
一年级校本课程（布贴画）教学设计
一、课程名称：
布贴画
二、课程类型：
工艺设计活动课
三、教学材料：
自编纲要
四、授课时间：
一学期
五、具体内容安排：
六、课程目标：
1、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解。
、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解。
布贴画的艺术特色有更多的理解
2、培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中、培养学生的创造能力和动手能力，常见的东西创造美，掌握剪、常见的东西创造美，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
贴的方法技巧。
3、通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热、通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，爱劳动、互相帮助的美德。
爱劳动、互相帮助的美德。
4、初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成、初步学会布贴画的方法，耐心细致的习惯。
耐心细致的习惯。
七、课程内容活动安排：
第一讲
美丽的蝴蝶
---布贴画
教学目标：
①通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。
教学方式：
教师主讲，学生动手操作
教学重点：
认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。
加深对蝴蝶形式美的体验。
教学难点：
选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。
作业要求：
运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。
要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。
课前准备：
１、学具：
若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。
２、教具：
范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、前提测评：
１、问学生连续几节课学了些什么？
（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）
２、出示范画，问：
这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？
（用布料制作的）
３、学生欣赏范画。
４、板书课题：
美丽的蝴蝶---布贴画
二、认定目标：
１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。
这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。
２、学生认定目标，明白布贴画的形式。
三、导学达标：
１、观察欣赏蝴蝶。
蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：
A：
为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？
什么原因使它这么美丽？
（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。
B：
蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？
（左右对称）
２、小结：
自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：
画蝴蝶要各不相同。
３、制作方法演示：
边讲边作。
（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。
①、在底纸上画出蝴蝶外形。
外形包括：
身体、触角、翅膀三大部分。
问学生：
刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？
你们发现了吗？
（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。
板书：
左右对称。
②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。
刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？
（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）板书：
美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩小结：
我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。
因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。
例如：
红和绿，蓝和橙，紫和黄等。
给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。
③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。
再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。
第二课时
一、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。
二、达标测评：
用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。
三：
制作步骤：
1、画出外形。
2、贴翅膀和尾。
3、再贴上其它部位和花纹。
学生在老师的辅导下制作蝴蝶。
注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。
做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。
（贴出花园图）放轻音乐。
四、讲评：
这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。
这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。
大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。
第二讲
《瓶花
》
情感：
培养学生热爱生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。
认知：
认识花瓶与花的造型形态，运用遮挡关系的规律，了解布贴绘画的
方法
操作：
用布贴的方法表现一组瓶花。
创新：
能根据布的色彩，花纹联想它适合做成什么花。
重难点：
1、能剪出各种花、叶及花瓶的造型。
2、遮挡关系的处理。
3、色彩的深浅反搭配。
解决方法：
1、示范。
剪出各种花、叶、瓶，贴粘时强调色彩搭配和遮挡关系。
2、欣赏。
加大信息量多看范画及相关图片资料。
教材分析：
本课主要采用布贴的形式表现瓶花。
在基本的造型要求基础上又加大了难度，在学生学习过程中，应当注意加强对学生动手能力的培养。
教具：
课件、废布、剪刀、双面胶、硬纸等。
学具：
废布、剪刀、双面胶、水彩笔等。
一、组织教学
二、导入指着讲台上的瓶花提问：
〈“这是一瓶插花，我们过去总是用彩笔在百纸上表现，那除了这种方法我们还知道那些方法能表现它？
”〉（素描、水粉、中国画、剪纸、布贴…）〔看课件“瓶花画库”〕
〈“今天我们着重来学习布贴的表现方法”〉
三、新课〈“我们欣赏一下民间艺人做的布贴瓶花”〉欣赏“布贴瓶花范画”（课件）讨论这些范画的精到之处。
提问〈“你们喜欢哪一幅”“它们在遮挡关系的运用上，在色彩的搭配上有什么讲究？
”〉学生回答。
四、教师示范〈“我们一起研究一下制作的步骤”〉
1、〈“让我们先回忆一下自己见过的瓶花”〉欣赏课件。
“瓶花图库”
2、〈“做瓶花我们得先做个花瓶”〉看“花瓶图库”（课件）示范。
（剪花瓶贴上）
3、〈“接着要做下面的东西，是树叶。
”〉看“花、叶图库”（课件）示范
4、〈“然后是花”〉看“花叶图库”（课件）示范
5、〈“再看哪里要装饰”〉完成。
一、分组：
自由组合，六人一组。
二、勾画瓶花所需图案，并精心裁剪。
三、开始粘贴。
四、装饰背景。
五、展示作品。
六、评选优秀作品。
第三讲
布贴动物
（一）
教学目的：
通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。
动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；
拼贴时必须条理有序，保持画面整洁。
1、动员学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：
剪刀、画纸、复写纸、底板（贴画用的以厚画纸或纸板为宜）、浆糊或胶水
等。
2、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。
3、教师制作范画：
画出（或油印）动物图样，供学生制作时参考。
一、让学生观赏课文中的布贴画；
看懂课文中的各段文字。
二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。
三、指导学生观赏动物图片。
逐个分析它的形状及色彩特征。
教师在黑板上作夸张的造型演示。
四、作业：
画一个动物或飞禽的形象。
布贴画的成败首先是造型设计。
让学生自选喜爱的动物，合理夸张它的特征（从外形、色彩等方面），是完成布贴画的第一步。
选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例，．也可自己想象。
五、学生练习，教师辅导。
注意画面的形象稍大些，便于剪贴。
第四讲
《布贴动物》
（二）
一、检查学生用品、画稿。
二、介绍布贴画的制作方法。
先按教材分析所述的程序，再补充几点意见：
1．如布质过软，剪样有困难时，可在布的背面核上一层纸，待干透后，在纸面上描出图样再剪（但要注意纸面的图象是反的）
2。
动
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