布贴画校本教案精品文档文档格式.docx

1、重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。难点：六、教学措施要想上好一节课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1、对部分学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让学生观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

2、5、尽量使用多媒体教学，让学生多欣赏名家作品。七、教学时间进度表：周次内容课时3-4欣赏布贴画美丽的蝴蝶45-6瓶花的制作7-8补贴动物（一）9-10补贴动物（二）11- 12美丽的房子13-14美丽的昆虫15-1617-18有特点的脸布贴熊猫19作品展示、评选优秀作品2一年级校本课程（布贴画）教学设计一、课程名称：布贴画二、课程类型：工艺设计活动课三、教学材料：自编纲要四、授课时间：一学期五、具体内容安排：六、 课程目标：1、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解。、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解。布贴画的艺术特色有更多的理解2、培养学生的创造能力和动手能力，教会

3、学生利用生活中、培养学生的创造能力和动手能力，常见的东西创造美，掌握剪、常见的东西创造美，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。贴的方法技巧。3、通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热、通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，爱劳动、互相帮助的美德。爱劳动、互相帮助的美德。4、初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成、初步学会布贴画的方法，耐心细致的习惯。耐心细致的习惯。七、课程内容活动安排：第一讲美丽的蝴蝶-布贴画教学目标： 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。认识装饰蝴蝶对美化生活的

4、作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积 极的作用。教学方式：教师主讲，学生动手操作教学重点：认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。教学难点： 选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。作业要求：运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。课前准备：、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，开卡纸一张人。、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、前提测评：、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、

5、蝴蝶、制作纸蝴蝶）、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）、 学生欣赏范画。、 板书课题：美丽的蝴蝶-布贴画二、 认定目标：、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。、 学生认定目标，明白布贴画的形式。三、 导学达标：、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的 特点，这

6、个共同的特点是什么？（左右对称）、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。 、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像美丽的蝴蝶时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。板书：左右对称。 、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的

7、色彩小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。 、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别 注意是否对称。第二课时一、 学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。二、达标测评：用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。三：制作步骤：1、画出外形。2、 贴翅膀和尾。3、再贴上其它部位和花纹。学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。四、讲评：这节课大家共同创作了一

8、个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。第二讲瓶花情感：培养学生热爱生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。认知：认识花瓶与花的造型形态，运用遮挡关系的规律，了解布贴绘画的方法操作：用布贴的方法表现一组瓶花。创新：能根据布的色彩，花纹联想它适合做成什么花。重难点： 1、能剪出各种花、叶及花瓶的造型。2、遮挡关系的处理。3、色彩的深浅反搭配。解决方法： 1、示范。剪出各种花、叶、瓶，贴粘时强调色彩搭配和遮挡关系。2、欣赏。加大信息量多看 范画及相关图片资料。教材分析：本课主要采用布贴的形式表现瓶花。在基本的

9、造型要求基础上又加大了难度，在学生学习过程中，应当注意加强对学生动手能力的培养。教具：课件、废布、剪刀、双面胶、硬纸等。学具：废布、剪刀、双面胶、水彩笔等。一、组织教学二、导入指着讲台上的瓶花提问：“这是一瓶插花，我们过去总是用彩笔在百纸上表现，那除了这种方法我们还知道那些方法能表现它？”（素描、水粉、中国画、剪纸、布贴）看课件“瓶花画库”“今天我们着重来学习布贴的表现方法”三、新课“我们欣赏一下民间艺人做的布贴瓶花”欣赏“布贴瓶花范画”（课件）讨论这些范画的精到之处。提问“你们喜欢哪一幅”“它们在遮挡关系的运用上，在色彩的搭配上有什么讲究？”学生回答。四、教师示范“我们一起研究一下制作的步骤

10、”1、“让我们先回忆一下自己见过的瓶花”欣赏课件。“瓶花图库”2、“做瓶花我们得先做个花瓶”看“花瓶图库”（课件）示范。（剪花瓶贴上）3、“接着要做下面的东西，是树叶。”看“花、叶图库”（课件）示范4、“然后是花”看“花叶图库”（课件）示范5、 “再看哪里要装饰”完成。一、分组：自由组合，六人一组。二、勾画瓶花所需图案，并精心裁剪。三、开始粘贴。四、装饰背景。五、展示作品。六、评选优秀作品。第三讲布贴动物 （一）教学目的 ：通 过 剪 制 布 贴 动 物 画 ，锻 炼 学 生 手指的灵活性和裁 剪 的 技 能 ，使 学 生 创 造性地利用碎布制作美丽的布贴画。 动 物 的 形 象 要 简 练

11、，特 征要夸张，画面的色 彩 要 鲜 明 ；拼 贴 时 必 须 条 理 有序，保持画面整洁。1、 动 员 学 生 课 前 收 集 各 种 碎 布 ，并准备好制作布 贴 画 的 必 要 用 物 ：剪 刀、画 纸 、复 写 纸 、底 板 （贴 画 用 的 以 厚 画 纸 或 纸 板为宜 ）、浆糊或 胶 水等。2、 多 备 动 物图片，以走兽为 主 ， 飞 禽 也 可 备 些 特 征 明 显 的 。3、 教 师 制 作范 画：画出 （或 油 印 ）动 物 图 样 ， 供 学 生制 作 时 参 考 。一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介

12、绍。三 、指 导 学 生观赏动物图片。逐 个 分 析 它 的 形 状 及 色 彩 特 征 。教 师 在 黑 板上作夸张的造型演示。四、作业：画一个动物或飞禽的形象。布贴画的成败首先是造型设计。让学生自选喜爱 的 动 物 ，合 理 夸 张 它 的 特 征 （从 外 形 、色 彩 等方 面 ），是 完 成 布 贴 画的第 一 步。选择形 象可 参 考 欣 赏 单 元 的 图 例 或 教师提供的图例，也可自己想象。五、学生练习，教师辅导。注意画面的形象稍大些，便于剪贴。第四讲布贴动物（二）一、检查学生用品、画稿。二 、介 绍 布 贴 画 的 制 作 方 法 。先 按教材分析所述的 程 序 ，再 补 充 几 点 意 见：1如 布 质 过软，剪样有困难时 ，可 在 布 的 背 面 核 上 一 层 纸 ，待 干 透 后 ， 在 纸 面 上 描 出 图 样 再 剪 （但要注 意纸 面的图 象 是 反 的 ）2。 动