部编版二年级上语文园地六教案完美版.docx

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部编版二年级上语文园地六教案完美版

二年级上册语文教案-语文园地六（人教部编版）

语文园地六

“语文园地六”所设内容分五个板块。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学生结合生活实际学生字，认识4种机动车和4种船舶；第二个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确使用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发现”，引导学生发现形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习《鲁班造锯》，让学生在欣赏有趣的故事的同时获得感悟。

经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有了一定的经验，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。

二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感兴趣的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生学习的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。

【知识与技能】

1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

结合语境，正确认读多音字。

2．认识标点，学会使用标点符号。

3．通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

4．积累关于立志的名句。

【过程与方法】

1．通过激发学生学习的兴趣，引导学生掌握字、词、句、段的基础知识。

2．运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。

【情感、态度与价值观】

1．了解名句蕴含的道理。

2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

重点

1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

2．发现形声字“声旁表音”的特点。

3．积累关于立志的名句。

难点

1．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

2．朗读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

教师：

生字卡片、课件。

学生：

搜集关于立志的名句。

2课时

1．会认11个生字，认识常见的交通工具。

2．结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

重点

会认11个生字，认识常见的交通工具。

难点

结合语境，正确认读多音字；正确使用标点符号。

一、识字加油站

1．（课件展示：

各种车辆、船只）分组讨论：

这些都是什么？

2．师：

这些实物图同学们都认识了，但它们今天是以生字的形式出现的，你还认识他们吗？

（出示图片及相对应的词语）

3．采用不同的形式认读：

点读、“开火车”读、“击鼓传花”读。

4．除了图片上老师展示的，你还认识其他车辆及船只吗？

（学生自由发言）

二、字词句运用

（一）读一读，看谁读得准。

1．出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。

2．教师检查，针对有难度的个别字作重点指导。

3．句子训练：

请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话（指名说），其余学生做评委，说得好的给予掌声鼓励，说得不好的，其他同学帮忙纠正、修改。

4．你还知道哪些多音字？

请试说一两个。

（二）给下面的句子加上标点，再读一读。

1．让学生自己在书本上做一做。

2．教师检查。

3．讲解基本标点符号的使用方法。

4．指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。

5．拓展练习：

出示几个句子，让学生练习。

语文园地六

识字加油站：

交通工具

字词句运用：

读准多音字

　　　　　　　　使用标点

1．发现形声字“声旁表音”的特点。

2．积累关于成长、立志的名句，了解其中蕴含的道理。

3．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

重点

1．发现形声字“声旁表音”的特点。

2．积累关于成长、立志的名句。

难点

1．了解名句蕴含的道理。

2．自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。

一、我的发现

1．多媒体出示课文内容，让学生仔细观察，说说自己的发现。

2．学生自主回答，教师总结：

这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声字。

每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。

3．让学生当小老师教读。

4．以不同形式的读来巩固识字。

5．你能给这些生字宝宝找个朋友吗？

（练习口头组词）

6．拓展：

知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？

二、日积月累

1．本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。

2．学生自由练读。

3．指名读。

4．师讲解每句话的意思。

5．学生齐读，尝试背诵。

三、我爱阅读

1．同学们，我们的古人非常聪明，在科技不发达的古代，他们靠着自己的聪明才智发明了很多东西，今天我们就学习鲁班造锯的故事，请大家有感情地把文章读一遍。

2．引导学生解决不认识的生字词。

同学提问同学答，不正确的老师引导纠正。

3．学生质疑：

（1）鲁班要建造一座宫殿，遇到了什么问题？

（2）鲁班是根据什么发明了锯子？

（3）这个故事给我们什么启发？

4．训练朗读。

（1）指名分段读，师相机指导。

（2）齐读。

语文园地六

巴——把　爸　吧　包——饱　抱　炮

方——放　防　房　青——清　晴　情

马——妈　蚂　吗

学生在本次“语文园地”的学习中，充分发挥了主导地位，我的适时引导让学生开阔了视野，拓展了思维，使他们的听说读写能力得到了训练。

在讲解多音字时，我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法；在指导朗读时，我采用多种形式的朗读，让学生投入到阅读当中去，达到了不错的效果。

《部首查字法》教学设计

教学目标：

1、学会部首查字法和方法。

2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。

教学重点：

能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

教学难点：

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力

教法、学法：

情景教学法、讲解法、自主合作探究法

教学准备：

1、每个学生准备一本《新华字典》。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入

今天，刘老师给大家带来一位朋友！

请看大屏幕，猜猜它是谁，好吗？

（一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

猜一学习用品____）

字典是我们的小帮手。

查字典有三种方法：

部首查字法;音序查字法和数笔画查字法。

今天我们跟着老师一起学习第一种方法——部首查字法。

二、学习新知

1、认识字典：

怎么样用部首查字法查字典呢？

现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首查字表》，它包括：

《部首目录》和《查字表两部分》。

2、了解部首查字法：

⑴，确定部首；

⑵，在部首目录里找到这个字的部首和页码；

⑶，在“查字表“里找到这个部首和要查的字；

⑷，在正文里找到要查的字。

   3、实践，师带领学生边讲解边操作

以“狐”字为例

 第一步，先找到要查字的部首,并数出部首有几画。

 第二步，在“部首目录”中，找到对应笔画的部首和对应的页码。

（在3画的部首中找到“犭”对应的页码为32）。

第三步，将字典翻到“查字表”对应的页码（32），在对应的部首下找到该字。

三、知识延伸

  怎样确定字的部首

⑴,形声字查形不查声；（如：

吐）

⑵，查上不查下；（如：

笔）

⑶，查左不查右；（如：

码）

⑷，查外不查内；（如：

问）

     ⑸，独体字查本身；（如：

王）

四、学生巩固练习

  课件出示要查的生字“晴”，学生用部首查字法查字，边查字典边填表格：

要查的字

部首

除部首外

五、总结学习部首查字法歌谣

找准部首数笔画

部首目录找页码

对应页码翻过去

部首下面就有它

再找页码翻过去

终于找到生字家

教学目标及教学重点、难点

教案

教学基本信息

课题

语文园地六（第二课时）

识字加油站；字词句运用；展示台

学科

语文

学段：

第一学段

年级

二年级

教材

书名：

语文出版社：

人民教育出版社出版日期：

2017年12月

教学目标：

1.能认读有关场所名称的8个词语，联系生活经验，结合语境识记“博”“馆”

等9个生字。

2.能正确书写“含、迎”等笔画易错的字及“荡、满”等结构易错的字，发现规律，养成规范书写的习惯。

3.能利用语境中有关联的熟词理解新词意思，渗透理解方法。

4.能展示自己如何参与建立和管理班级图书角，养成爱书、爱读书的良好习惯。

教学重难点：

能认读有关场所名称的8个词语，联系生活经验，结合语境识记“博”“馆”

等9个生字。

教学过程（表格描述）

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、识字加油站

（一）识记“研”“究”“哨”“诊”：

1.根据工作场所识记：

介绍冬冬的家人及他们工作的场所：

研究所、诊所、哨所

（1）结合生活经验识记生字：

“研”“究”：

生活中，你在哪儿听过“研究”这个词？

（2）结合已有认知识记生字：

“哨”：

猜猜什么是“哨所”？

（3）根据工作场所，猜猜冬冬的爸爸、妈妈和叔叔所从事的工作。

2.联系生活实际拓展：

请几位同学，向冬冬介绍自己的家人，在介绍中拓展场所名称：

派出所、律师事务所、税务所、托儿所

（二）识记“博”“馆”“览”“技”“育”：

1.借助喜欢的场所识记：

围绕“周末的时候，你喜欢做什么？

”这一话题，出示冬冬曾经去过的场所名称：

博物馆、科技馆、展览馆、体育馆

2.联系生活实际拓展：

请几位同学向冬冬介绍自己喜欢去的场所，在介绍中拓展场所名称：

水族馆、图书馆、纪念馆

（三）整合场所名称，强化生字、积累词语

1.整合之前出示的表示场所名称的词语，仔细观察，说说有什么发现。

2.在“跟着导航识场所”的情境中巩固识字，认

知场所名称。

1.运用学习过的方法，通过结合生活经验、联系自己已有的认知识记生字。

2.拓展同类词语，丰富积累。

在情境中识记生字、积累词语，并将场所名称与其作用自然融合，渗透对场所名称特点的认知。

二、展示

（一）小组交流中明确——从不同方面有序展示把自己班中的图书角向冬冬做介绍。

小组交

流可以从哪几方面进行介绍。

（二）小组交流后展示——自己的参与和收获分小组从“你为班级图书角做了什么？

”“你

从中有了怎样的收获？

”这两个方面向冬冬介绍班级图书角。

（一）结合语境推测词语意思

1.在实践中明确方法：

（1）猜词游戏：

猜一猜加点词语的意思。

不但要猜出词语的意思，还要说出是用什么方法猜出来的。

（2）在说说自己有什么发现中明确：

句子中有关联的熟词可以帮助我们理解新词的意思。

2.在拓展中运用方法：

猜猜下面句子中加点词的意思。

要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇．定．。

这条路平平整整，那条路却坑．坑．洼．洼．。

（二）正确书写两组易错字

1.出示冬冬给叔叔写的信，请同学帮助冬冬改正其中的错字。

2.通过对冬冬的提示，从而明确：

写字时不要多写或少些笔画；要看清是上下结构还是左右结构。

3.拓展；写出还有哪些字笔画容易写错或者结构

容易写错。

小组合作，结合实

台

际，能够从不同方

面进行展示。

三、字词

句运用

在猜词实践中明

确方法

在拓展运用中巩

固方法

借助写信方式，让

学生自主发现易

写错的字，在实践

中发现、纠正、强

化。

二年级上册语文教案-语文园地六∣人教部编版

语文园地六教案

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。

2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。

3.学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。

4．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。

【教学重点】

1.认识多音字，会给句子加标点。

2.积累名言佳句，词语。

【教学难点】

读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。

【教学课时】1课时

【教具准备】教学课件

【教学过程】

一、导入

今天我们学习“语文园地六”的内容。

（板书：

语文园地六）

同学们喜欢车吗？

你都见过什么类型的车呢？

车是交通工具的一种，你还知道哪些交通工具？

看看下面图片你都认识哪些呢？

二、新课讲解

板块一：

识字加油站

展示PPT中图片

轿车救护车摩托车消防车

渔船货船军舰科学考察船

1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。

（板书：

车和船）

学生观看，说说自己的发现。

我知道：

这些词语都是交通工具，第一组是陆地交通工具，各种车的名称；第二组是水上交通工具。

各种船舶的名称。

注意以下字的读音：

轿救摩托防渔货科考

2.想一想：

这些车和船都是做什么用的？

轿车：

一种代步工具。

主要用于交通。

救护车：

救助病人的车子。

摩托车：

由汽油机驱动，靠手把操纵前轮转向的两轮或三轮车，轻便灵活，行驶迅速，广泛用于巡逻、客货运输等，也用作体育运动器械。

消防车：

又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或其它紧急抢救用途的车辆。

板块二：

字词句运用：

1.读一读，看谁读得准。

盛开床铺种子好人分别

盛放铺路耕种好客水分

重新高兴口号干净难忘

重量兴起号叫干活灾难

提示：

根据词语的意思来辨别多音字的读音。

（板书：

多音字）

多音字：

就是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音一般表义不同，用法不同，词性也往往不同。

（1）读一读：

自己自由读一读。

（2）想一想：

每组词语中，多音字分别读什么。

（3）说一说：

先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。

（4）选小组代表上台读一读词语。

2.给下面的句子加上标点，再读一读。

一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

我们去公园玩公园里花真多呀

这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

小点拨：

（1）先读句子，理解意思，琢磨用什么语气来读，然后再加上标点符号。

（2）读一读。

读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。

（3）说一说：

你发现了什么？

第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。

（板书：

句号感叹号问号）

（3）加一加：

给下列句子加上标点符号。

①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。

②我们去公园玩，公园里的花真多呀！

③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？

板块三：

我的发现

巴—把爸吧包—饱抱炮

方—放防房青—清晴情

马—妈蚂吗

（1）读一读：

自己自由读一读。

（2）想一想：

每组字中，你发现了什么？

（3）说一说：

说出每组词的特点。

我发现横线前面的字和后面的字的读音非常接近。

横线前面的字是后面字的声旁，后面的字都是形声字。

（板书：

形声字）

板块四：

日积月累

（一）诵读名言佳句。

（课件出示）

“有志不在年高。

”

“志当存高远。

”

“有志者事竟成。

”

1.拼拼读读

（1）自己借助拼音把句子读通顺。

重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想

（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？

告诉我们从小要立志，做个有志向的人。

（板书：

有从小立志）

（2）这三个句子的意思。

（3）讨论：

说说这三个句子的意思。

【有志不在年高】：

指只要有远大志向，就算年纪大也没事。

【志当存高远】：

志:

志向。

存:

怀抱。

是指人应当怀抱高远的志向。

【有志者事竟成】：

意思是指有志向的人，做事终究会成功。

引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。

板块五：

我爱阅读

1.读通短文《鲁班造锯》（见教材P88）（板书：

鲁班造锯）

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

2.思考问题

想一想：

这个故事写了什么内容？

告诉我们什么道理？

鲁班从一棵叶子边上有许多小齿的小草身上受到启示发明锯子的故事。

告诉我们，要善于观察，要多思考，就会有新的发现。

3.理解词语

工匠：

有工艺专长的匠人。

发明家：

创造新装置、新设计或新方法的人。

厉害：

剧烈;猛烈的手段。

提醒：

使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通

过告诫的方法引起的;从旁指点，引起注意。

果然：

确实如此，表示事实与所说或所料相符。

改进：

改变原有状况，使得到提高。

4.再读短文。

（1）同位可以两人合作读。

（2）重点读好：

“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。

（3）还可以两人或小组表演读。

三、课堂小结

我们这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，学会了认识了形声字，积累了很多的好句子，学会了读和演故事。

今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

四、拓展延伸

自然中的事物真奇妙，鸟会飞，蝙蝠会使用超声波海豚能自由地生活在大海中，人们仿照它们的特点，制造出来对我们人类非常有用的飞机、雷达和潜水艇。

五、课时作业（见课件）

我会写

猜一猜

板书设计：

语文园地六

识字

多音字

加标点

形声字

从小立志

《鲁班造锯》