学年新教材高中英语Unit4StageandscreenPeriodFourGrammaringasAdverbial教案外研版必修第二册.docx

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学年新教材高中英语Unit4StageandscreenPeriodFourGrammaringasAdverbial教案外研版必修第二册

PeriodFour　Grammar—ingasAdverbial

感知以下课文原句，完成方框下的小题

1．HavingseenquiteafewproductionsofHamletandreadtheplaymanytimes，Iwasfullofconfidence—untilthePekingOperacametotown!

2．Datingbacktothe18thcentury，PekingOperahasovertwohundredyearsofhistory.

3．Usingsuchtechniques，theoperahastransformedasmallstageintothewholeuniverse.

4．Manypeoplethoughtshedidn’tliveuptoHelen’stitleof“themostbeautifulwomanintheworld”，influencingopinionsofthemovietosomeextent.

1．加黑部分组成的短语在句子中作时间状语的是句2；作结果状语的是句4；作原因状语的是句1；作方式状语的是句3。

2．句1中v.ing形式为完成式，表示动作发生在谓语动词表示的动作之前。

3．观察句1～4可知现在分词的逻辑主语都是句子的主语。

一、动词的ing形式作状语可以表示时间、原因、条件、结果、让步、方式或伴随情况等。

1．时间状语

动词的ing形式作时间状语，相当于一个时间状语从句，所表示的动作与主句的动作一般是同时发生，有时可由连词when，while，after引出。

（1）Hearingtheresult（＝WhenIheardtheresult），Icouldn’thelpjumping.

听到这个结果，我不禁跳了起来。

（2）Havingmadefullpreparations（＝Afterwehavemadefullpreparations），wearereadyfortheexamination.

做了充分的准备之后，我们准备参加考试。

2．原因状语

可以与as/since/because等引导的原因状语从句转换。

（1）Beingsoexcited（＝Ashewassoexcited），hecouldn’tgotosleepthatnight.

由于非常激动，那晚他没睡着。

（2）Havinglivedinthecityformanyyears（＝SinceIhadlivedinthecityformanyyears），Iknewitwell.

因为在这个城市住了多年，所以我对它很了解。

3．条件状语

可以与if/unless等引导的条件状语从句转换。

（1）Workinghardatyourlessons（＝Ifyouworkhardatyourlessons），youwillsucceed.

如果你努力学习，就一定能成功。

（2）Notmakinggooduseofthetime（＝Ifyoudon’tmakegooduseofthetime），you’llregret.

如果不好好利用时间，你会后悔的。

4．方式或伴随状语

不可以转换成从句，但可以转换成并列句。

（1）Thegirlscameintotheclassroom，singinganddancing（＝andtheysanganddanced）．

女孩子们唱着跳着进了教室。

（2）Helayonthegrass，staringattheskyforalongtime（＝andstaredattheskyforalongtime）．

他躺在草地上，长时间地望着天空。

5．结果状语

表示必然的结果，它常常位于句末，可扩展为一个含有并列谓语的简单句，有时也可以转换成非限制性定语从句。

Hisfatherdied，leavinghimalotofmoney（＝andlefthimalotofmoney/whichlefthimalotofmoney）．

他父亲死了，留给他许多钱。

6．让步状语

可以与although/though引导的让步状语从句转换。

（1）Knowingallthis（＝Althoughtheyknewallthis），theymademepayforthedamage.

尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。

（2）Havingmadeupmymind（＝ThoughIhadmadeupmymind），Istillwantedtoplay.

尽管我已下定决心，我仍然想玩。

二、动词ing形式作状语的注意事项

1．逻辑主语

动词ing形式作状语，其逻辑主语一般就是句子的主语，它们之间是一种逻辑上的主谓关系。

Beingill，hedidn’tattendthewedding.

因为生病，他没有出席婚礼。

（he与beingill是逻辑上的主谓关系→Hewasill.）

2．独立结构

有时现在分词有自己的逻辑主语，这时其逻辑主语相对于句子的主语来说是独立的，因此又叫独立主格结构，其构成形式是“名词/代词＋v.ing”。

Shebeingill，hermotherhadtolookafterherathome.她生病了，母亲不得不在家照顾她。

Themeetingbeingover，wewenttoplayfootball.

会议一结束，我们就去踢足球了。

3．独立成分作状语

有些动词ing形式作状语在句中没有逻辑上的主语而独立存在，其形式的选择不受上下文的影响，表明说话者的态度、观点等，被称为评论性状语。

常见的有：

generallyspeaking一般说来

strictlyspeaking严格说来

judgingfrom/by根据……来判断

considering.../taking...intoconsideration考虑到

supposing假设；如果

providing如果

assuming假使

Generallyspeaking，asaforeignlanguageChineseismoredifficulttolearnthanEnglish.

一般说来，作为一门外语，汉语要比英语更难学。

4．连词＋现在分词

由when/while/after/before/once/if/though/unless/asif等引导的状语从句的主语与主句的主语一致时，如果从句的谓语动词是主动语态，则可以省略从句的主语，而保留原连词，形成“连词＋现在分词”的结构形式。

Thoughlackingmoney，hisparentsmanagedtosendhimtouniversity.

＝Thoughtheylackedmoney，hisparentsmanagedtosendhimtouniversity.

尽管他父母缺钱，但是他们还是设法把他送去上大学了。

Ⅰ.单句语法填空

1．China’sapproachtoprotectingitsenvironmentwhilefeeding（feed）itscitizensoffersusefullessonsforagricultureandfoodpolicymakersworldwide.（2018·全国Ⅱ）

2．Thehospitalhasrecentlyobtainednewmedicalequipment，allowing（allow）morepatientstobetreated.（2017·天津）

3．Thecoolingwindsweptthroughourbedroomwindows，making（make）airconditioningunnecessary.

4．Havingworked（work）fortwodays，Stevemanagedtofinishhisreportonschedule.

5．Havingselected（select）theproperpresent，theysentittotheirrespectableprofessor.

6．Notknowing（know）whattodo，thechildrenhadtowaitfortheirparentstocomeback.

7．Hearing（hear）thesignal，peopleranoutofthebuilding.

8．Judging（judge）fromtheappearance，itisverypeaceful，butinfact，awarwillbreakoutsoon.

Ⅱ.完成句子

9．Personallyspeaking，I’msatisfiedwithyourperformance.就个人而言，我满意你的表现。

10．Footballisplayedallovertheworld，makingitapopularsport.

全世界都踢足球，因此踢足球成了一种很流行的运动。

11．Therebeingnoteacherinclassroom，thepupilsbegantotalkfreely.

由于教室里没有老师，学生们开始自由交谈。

12．Istoodbythedoor，notdaringtosayaword.

我站在门旁，不敢说一句话。

13．Havingtriedmanytimes（＝Thoughhehadtriedmanytimes），hestillcouldn’tsucceed.

尽管尝试了多次，但他仍未成功。

14．Settingoffearlier（＝Ifyousetoffearlier），you’llgettothetownatdusk.

如果早点出发的话，你在傍晚的时候就会到达小镇。

15．Havingapologizedtohisteacherforhisrudemanner（＝Afterhehadapologizedtohisteacherforhisrudemanner），hemadeapromisethathewouldn’tmakethesamemistake.

因自己的粗鲁行为而向老师道歉后，他许诺以后将不再犯同样的错误。

基础巩固

Ⅰ.单句语法填空

1．Thepolicearesparingnoefforttosearchforthemissingboy，giving（give）hisparentsarayofhope.

2．Thecaseshockedthepublic，causing（cause）ahotdebateoverhumannatureontheInternet.

3．Havingspent（spend）allhismoney，theboyhadtogivehismotheracall.

4．Theplanecrashhappened，killing（kill）morethan100peopleonboard.

5．Whilecrossing（cross）thestreet，youmustbeverycareful.

6．Shecameintotheroom，carrying（carry）alotofbooks.

7．Afterthemeeting，Ihurriedtothebusstop，onlytofind（find）thelastbushadgone.

8．Working（work）harderatEnglish，you’llmakeyourlifeabroadeasier.

9．Talking（talk）ofVenice，haveyouseenthemasksIboughttherelastyear?

10．Hearing（hear）astrangesound，hewentoutoftheroomforalook.

Ⅱ.单句写作

11．由于缺乏足够的资金，他们只好放弃了这项计划。

（lackvt.缺乏）

Lackingenoughmoney，theyhadtogiveuptheplan.

12．如果得到去国外学习的机会，他将尽最大努力提升自己。

Gettingthechancetostudyabroad，hewilltryhisbesttoimprovehimself.

13．他没做出数学试卷上的最后一道题，致使他失去了上理想大学的机会。

Hefailedtoworkoutthelastquestioninthemathspaper，makinghimlosethechancetoenterhisidealuniversity.

14．尽管努力工作了一整天，他仍然感到精力充沛。

Workinghardalltheday，hestillfeltenergetic.

15．女孩们一起坐在房子前面，有说有笑。

Thegirlssattogetherinfrontofthehouse，talkingandlaughing.

能力提升

Ⅲ.阅读理解

SamuelMorsewasborninMassachusetts，USA.Hestartedoffhiscareerasaninventorafterbeingapainterandsculptor（雕塑家）．HeevenearnedagoldmedalfromthefamousAdelphiSocietyofArtsforhisfirsteffortinsculpture，the“DyingHercules”．HebecamethefirstpresidentoftheNationalAcademyofDesign，andwasmadeProfessoroftheArtsofDesignintheUniversityoftheCityofNewYork.

Yet，thispainterturnedtoinventingtomakehisfortuneduringaseavoyage.Onthisjourney，SamuelMorseheardaboutmanyattemptstocreateusabletelegraphs.Hewasfascinatedbythisproblemandbegantostudybooksonphysicsfortwoyearstogainmorescientificknowledge.Herealizedthatpulses（脉冲）ofelectricalcurrentcouldcarryinformationoverwires.

Thustheworld’sfirstworkingmodelofatelegraphwasborn.Hissignalingdevicewasquitesimple.Itconsistedofatransmitter（containingabatteryandakey），asmallbuzzer（蜂鸣器）asareceiverandapairofwiresconnectingthetwo.SamuelMorseimproveditbyaddingaswitchandasecondbuzzertoallowtransmission（传播）intheoppositedirectionaswell.

OnMay24,1844SamuelMorsesentthefirstelectronicmessagebetweenBaltimoreandWashington，“LookwhatGodhasenabledustobuild，andbenefitby.”

Seventeenyearslater，thetwocoastsoftheUnitedStateswerelinkedbytelegraph.Thetelegraphcontinuedtoenjoythepositionofbeingthefastestandmostreliablemeansofcommunicationforalmost140yearssinceitsinvention.

16．FromthepassagewecanlearnthatSamuelMorse.

A．wasafamoussculptoratonetime

B．waspresidentofNewYorkUniversity

C．firstdiscoveredpulsesofelectricalcurrent

D．becameamillionaireafterinventingthetelegraph

答案　A

解析　细节理解题。

根据第一段第二、三句可知，塞缪尔·莫尔斯曾是一位著名的雕塑家。

故选A。

17．SamuelMorsewantedtoinventatelegraphbecause.

A．hewasveryinterestedinit

B．hethoughthewasatalentedinventor

C．hethoughthecouldmakeafortune

D．hethoughthewouldbefamous

答案　A

解析　细节理解题。

根据第二段第二、三句可知，塞缪尔·莫尔斯想发明电报，因为他对电报很感兴趣。

故选A。

18．Theunderlinedphrase“thetwo”inParagraph3refersto“”．

A．thebatteryandthekey

B．thetransmitterandthebuzzer

C．thewiresandthebattery

D．thereceiverandthekey

答案　B

解析　词义猜测题。

根据画线词所在句中的“Itconsistedofatransmitter（containingabatteryandakey），asmallbuzzer（蜂鸣器）asareceiverand...”可知画线部分单词指代上文的发射器和蜂鸣器。

故选B。

Ⅳ.完形填空

Iwasonmywayhomewhenamancameuptomeexcited，shoutingout，“Gil！

GilGadson！

”Isaid“Yes？

”Hegavemeabighug.Seeingthe19lookonmyface，hesteppedback.Thenhewentontoexplainhowhe20me.

Iworkinthefieldofmentalhealthand21givelecturesatdifferentplaces.HesaidthatI’doncegivena（n）22aboutthepowerofgratitude（感激）andthatithad23hislife.Hesaidwe’deventalkedforawhileaftermyspeechandthatmy24hadmadehimreevaluate（重估）everythinginhislife.He25bysayingthathestarted26thethingshehad，stoppedfeelingsorryforhimselfandothersandhadbecome27inhislife.

Hesaidthathe’dmadeamends（补偿）tothosehehad28beforeandopenedhiseyestoallwhohadalwaysshowedhim29andlove.Hethenhuggedmeagain30and，withtearsinhiseyes，saidhewouldbeforever31asIhadchangedhislife.We32telephonenumbersandthenhewasgone，33tostayintouchwithme.Ididn’trememberthismanbutIwillsurely34him.

Itellthisstorybecausewhenit35kindness，itoftenhappensfromcomplete36whoproveourveryexistencewithjustafewwordswhenthey’reonlysayingthankyou.Itismy37thatweashumanbeingsshouldhelpandencourageeachother.Themorewe38it，themoreunitedwewillbe.

语篇解读　本文是一篇记叙文。

作者回家的途中，一个曾经听过其演讲的男士激动地走上来打招呼，热情地向作者表示感谢，因为作者的演讲改