市级名师工作室考核表1209.docx
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市级名师工作室考核表1209
姓名：
向艳
学校：
仙桃实验幼儿园学科：
学前教育
1
主持人条件（10分）
向艳园长亲自担任工作室主持人。
主持人师德高尚，身心健康，年富力强，长期在学前教育第一线，具有咼级专业技术职务，有较咼的理论修养和教学水平，在学科领域有较高的知名度和影响力，有很强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
3
建立工作机制
（20分）
制定了工作室发展目标，工作室有方案，有对成员的考核细则。
每月工作室开展了活动，活动有小结，留下了图片资料。
每学期工作室都有成果。
4
做好专业引领
（20分）
学期专项活动有计划有目标，园本培训扎实有效；教学评价机制齐全，通过微电影、课堂比武促成教师专业发展，引领得法，团队发展迅速。
5
开展课题研究
（20分）
有省级课题《家园共育培养孩子生活习惯》，课题实验规范科学，所有成员参与研究，资料丰富，前测工作扎实，实验信度高。
6
指导培训教师（20分）
坚持培训工作室成员，制定成长计划，承担全市的幼教培训工作和省级的幼教培训工作。
同时，还送教下乡到职院，至修镇。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
教科研成果丰硕。
2
成员条件（10分）
具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
3
建立工作机制
（20分）
制定了工作室发展目标，工作室有方案，有对成员的考核细则。
每月工作室开展了活动，活动有小结，留卜了图片资料。
每学期工作室都有成果。
有工作网站，并及时更新。
4
做好专业引领
（20分）
工作室成立于2014年，在传承中发展。
三年来，主持人多方培训成员，米取走出去请进来的方法提高成员专业素养；本学期围绕核心素养响鼓重锤抓课堂教学研究，讲座12次，听评课36节，手把手指导学员上课12节，培
养语文学科带头人1名，仙桃十大名师1名。
5
开展课题研究（20分）
围绕经典诵读课题，建立名师工作室网站，专门开辟“科研之窗”栏目，引导全员参与实验，并开发出校本教材和校本学刊。
6
指导培训教师（20分）
制定工作室培训制度，为成员制定成长方案，辅导工作室成员，胡荣老师被评为十大名师，赵老师成为学科带头人，同时，还进行校本研究，编写校本教材，校刊等。
坚持三年送教下乡，到郑场，杨林尾，沙湖，陈场等。
姓名：
顾阳萍
1
主持人条件（10分）
师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识和较高的教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
3
建立工作机制
（20分）
工作室制定了发展目标，工作室有方案，也制定了成员考核细则，开展了一些教研活动。
活动也进行了小结。
4
做好专业引领
（20分）
积极组织工作室成员学习充电，有计划有方案。
在联校协作上发挥骨干引领作用。
在阅读教学和识字教学方面研究有效，工作室成员发展较快，能力较强。
5
开展课题研究（20分）
2、承担省级课题《利用微课提升教师信息技术能力》《语文学科传统学习与现代学习方式比较研究》，有实验起始资料，有方案及措施。
但实验步骤不太明晰。
6
指导培训教师（20分）
承担了校级市级送教下乡活动，培养了邓艳琴成为学科带头人，赵玲，文老师的微课，一师一优课都取得了可喜的成绩。
到过毛咀，沔城，西流河送教。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
仙桃“十大名师”候选人，师德高尚，有创新精神，身心健康；长期在一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
成员教学能力提咼较快。
3
建立工作机制
（20分）
工作室制定了发展目标，制定了工作方案，每个月都开展了教研活动，活动有小结，有图片，也有一些成果。
4
做好专业引领
（20分）
每学期有研究主题，有培训指向；团队有帮扶任务，主持人经常现场示范。
辅导青年教师在各类竞赛中获奖14人次，辅导三人成为省市学科带头人。
5
开展课题研究（20分）
课题《生成性视角下的学案教学现状反思》2014年立项，2016年评估，现
在进入节体验收阶段，其成果具有前瞻性。
但缺少操作细化条例。
6
指导培训教师（20分）
培训了本校教师刘明忠，赵芳，李霞等多人。
获得学科带头人2人，多篇论
文获得好的成绩，也培养了农村教师郭河镇的刘洋老师。
到郑场，毛咀，郭河送教下乡。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
仙桃“十大名师”，师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，有一定的理论修养和教学水平，有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
工作室成员有6人，具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
3
建立工作机制
（20分）
工作室制定了工作方案，制定了考核细则，开展了一些教研活动，每次活动都有过程记载，取得了一定成果。
4
做好专业引领
（20分）
充分利用集体备课引领辐射，在基于核心素养培育的框架下开展活动，学期连片教研工作扎实，成效显著。
但成员发展不明晰。
5
开展课题研究（20分）
参与课题《利用当地非物质文化遗产资源丰富校园文化的研究》的研究，通过社团活动来促成课题研究的深入。
但缺乏整体策划与分步实施的计划措施。
6
指导培训教师（20分）
完善了成员的档案管理，制定了培训制度，主持人多次参加学习活动，教研活动，取得很多奖项。
同时，也辅导了楼河的周老师。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
名师工作室系分管教学副校长、湖北名师工作室主持人推荐候选人，师德高尚，身心健康，长期在教育教学一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有较高的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
成员中有三名学科带头人。
具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
工作室的办公环境还需要有相对独立的空间。
3
建立工作机制
（20分）
工作室有工作方案，冋时还制定了一些制度。
每月开展了教研活动，活动有小结。
4
做好专业引领
（20分）
主持人充分发挥引领作用，今年做校本研究讲座8场，受到好评；围绕实验
创新课题，组织团队开展“三合一”全程教学研究，大大提高课堂教学的效率。
5
开展课题研究（20分）
2、承担《化学课堂教学的组合研究》课题，资料全，阵容大，实验规范。
但缺少被试的前测，其实验结论信服度不高。
6
指导培训教师（20分）
承担了校级培训任务，工作室2名成员被评为学科带头人，曾明获得省级一
等奖，指导陈老师，刘老师说课一等奖。
到过全市乡村学校送教。
辅导了乡村教师胡场的刘玉霞取得一疋成绩。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
仙桃“十大名师”，师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
工作室成员有8人，具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
3
建立工作机制
（20分）
工作室制定发展目标，也制定了对成员的考核细则，还有结对计划。
4
做好专业引领
（20分）
校本教研以名师工作室为载体，从课堂教学、课外拓展、综合实效诸方面着力，有效开展写字教学阅读习作教学研究，有专班、有主题、有评价。
特别是“四校联动”教研活动扎实有效。
5
开展课题研究
（20分）
承担《基于学生成长阶段的过程性跟踪评价与分析》课题，团队有任务、有指向。
但实验阶段性细化措施不明显，选题过宽过朦胧。
6
指导培训教师（20分）
有导师培训方案，工作室成员送教下乡，四校连片开展教研活动。
李老师的课获得省优。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
主持人系仙桃“十大名师”，师德高尚，身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力，有一定的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
曾应邀在全国各地进行学术交流和专业讲座。
2
成员条件（10分）
具备良好的师德及较强的团队合作精神，具有扎实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。
3
建立工作机制
（20分）
制定了成员发展目标，有工作室建设方案，每月开展了教研活动，活动有小结。
4
做好专业引领
（20分）
借十月教科研月活动之契机，与团队成员开展研究课、比武课、对比课活动，
有效提高了团队成员和全体语文教师的课堂教学技能。
在一师一优课活动中取得较好成绩。
但活动缺乏序列性。
5
开展课题研究（20分）
相关课题不明了，资料不健全。
6
指导培训教师（20分）
承担了校级培训，工作室成员都取得了很大成绩。
罗力老师基本功大赛一等奖，冋时也评为了学科带头人，辅导了全市初中语文老师，特别是农村教师沙湖的李云霞老师，彭场的童彩霞老师。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
师德高尚，有创新精神，身心健康，年富力强，工作有股“牛”劲，有一定的理论修养和教学水平，有一定的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
工作室有五名成员，具备良好的师德及较强的团队合作精神，具有扎实的专业知识，能积极承担工作室相应的职责和任务，有较大的发展潜力和提高空间。
3
建立工作机制
（20分）
有工作室的实施方案，制定了成员成长计划，对成员的考核细则，还建立了网站。
4
做好专业引领
（20分）
主持人有很强的敬业精神，有工作室团队，经常开展一些活动，但未形成序列。
5
开展课题研究（20分）
工作室课题尚待开发或承担。
6
指导培训教师（20分）
进行校级培训，开展教研活动。
评审专家签字:
姓名：
王志平学校：
仙桃中学学科：
化学
1
主持人条件（10分）
师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
具备良好的师德，具有扎实的专业知识，能积极承担工作室相应的职责和任务，有一定的发展潜力。
但团队合作不多，开展活动过少，没有发挥重点高中市级名师工作室示范引领作用。
3
建立工作机制
（20分）
制定了工作室的工作方案，制定了成员的考核细则。
开展了教研活动。
4
做好专业引领
（20分）
成立了工作室，但开展活动不够，资料欠缺。
5
开展课题研究（20分）
有课题，但方案及研究资料缺乏。
6
指导培训教师（20分）
承担了学校级培训，辅导老师成果很多，进行了送教下乡。
评审专家签字:
姓名：
李慧明学校：
仙桃四中学科：
英语
1
主持人条件（10分）
主持人师德高尚，身心健康，年富力强，有一定的理论修养和教学水平，有一定的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
具有扎实的专业知识，有较大的发展潜力，但团队合作和科研能力有待进一步加强，工作室办公条件有待改善。
3
建立工作机制
（20分）
工作室有工作方案，有成员发展目标，每月还开展了活动。
4
做好专业引领
（20分）
主持人选择的研究主题明显，基于学的教学指导正在落实，但活动指向不明晰，无实例。
5
开展课题研究（20分）
拟研究课题“周周清”还在酝酿中。
6
指导培训教师（20分）
成员昌丹老师，陈琴老师的微课都获得省级一等奖。
送教下乡，并且帮助了彭场的杨老师。
评审专家签字:
姓名：
赵利霞学校：
实验二小学科：
数学
1
主持人条件（10分）
主持人师德高尚，有创新精神，身心健康，年富力强，有一定的理论修养和教学水平，有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
具有扎实的专业知识、教学科研能力，有较大的发展潜力，团队合作有待进一步加强。
3
建立工作机制
（20分）
工作室有工作方案，制定了成员的考核细则，发展目标。
每月开展了活动，活动有小结。
4
做好专业引领
（20分）
以做“微课”为契机，联校示范，狠抓课堂教学与信息技术整合的尝试，效果较好。
5
开展课题研究（20分）
有课题，但如何将研究课题（利用优课提升教师信息技术能力）与现实的教学融为一体，有待加强研究。
6
指导培训教师（20分）
胡娓老师微课获得国家级一等奖，何凡老师录像课全国一等奖。
辅导长淌口的胡老师，西流河的刘老师。
评审专家签字:
姓名：
胡爱书学校：
胡场二中学科：
数学
1
主持人条件（10分）
主持人系仙桃“十大名师”候选人，师德高尚，具有扎实的专业知识和教学能力，有一定的理论修养和教学水平。
2
成员条件（10分）
工作室8名成员，具有一定扎实的专业知识，有较大的发展潜力，团队合作有待进一步加强，科研能力有待进一步提咼，工作至办公条件有待改善。
3
建立工作机制
（20分）
制定了工作室的方案，有对成员的考核细则，成员的分工安排。
4
做好专业引领
（20分）
主持人能力强，研究活动接地气，形成了“自主议论引导”研究范式，
教研活动较扎实。
但教研活动的主题性不强，资料过少。
5
开展课题研究（20分）
校本课题《构建以学生为中心的数学课堂》有题无方案，资料亟待建立完善。
6
指导培训教师（20分）
参加学校校级研究，帮助校内老师武亚老师辅导的一师一优课获得省优。
评审专家签字:
1
主持人条件（10分）
主持人系仙桃“十大名师”，师德高尚，有创新精神，有高级专业技术职务，有较高的理论修养和教学水平，有一定的知名度和影响力，有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。
2
成员条件（10分）
工作室成员还没有足够的人选和实质性的团队组建，有待进一步加强。
3
建立工作机制
（20分）
制定了工作室计划，成员的考核细则。
4
做好专业引领
（20分）
工作室明年建。
5
开展课题研究（20分）
没有开展课题研究。
6
指导培训教师（20分）
辅导本校老师。
评审专家签字:
升级会员 