市级名师工作室考核表1209.docx

1、市级名师工作室考核表1209姓名：向艳学校：仙桃实验幼儿园 学科：学前教育1主持人条件 （10 分）向艳园长亲自担任工作室主持人。主持人师德高尚，身心健康，年富力强， 长期在学前教育第一线，具有咼级专业技术职务，有较咼的理论修养和教学 水平，在学科领域有较高的知名度和影响力，有很强的组织、规划、管理和 教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能 力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。3建立工作机制（20 分）制定了工作室发展目标，工作室有方案，有对成员的考核细则。每月工作室 开展了活动，活动有小结，留下了图片

2、资料。每学期工作室都有成果。4做好专业引领（20 分）学期专项活动有计划有目标，园本培训扎实有效；教学评价机制齐全，通过 微电影、课堂比武促成教师专业发展，引领得法，团队发展迅速。5开展课题研究（20 分）有省级课题家园共育培养孩子生活习惯，课题实验规范科学，所有成员参 与研究，资料丰富，前测工作扎实，实验信度高。6指导培训教师 （20 分）坚持培训工作室成员，制定成长计划，承担全市的幼教培训工作和省级的幼 教培训工作。同时，还送教下乡到职院，至修镇。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有 高级专业技术职务，有一定的理论修养和

3、教学水平，在学科领域有一定的知 名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。教科研 成果丰硕。2成员条件 （10 分）具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能 力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。3建立工作机制（20 分）制定了工作室发展目标，工作室有方案，有对成员的考核细则。每月工作室 开展了活动，活动有小结，留卜了图片资料。每学期工作室都有成果。有工 作网站，并及时更新。4做好专业引领（20 分）工作室成立于 2014年，在传承中发展。三年来，主持人多方培训成员，米 取走出去请进来的方法提高成员专业素养；本学期围绕核心素养响鼓重

4、锤抓 课堂教学研究，讲座 12次，听评课36节，手把手指导学员上课 12节，培养语文学科带头人1名，仙桃十大名师1名。5开展课题研究 （20 分）围绕经典诵读课题，建立名师工作室网站，专门开辟“科研之窗”栏目，引 导全员参与实验，并开发出校本教材和校本学刊。6指导培训教师 （20 分）制定工作室培训制度，为成员制定成长方案，辅导工作室成员，胡荣老师被 评为十大名师，赵老师成为学科带头人，同时，还进行校本研究，编写校本 教材，校刊等。坚持三年送教下乡，到郑场，杨林尾，沙湖，陈场等。姓名：顾阳萍1主持人条件 （10 分）师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有 高级专业技

5、术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知 名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专业知识和较高的教学 科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。3建立工作机制（20 分）工作室制定了 发展目标，工作室有方案，也制定了成员考核细则， 开展了一 些教研活动。活动也进行了小结。4做好专业引领（20 分）积极组织工作室成员学习充电，有计划有方案。在联校协作上发挥骨干引领 作用。在阅读教学和识字教学方面研究有效，工作室成员发展较快，能力较 强。5开展课题研究 （20 分）2、承

6、担省级课题利用微课提升教师信息技术能力 语文学科传统学习与 现代学习方式比较研究，有实验起始资料，有方案及措施。但实验步骤不太 明晰。6指导培训教师 （20 分）承担了校级市级送教下乡活动，培养了邓艳琴成为学科带头人，赵玲，文老 师的微课，一师一优课都取得了可喜的成绩。 到过毛咀，沔城，西流河送教。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）仙桃“十大名师”候选人，师德高尚，有创新精神，身心健康；长期在一线 岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科 领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应 用能力。2成员条件 （10 分）具备良好的师德及较强的团

7、队合作精神；具有扎实的专业知识、教学科研能 力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。成员教学能 力提咼较快。3建立工作机制（20 分）工作室制定了发展目标，制定了工作方案，每个月都开展了教研活动，活动 有小结，有图片，也有一些成果。4做好专业引领（20 分）每学期有研究主题，有培训指向；团队有帮扶任务，主持人经常现场示范。 辅导青年教师在各类竞赛中获奖 14人次，辅导三人成为省市学科带头人。5开展课题研究 （20 分）课题生成性视角下的学案教学现状反思 2014年立项，2016年评估，现在进入节体验收阶段，其成果具有前瞻性。但缺少操作细化条例。6指导培训教师 （20 分）培训了

8、本校教师刘明忠，赵芳，李霞等多人。获得学科带头人 2人，多篇论文获得好的成绩，也培养了农村教师郭河镇的刘洋老师。到郑场，毛咀，郭 河送教下乡。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）仙桃“十大名师”，师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一 线岗位工作，有一定的理论修养和教学水平，有较强的组织、规划、管理和 教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）工作室成员有6人，具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专 业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发 展潜力。3建立工作机制（20 分）工作室制定了工作方案，制定了考核细则，开展了一些教研活动，每次活动

9、 都有过程记载，取得了一定成果。4做好专业引领（20 分）充分利用集体备课引领辐射，在基于核心素养培育的框架下开展活动，学期 连片教研工作扎实，成效显著。但成员发展不明晰。5开展课题研究 （20 分）参与课题利用当地非物质文化遗产资源丰富校园文化的研究的研究，通 过社团活动来促成课题研究的深入。但缺乏整体策划与分步实施的计划措施。6指导培训教师 （20 分）完善了成员的档案管理，制定了培训制度，主持人多次参加学习活动，教研 活动，取得很多奖项。同时，也辅导了楼河的周老师。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）名师工作室系分管教学副校长、湖北名师工作室主持人推荐候选人，师德高 尚，身心健康，长

10、期在教育教学一线岗位工作，具有高级专业技术职务，有 较高的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响力；有较强 的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）成员中有三名学科带头人。具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎 实的专业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较 大的发展潜力。工作室的办公环境还需要有相对独立的空间。3建立工作机制（20 分）工作室有工作方案，冋时还制定了一些制度。每月开展了教研活动，活动有 小结。4做好专业引领（20 分）主持人充分发挥引领作用，今年做校本研究讲座 8场，受到好评；围绕实验创新课题，组织团队开展“三合一”

11、全程教学研究，大大提高课堂教学的效 率。5开展课题研究 （20 分）2、承担化学课堂教学的组合研究课题，资料全，阵容大，实验规范。但 缺少被试的前测，其实验结论信服度不高。6指导培训教师 （20 分）承担了校级培训任务，工作室 2名成员被评为学科带头人，曾明获得省级一等奖，指导陈老师，刘老师说课一等奖。到过全市乡村学校送教。辅导了乡 村教师胡场的刘玉霞取得一疋成绩。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）仙桃“十大名师”，师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一 线岗位工作，具有高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学 科领域有一定的知名度和影响力；有较强的组织、规划、管理

12、和教育信息化 应用能力。2成员条件 （10 分）工作室成员有8人，具备良好的师德及较强的团队合作精神；具有扎实的专 业知识、教学科研能力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发 展潜力。3建立工作机制（20 分）工作室制定发展目标，也制定了对成员的考核细则，还有结对计划。4做好专业引领（20 分）校本教研以名师工作室为载体，从课堂教学、课外拓展、综合实效诸方面着 力，有效开展写字教学阅读习作教学研究，有专班、有主题、有评价。特别 是“四校联动”教研活动扎实有效。5开展课题研究（20 分）承担基于学生成长阶段的过程性跟踪评价与分析课题，团队有任务、有 指向。但实验阶段性细化措施不明显，选题

13、过宽过朦胧。6指导培训教师 （20 分）有导师培训方案，工作室成员送教下乡，四校连片开展教研活动。李老师的 课获得省优。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）主持人系仙桃“十大名师”，师德高尚，身心健康，年富力强；长期在一线岗 位工作，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知名度和影响 力，有一定的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。曾应邀在全国各地 进行学术交流和专业讲座。2成员条件 （10 分）具备良好的师德及较强的团队合作精神，具有扎实的专业知识、教学科研能 力，能积极承担工作室相应的职责和任务；有较大的发展潜力。3建立工作机制（20 分）制定了成员发展目标，有工作室建设方案

14、，每月开展了教研活动，活动有小 结。4做好专业引领（20 分）借十月教科研月活动之契机， 与团队成员开展研究课、 比武课、对比课活动，有效提高了团队成员和全体语文教师的课堂教学技能。在一师一优课活动中 取得较好成绩。但活动缺乏序列性。5开展课题研究 （20 分）相关课题不明了，资料不健全。6指导培训教师 （20 分）承担了校级培训，工作室成员都取得了很大成绩。罗力老师基本功大赛一等 奖，冋时也评为了学科带头人，辅导了全市初中语文老师，特别是农村教师 沙湖的李云霞老师，彭场的童彩霞老师。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）师德高尚，有创新精神，身心健康，年富力强，工作有股“牛”劲，有一定 的

15、理论修养和教学水平，有一定的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）工作室有五名成员，具备良好的师德及较强的团队合作精神，具有扎实的专 业知识，能积极承担工作室相应的职责和任务，有较大的发展潜力和提高空 间。3建立工作机制（20 分）有工作室的实施方案，制定了成员成长计划，对成员的考核细则，还建立了 网站。4做好专业引领（20 分）主持人有很强的敬业精神，有工作室团队，经常开展一些活动，但未形成序 列。5开展课题研究 （20 分）工作室课题尚待开发或承担。6指导培训教师 （20 分）进行校级培训，开展教研活动。评审专家签字:姓名：王志平 学校：仙桃中学 学科：化学1主持人

16、条件 （10 分）师德高尚，有创新精神；身心健康，年富力强；长期在一线岗位工作，具有 高级专业技术职务，有一定的理论修养和教学水平，在学科领域有一定的知 名度和影响力；有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）具备良好的师德，具有扎实的专业知识，能积极承担工作室相应的职责和任 务，有一定的发展潜力。但团队合作不多，开展活动过少，没有发挥重点高 中市级名师工作室示范引领作用。3建立工作机制（20 分）制定了工作室的工作方案，制定了成员的考核细则。开展了教研活动。4做好专业引领（20 分）成立了工作室，但开展活动不够，资料欠缺。5开展课题研究 （20 分）有课题，但方案

17、及研究资料缺乏。6指导培训教师 （20 分）承担了学校级培训，辅导老师成果很多，进行了送教下乡。评审专家签字:姓名：李慧明 学校：仙桃四中 学科：英语1主持人条件 （10 分）主持人师德高尚，身心健康，年富力强，有一定的理论修养和教学水平，有 一定的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）具有扎实的专业知识，有较大的发展潜力，但团队合作和科研能力有待进一 步加强，工作室办公条件有待改善。3建立工作机制（20 分）工作室有工作方案，有成员发展目标，每月还开展了活动。4做好专业引领（20 分）主持人选择的研究主题明显，基于学的教学指导正在落实，但活动指向不明 晰，无实例。5开

18、展课题研究 （20 分）拟研究课题“周周清”还在酝酿中。6指导培训教师 （20 分）成员昌丹老师，陈琴老师的微课都获得省级一等奖。送教下乡，并且帮助了 彭场的杨老师。评审专家签字:姓名：赵利霞 学校：实验二小 学科：数学1主持人条件 （10 分）主持人师德高尚，有创新精神，身心健康，年富力强，有一定的理论修养和 教学水平，有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）具有扎实的专业知识、教学科研能力，有较大的发展潜力，团队合作有待进 一步加强。3建立工作机制（20 分）工作室有工作方案，制定了成员的考核细则，发展目标。每月开展了活动， 活动有小结。4做好专业引领（20

19、分）以做“微课”为契机，联校示范，狠抓课堂教学与信息技术整合的尝试，效 果较好。5开展课题研究 （20 分）有课题，但如何将研究课题（利用优课提升教师信息技术能力）与现实的教 学融为一体，有待加强研究。6指导培训教师 （20 分）胡娓老师微课获得国家级一等奖，何凡老师录像课全国一等奖。辅导长淌口 的胡老师，西流河的刘老师。评审专家签字:姓名：胡爱书 学校：胡场二中 学科：数学1主持人条件 （10 分）主持人系仙桃“十大名师”候选人，师德高尚，具有扎实的专业知识和教学 能力，有一定的理论修养和教学水平。2成员条件 （10 分）工作室8名成员，具有一定扎实的专业知识，有较大的发展潜力，团队合作 有

20、待进一步加强，科研能力有待进一步提咼，工作至办公条件有待改善。3建立工作机制（20 分）制定了工作室的方案，有对成员的考核细则，成员的分工安排。4做好专业引领（20 分）主持人能力强，研究活动接地气，形成了 “自主 议论 引导”研究范式，教研活动较扎实。但教研活动的主题性不强，资料过少。5开展课题研究 （20 分）校本课题构建以学生为中心的数学课堂 有题无方案，资料亟待建立完善。6指导培训教师 （20 分）参加学校校级研究，帮助校内老师武亚老师辅导的一师一优课获得省优。评审专家签字:1主持人条件 （10 分）主持人系仙桃“十大名师”，师德高尚，有创新精神，有高级专业技术职务， 有较高的理论修养和教学水平，有一定的知名度和影响力，有较强的组织、 规划、管理和教育信息化应用能力。2成员条件 （10 分）工作室成员还没有足够的人选和实质性的团队组建，有待进一步加强。3建立工作机制（20 分）制定了工作室计划，成员的考核细则。4做好专业引领（20 分）工作室明年建。5开展课题研究 （20 分）没有开展课题研究。6指导培训教师 （20 分）辅导本校老师。评审专家签字: