在部署高考备考会上的讲话.docx

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在部署高考备考会上的讲话

在部署高考备考会上的讲话

在部署高考备考会上的讲话在上次的会上，我就今年的高考复习，从宏观上提出了两个方面的建议：

第一，教学过程中需要处理好的七个关系：

阶段性目标与终结性目标的关系高考要求与学生实际的关系新讲授与高考复习的关系——把教材中相关的知识适当集中，加强对知识的归纳整理理解和提升。

必修内容与选修内容的关系。

必做题与选做题的关系教师的教与学生的学的关系知识学习与方法掌握的关系。

第二，实施过程中需要注意的六个问题用教辅而不是教教辅。

紧扣教材，落脚在考纲和考试说明上。

要把考什么和怎么考贯穿于教学的全过程。

及时反馈，强化落实，努力提高的复习的实效性。

注重学生良好习惯的培养——审题习惯答题习惯书写习惯错题本建立自我纠错自我反思等。

注重学生自信心的保护和学习积极性的激励今天，借此机会再就今后的备考工作提出四点要求：

第一，把握机遇，力争明年我校高考成绩有大的突破报名人数连续两年下降，招生计划连续两年上升。

补习生相对减少本届学生生状况相对较好改后的第一次高考。

这种形势，对我们的学生而言，应该说增加了被录取的机会。

对我们的学校而言，也是取得好成绩的一次机遇。

第二，加强研究，努力提高堂教学的实效性。

要研究高考方向，研究学生实际，研究教学方法。

复习是唤起学生对旧知识的回忆，把遗忘的知识重现出，把中断的思维线索重新联系起；但并不是对新授内容简单的重复，也不是对旧知识的快速的播放，复习重在发展对所学知识的延伸与提高。

剖析知识的内涵外延相关知识的联系相似规律的区别，规律的适用条和范围，知识在题目中常见的考查设计形式等。

即“温故而知新”堂教学要克服“以教代学以讲代练”的现象，要树立“在能够得分的点上下功夫”的理念，进一步探讨符合学生实际并且具有实效的高三复习的教学模式。

堂教学要精讲多思。

做到两个三讲：

讲规律讲方法讲思路；讲易错点讲易混点讲易忘点。

做到三不讲：

学生会的不讲学生现在不会但经过思考探究能弄会的不讲；与高考内容无关的内容不讲；讲不透的不讲讲也不会的不讲讲也听不明白的不讲。

内容复习：

注重所学知识的再认识，忘记了的要加强记忆，不理解的进一步理解。

注重基本题型和基本方法的归纳和训练。

习题讲评：

习题讲评要以知识为主线，要按题目层次进行分类，要体现思维的示范性答题的示范性；典型题的处理必须做到，题目要先让学生读，思路要先让学生想；习题的布置要提出明确的时间限制和正答率目标；夯实基础要注重知识的记忆理解和应用，要注重知识的整合；要注重教辅资料的筛选删减和补充。

试卷讲评：

坚持“四讲”原则。

讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。

第三，强化训练，在狠抓落实上下功夫要督促学生尽力完成老师布置的学习任务。

做到：

有布置有检查有批改有辅导，有讲评。

全力做好“每周一练”。

每周一练的具体安排是：

周六上午先上一个晚自习，剩余时间，上午进行数学语或数学英语的训练，时间数学控制在分钟，语英语控制在分钟，下午进行综和理综的训练，时间控制在每科分钟。

要求：

第一，备组长负责试卷的选择。

周三前将选好的试卷交给教务处，然后教务处依据各班人数分学科数好。

第二，年级组负责监考人员的安排。

第三，班主任负责各班学生的到位情况的管理。

第四，科任教师要服从年级组安排，认真做好每周一练的批阅和讲评工作。

对学生的要求方面，提倡练习考试化，提倡“二次作业”，提倡“满分卷”。

所谓“二次作业”，就是学生作业中做错的题必须及时更正。

所谓“满分卷”，就是凡是单元考试月考期中末考试的试卷，学生最后必须上交一份满分答卷。

第四，突出重点，着力做好“种子选手”的培养工作。

关注优生学科成绩的均衡发展。

——班主任关注优生学科名次的提升。

——学科教师各班要把高中部下达的指标，落实到具体的学生身上。

班主任要在征求各任教师意见的基础上，依据学生平时成绩，确定出本班的“种子选手”，并将名单交给各任教师。

以班为单位，由班主任主持，召开“种子选手”分析会，量体定制出具体的帮教措施。

班主任要做好对“种子选手”的成绩跟踪，并定期进行有针对性的谈话。

在平时的教学中要对“种子选手”给以特别的关注和辅导。

树立“在非知识问题上做点”的思想，向答题的规范性要分，向解题的速度要分，向做题的准确性要分，向考试技巧要分。

每次月考后，各任教师要结合月考试卷中的问题，对“种子选手”进行一次面批。

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