外研版五年级英语17课教案.docx
《外研版五年级英语17课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版五年级英语17课教案.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研版五年级英语17课教案
“自主合作探究”课堂教学教案
学科英语
年级五年级
主备人
教案组成员
使用时间
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
年级
五
执教人
陈向英
执教时间
课前思考：
学习目标：
单词:
life,different,ago,any，television,grandchildren,
语句：
-Thereweren’tanybuses.
-Welivedinasmallhouse.
-Wherewereyouthreedaysago?
学习重难点：
学习新语言结构:
Therewere/weren’t…manyyearsago.
学习方法：
小组学习，合作探究
教具、学具：
多媒体。
教
学
过
程
1、导入新课，自学指导
Revision
（1）教师教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。
师板书：
work,read,play,watch,take
（2）请学生说这些动词过去式。
（3）齐读黑板上的动词及其过去式。
.自学指导（课前预习内容）
*我能行*
（1）我会翻译本课单词。
still,life,ago,enough,television,different.
（2）我会阅读本课课文1.部分。
（3）我会翻译课文1.2.部分内容。
二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）
1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）
（1）师：
“You’vedonemanyinterestingthings.Let’slookatLingling.WeallknowLinglingisstillinEnglandwithSamandAmy.DoesshemissChina?
Let’slistentotheradioandfindtheanswer.”
（2）听音，指句子整体感知课文内容,并在对话中圈出老师刚才提出问题的答案。
（3）听音跟读，找出中国的变化。
2.合作探究
（1）ListenagainandfindoutthechangingofChina.
读课文，圈出答案。
（2）板书：
manyyearsagonow
三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）
1.反馈展示
练习（老师问，学生答；学生问，学生答；同桌练习）
manyyearsagonow
Thereweren’tanybuses.Therearelotsofbusesandcars.
Thereweren’tanytelevisions.IwatchTVeveryday
Welivedinasmallhouse.Weliveinabighouse.
2.质疑释疑
让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节
4、精讲提升，拓展延伸
师：
Talkingaboutmyselfwith‘then’and‘now’Lookatthepicturesandsay:
生1：
ThenIwas15yearsold.NowIam25yearsold.
生2：
Thenhewasyoung.Nowheisold.
生3：
Manyyearsago,Iplayedfootball.
生4：
Manyyearsago,Ihadlotsoffood.
二次备课
课
堂
检
测
一。
单项选择（10分）
1.（ ）There weren‟t ___buses ..A. some B. any C. one
2 （ ） We lived ___ a small house. A at B in Con
3 （ ）Yesterday I watched TV ____my grandchildren.
A and B with C to
4 （ ） Thank you for____ me. A help B helping C helped
5 （ ） She ____ TV every day.
A watching B watched C watches.
6 （ ） It‟s a programme ___ monkeys. A about B for C in
教
学
反
思
平等乡英语教案集
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：
Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.
年级
5
执教人
陈向英
执教时间
课前思考：
学习目标：
（1）培养学生听、说、读、写、做的能力
（2）掌握字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。
（3）谈论人们过去和现在的生活。
学习重难点：
单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
学习方法：
小组学习，合作探究
教具、学具：
多媒体。
教
学
过
程
一、导入新课，自学指导
1.导语：
师：
自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。
下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。
”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。
二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）
1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）
A.再让学生听第二遍录音并思考以下问题：
1.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
2.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
3.WhodoesLinglingmiss?
B.教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。
C.先让学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来。
三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）
1.反馈展示
练习（老师问，学生答；学生问，学生答；同桌练习）
Theoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.
Sheworked___.
Shecooked___.
二次备课
平等乡英语教案集
教
学
过
程
Shedidn’thave______.
Shecouldn’t______.
2.质疑释疑
让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节
四、精讲提升，拓展延伸
1.把字母组合ai/ay,al/au,ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
2.听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
3.Homework
用英语写封短信给老师：
介绍你的爷爷/奶奶/外公/外婆去生活和现在的生活
课
堂
检
测
一．按要求做题。
1Shewasateacher.（变一般疑问句）
_________________ateacher?
2Theywillflykites.（变否定句）
They________flykites.
3Theyshouldcookvegetables.（变否定句）
They________cookvegetables
4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）
________________________________________________________
5Thereweremanybuses.（变为一般现在时态）
教
学
反
思
平等乡英语教案集
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：
Module2Unit1ShelearntEnglish.
年级
5
执教人
陈向英
执教时间
课前思考：
学习目标：
掌握单词:
learnt these dancer
灵活运用句型:
She learnt English.
Did she learn any foreign languages？
He is learning English now.
学习重难点：
be的过去式was，were的用法 foreignlanguage的读法
“Didyou/he/she+verb-ed….?
”
学习方法：
小组学习，合作探究
教具、学具：
多媒体。
教
学
过
程
一、导入新课，自学指导
1.导语：
T:
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
T:
Whatdayistoday?
S:
Thursday.
T:
AreyoureadyforyourEnglishclass?
S:
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.
二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）
1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）
（1）学生听第一遍录音,找出不认识的单词.
（2）学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.
（3） 听第四遍录音,学生跟读并找出下列问题的答案。
1. Whoarethey?
2. WhyisLingling’sgrandmotherwearingtheseclothes?
3. Whichlanguagedidshelearn?
4. WhatwasLingling’sgrandfather?
5. Didhelearnaforeignlanguage?
三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）
1.反馈展示
练习（老师问，学生答；学生问，学生答；同桌练习）
生1. Whoarethey?
—Theyare...
生2. WhyisLingling’sgrandmotherwearingtheseclothes?
—Becauseshe...
二次备课
平等乡英语教案集
教
学
过
程
生3. Whichlanguagedidshelearn?
—English.
生4. WhatwasLingling’sgrandfather?
—Hewasadriver.
生5. Didhelearnaforeignlanguage?
—Yes,hedid.
2.质疑释疑
让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节
四、精讲提升，拓展延伸
1.T:
DoyoulikelearningEnglish?
S:
Yes,Ido.
AndwearelearningEnglishnow.
（教学learn这个单词，letstudentsmakesentences:
learnJapnese….）
2.T:
WearelearningEnglishnow.ButdidyourmotherlearnEnglish?
S:
Yes,shedid./No,shedidn’t.
T:
ShelearntEnglish.
（如果学生是肯定回答，教师通过重复句子，引出learn的过去时learnt）
learn—learnt
3.T:
DidyourfatherlearnEnglish?
S:
Yes,hedid./No,hedidn’t.
（如果学生肯定回答，可以重复HelearntEnglish.）
T:
Didhelearnanyforeignlanguages?
S:
Yes,hedid./No,hedidn’t.
（解释foreignlanguages的意思，并教读发音。
）
4.通过板书重点句型，让学生自由对话练习。
Eg:
T:
DidyourgrandpalearnEnglish?
S:
……
课
堂
检
测
按要求写单词.
live（过去式）______________city（复数）____________
be（过去式）____________do（过去式）_____________
talk（现在分词）___________dance（名词）___________
learn（过去式）___________come（现在分词）_____________
教
学
反
思
平等乡英语教案集
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：
Module2Unit2MrLiwasateacher.
年级
5
执教人
陈向英
执教时间
课前思考：
学习目标：
a、Words:
studied hard taught
b、Sentences:
MrLiwasateacher.Hestudiedveryhard.
c、识别并区分元音
学习重难点：
a、一般过去时的句型
b、谈论过去并与现在做比较
学习方法：
小组学习，合作探究
教具、学具：
多媒体。
教
学
过
程
一、导入新课，自学指导
1.导语：
T:
DoyouknowMrSong?
TheheadmasterofClass1?
S:
Yes.
T:
ThisclassI’lltellyousomethingaboutus.
二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）
1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）
A.Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.
ShowsomepicturesandletSsdescribethem.
B.发音部分
（1）draw saw aw字母组合的发音
chair hair air字母组合的发音
class pass ass字母组合的发音
让学生自己通过读单词总结发音规律
（2）单词小博士
把一些学过的具有此类发音规律的单词写到黑板上，学生通过读单词，判断发音，写到相应方框下面。
如：
bear,pear,glass,grass…
三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）
1.反馈展示
二次备课
平等乡英语教案集
教
学
过
程
A.分组练习 （我来演）
二人一组，分别扮演书中的老师和学生，用第一人称Ｉ进行描述．
例：
S1:
1Tenyearsago,Iwasateacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.IamlearningEnglish.
S2:
Tenyearsago,Iwasastudent,Istudiedveryhard.Now,IamanEnglishteacher.
B.身体语言（我来做）
请两位同学到讲台前做读书，写字，跳舞的动作
S3:
Whatdidhe/shedo?
S4:
He/shereadabook/danced/written.请两位同学上来台上，一人作，一人说。
C.语音展示（我们一起比一比）
先让学生听一遍录音．听第二遍并跟读．学生自由读两分钟．将draw,saw,chair,hair,class,pass这六个单词卡随意打乱贴在黑板上，让后进生先回答，优生补充．
2.质疑释疑
让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节
四、精讲提升，拓展延伸
（1）T:
Tenyearsago,MrSongwasateacherinMiddleschoolofTangShan.HetaughtChinese. （教学taught这个单词teach--taught）
（2）T:
Iwasagoodstudentinhisclass.Istudiedveryhard.
（教学study这个单词study—studied,同时帮助学生理解hard的意思并教读发音。
）
T:
WhostudiedveryhardinGrade1orGrade2?
S:
…..studiedveryhardinGrade1/2.
（通过询问让学生复习巩固重点句型。
）
（3）Homework：
谈一谈自己或父母，朋友在过去和现在在学习、工作、生活等各方面的变化。
课
堂
检
测
选词填空。
whowhatwheredodid
1---_______wereyoulastnight?
---Iwasatschool.
2---________istheoldlady?
---She’smygrandma.
3---________________shedoyesterday?
---ShelearntEnglish.
4----__________theywatchTVeveryday?
---No,theydon’t。
教
学
反
思
平等乡英语教案集
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：
Module3Unit1Shehadeggsandsausages
年级
5
执教人
陈向英
执教时间
课前思考：
学习目标：
（1）在讨论学习的过程中培养学生学习兴趣，帮助他们村立信心。
（2）教育学生养成良好的饮食习惯，利于健康。
学习重难点：
1、充分了解并掌握下列句子。
Whatdid/heshehavefor...yesterday?
She/hehad...。
2、了解英语国家饮食习惯。
学习方法：
小组学习，合作探究
教具、学具：
多媒体。
教
学
过
程
一、导入新课，自学指导
1.导语：
Revision
（1）教师教师快速向学生出示几组词，meatnoodlesricemilkcake cheesesoupvegetablesausages fishandchips dumpling
（2）TodaywearegoingtolearnModule3Englishfood.AndalsowearegoingtoreviewsomeChinesefood.
.自学指导（课前预习内容）
*我能行*
（1）我会翻译本课单词。
traditional hamburgeregg sandwich
（2）我会阅读本课课文1.部分。
二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）
1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）
A.同桌互助教读单词。
B.埋炸弹游戏。
C.我会翻译课文1.2.部分内容。
Givethestudentsomequestions:
1、WhatdidDaminghavegot?
2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）
1.反馈展示
练习（老师问，学生答；学生问，学生答；同桌练习）
AT:
YesterdayIhad noodlesforbreakfast.TodayIhadmilkandbreadforbreakfast.Whatdidyouhaveforbreakfast?
二次备课
平等乡英语教案集
教
学
过
程
S:
Ihad_______.
T:
Whatdidshehave?
S1:
Shehad_______.
同桌练习对话
2.质疑释疑
让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节
四、精讲提升，拓展延伸
-Whatdidyouhaveforbreakfast?
-Ihad_______forbreakfast.
A.板书重点句型并教读
B.列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品。
C.Homework（家庭作业）
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
课
堂
检
测
用动词的正确形式填空（5分）
1）.Manyyearsago,she_________（cook）onafire.
2）.Let’s______________（go）tothesupermarket.
3）.He____________（do）herhomeworklastnight.
4）.They________（be）goingtocookEnglishfood.
5）.Linglinghadasandwichbecauseshe-（like）hamburgers.
教
学
反
思
平等乡英语教案集
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：
Module3Unit2 Sam ate six hamburgers.
年级
5
执教人
陈向英
执教时间
课前思考：
学习目标：
通过两个不同时间单词（last ni
升级会员 