最新初一初中语文现代文阅读理解训练题含答案.docx
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最新初一初中语文现代文阅读理解训练题含答案
最新初一初中语文现代文阅读理解训练题含答案
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面选文，回答小题。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
A这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
B那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
（选自孙犁《白洋淀纪事—芦花荡》）
（1）请你用一句话概括选文的内容。
（2）赏析文中画线句子。
A这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
B那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
①从描写手法角度赏析A句。
②请仔细阅读以下知识卡片上的内容，找出B句的感情重音应落在哪个字词上，为什么？
【知识卡片】重音有三种类型：
语法重音、感情重音和逻辑重音。
感情重音：
为了表达某一种特定感情所读的重音，叫感情重音。
感情重音可以使语言色彩更加丰富，感情表达得更细腻、更充分。
朗读节奏的类型分为6种：
轻快型、低沉型、凝重型、舒缓型、紧张型、高亢型。
请你根据语境为B句确定朗读节奏并说明理由。
（3）写文章要注意前后照应，请找出与选文第④段“每个人的腿肚子也就挂上了钩”相照应的语句。
（4）请结合选文内容分析老头子这一人物形象。
【答案】
（1）老头子智斗鬼子。
（2）①A句：
环境描写，为后文写敌人中计上当埋下伏笔。
②感情重音应落在“找”字上。
因为“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。
轻快型因为这句话表现了老头子复仇后的喜悦痛快之情。
（3）眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
（4）①“鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动”，老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子，从中表现出老头子的机智。
②“只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
”或“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。
”表现老头子驾船技术高超。
③老头子只身一人找鬼子报仇，表现他英勇不屈的爱国精神。
【解析】【分析】
（1）整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
人物：
老头子。
鬼子。
事件过程：
智斗。
据此归纳为：
老头子智斗鬼子。
（2）赏析句子要点明其修辞手法或描写方法，说明其表达的作者的情感，做到“词不离句，句不离段”。
①A句：
“水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
”运用环境描写，为后文写敌人中计上当埋下伏笔。
②感情重音应落在“找”字上。
因为“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。
朗读节奏的类型是轻快型，因为这句话表现了老头子复仇后的喜悦痛快之情。
（3）周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。
照应的特点是“前呼后应”，它的形式基本有两种：
①前后照应，包括内容对文题的照应；②反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法。
照应的句子：
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
（4）通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动”，老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子，从中表现出老头子的机智。
“只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
”或“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。
”表现老头子驾船技术高超。
老头子只身一人找鬼子报仇，表现他英勇不屈的爱国精神。
故答案为：
（1）老头子智斗鬼子。
（2）①A句：
环境描写，为后文写敌人中计上当埋下伏笔。
②感情重音应落在“找”字上。
因为“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。
轻快型因为这句话表现了老头子复仇后的喜悦痛快之情。
（3）眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
（4）①“鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动”，老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子，从中表现出老头子的机智。
②“只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
”或“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。
”表现老头子驾船技术高超。
③老头子只身一人找鬼子报仇，表现他英勇不屈的爱国精神。
【点评】
（1）本题考查概括情节内容。
答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
简洁概括：
老头子智斗鬼子。
（2）本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
B句，将‘钩子’拟人化，突出老人聪明机智，有勇有谋，此外‘找’字带有感情色彩，突出对敌人的痛恨。
感情重音应落在“找”字上，朗读节奏是轻快型。
（3）本题考查分析文章的照应。
答题时应注意，根据“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
”联系上一段判断和“几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了”相照应。
（4）本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。
要点：
机智，驾船技术高超，具有英勇不屈的爱国精神。
2．现代文阅读阅读下面的文章，回答各题。
孤灯小卷
包利民
①我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。
常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。
或者是课外的作文书，或者是借来的小人书，虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。
②仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。
不同于普通夜读的意味，这里夜只是一个背景，读也只是一种状态，多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。
③大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。
可是在夜里，我依然喜欢拿一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。
宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。
后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。
于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。
最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。
④已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光，长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响，星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着，只有我还醒着。
⑤后来毕业，然后就是辗辗转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境全然改变。
可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。
刚参加工作的时候，住在工厂的宿舍里，很大的一个屋子，三个人。
我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。
那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。
在文中那些寻常的烟火人生里，努力去找寻能贴近我心灵的东西。
⑥有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。
虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。
就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。
他说多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看书的情景仍历历在目柔柔在心。
我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧！
⑦在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。
那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带着书香和希望的梦在等候。
⑧在学校的网站论坛上，有个男生发贴说：
我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。
也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。
那个身影，曾给了我许多感动和力量。
⑨下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。
一个女生说：
是啊是啊，我也看到过，一盏路灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真是美极了！
（1）阅读全文，文章写了哪几个“孤灯”夜读的片段？
请用简洁的语言分别概括。
（2）结合划线词语，赏析下面句子的妙处。
虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。
（3）文章第④段画线句子属于什么描写？
有何作用？
（4）结合文章内容，简要分析“我”的人物形象。
你有过与“我”类似的经历和感悟吗？
试谈一谈。
【答案】
（1）①小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；②大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；③刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；④朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。
（2）用“开出花来”极写“生动”，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。
（3）景物描写。
用“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色被阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。
（4）我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜，是个能够给别人带来正能量的人。
【解析】【分析】
（1）结合“我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。
常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。
”概括得出：
小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；结合“于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。
最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。
”概括得出：
大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；结合“我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。
那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。
”概括得出：
刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；结合“就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。
”概括得出：
朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。
（2）划线词“开出花来”，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。
也可以从遣词造句的角度分析。
“开出花来”极写“生动”，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致。
表达了书中文字对我的吸引。
（3）结合划线句分析。
“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色被阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。
（4）第一问：
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
结合“小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书。
”可以得出：
我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜的人。
结合“有个男生发贴说：
我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。
也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。
那个身影，曾给了我许多感动和力量。
”我是一个能够给别人带来正能量的人。
故答案为：
⑴①小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；②大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；③刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；④朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。
⑵用“开出花来”极写“生动”，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。
⑶景物描写。
用“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色被阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。
⑷我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜，是个能够给别人带来正能量的人。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
由于有字数限制，每个句子可以用动宾关系的短语进行概括，写出人物的主要活动。
⑵本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。
可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。
⑶本题考查分析景物的作用。
答题时应注意，可以从两个角度考虑，即内容和结构，内容上一是环境本身的自然环境特征，二是对人物的烘托作用，三是对社会环境的暗示，结构上是对上下文作铺垫
⑷本题考查理解内容和探究启发。
答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，结合自己的体会谈感悟。
3．现代文阅读阅读文字，完成后面小题。
满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！
”
“不要落后做乌龟呀！
”
“我们顶着天啦！
”
大家听了，哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。
传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。
又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
就在这里睡觉？
怎么行呢？
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？
路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？
而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
（1）文段中“满天都是星光”主要点明了红军翻越老山界的________。
（2）首段写景的观察点是________，尾段写景的观察点是________，从文段描写的内容看，老山界的山路特点是________、山势特点是________。
（3）文段中的对话描写表现了红军战士怎样的革命精神？
（4）选文中的人物的心理活动描写很传神，试举例分析心理活动的作用。
（5）在艰难的爬山过程中不断传来红军的喊声，笑声，从中可以看出什么？
（6）“这真是我生平没见过的奇观。
”一句中的“奇观”指什么？
这句话表达了作者怎样的心情？
【答案】
（1）时间
（2）山脚；半山腰；曲折迂回；陡峭险峻
（3）革命的英雄主义和革命的乐观主义精神。
（4）“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
”红军坚强的意志和乐观主义精神。
（5）表现了红军战士在困难面前不低头的革命气概和乐观精神。
（6）奇观是指火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。
作者用赞赏的口吻，抒发了乐观豪迈的情怀。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生的理解能力，星光的出现，意味着时间是夜晚。
（2）此题根据“从山脚向上望”这句话，可知首段的观察点在：
山脚。
从“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”“向下看，简直是绝壁”两句看，最后一段的观察点在：
山腰。
根据“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”突出山势是迂回曲折的特点。
“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
”这些文字都表现了山陡山高。
（3）此处的对话描写，体现红军战士革命英雄主义和乐观主义精神。
（4）尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。
（5）“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
”属于心理描写。
“横着心躺下去”，这里的心理描写充分表现了红军战士不怕苦的精神，以及对待困难的勇敢态度。
（6）“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，即前一句“火把排成‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。
”表达了作者对革命的坚定信心以及大无畏的革命主义豪情壮志。
故答案为：
⑴时间；
⑵山脚；半山腰；曲折迂回；陡峭险峻；
⑶革命的英雄主义和革命的乐观主义精神；
⑷“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
”红军坚强的意志和乐观主义精神；
⑸表现了红军战士在困难面前不低头的革命气概和乐观精神；
⑹奇观是指火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。
作者用赞赏的口吻，抒发了乐观豪迈的情怀。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和把握，在主题把握文章内容的基础上，对照题干内容既可作答。
⑵本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。
⑶本题考查对文章中心的把握。
看对话描写，“我们顶着天啦！
”“大家听了，哈哈地笑起来”看出革命红军的乐观，英勇。
⑷本题考查人物心理活动的描述。
可以假设自己就是作者，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。
⑸本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图。
⑹本题考查“这”的指代作用。
“这”指代前一句“从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
”的内容。
抒发了作者豪迈的情怀。
4．现代文阅读阅读以下选段，完成下列小题。
叶圣陶先生二三事
张中行
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。
其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。
普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
他说：
“不必客气。
这样反而费事，还是直接改上。
不限于语言，有什么不妥都改。
千万不要慎重，怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”我遵嘱，不客气，这样做了。
可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
我当然表示同意，并且说：
“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
”他说：
“好，就这样。
”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。
③大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。
他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。
我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。
第二天就接到他的信。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。
我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：
“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”他这个意见，不同的人会有不同的反应。
譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。
这里为题目所限，不能牵涉过多，甚至挑起论辩。
专说我的看法，写话，虽然其中有些细节还需要进一步说明，但大体上说，或当作行文用语的一个高标准看，总是既正确又对症。
说正确，因为这是坚持文学革命以来求言文一致的老传统。
说对症，因为时下的脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”。
称为文言，是因为只见于书面，嘴里并不这样说。
新文言，就其难于为绝大多数人轻易了解说，会比旧文言更糟，因为旧文言简短，新文言冗长，旧文言直说，新文言要多绕弯子。
不简短，不直说，再加上结果的难于了解，就成为症。
去症要有对症药，那就是写话。
写话的主张会碰到两种性质的难易问题。
一种是执笔之前，刚才说过的，认为这样就不成其为文，下里巴人，不屑于。
认识，属于一念之差，可是变却大不易，要慢慢学，多多比较，细心体会，求速成办不到。
另一种是执笔之后，我的经验，就说是下里巴人吧，写得简明自然，让下里巴人听着像话，不是容易，而是很难。
这也要靠慢慢学（多念像话的文），多多比较，细心体会；此外还要加上叶圣陶先生提到的办法，写完，可以自己试念试听，看像话不像活，不像话，坚决改。
叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
（1）选文通过哪几件事表现叶圣陶先生的厚待人？
（请用简洁语言概括出至少三件事）
（2）第②段写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，请问能否删去？
为什么？
（3）赏析第②段划线句中划线字词的表达效果。
他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
（4）有人说，叶圣陶先生过分拘
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