中班绘本故事团圆教案.docx
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中班绘本故事团圆教案
中班绘本故事团圆教案
篇一:
团圆教案
有限的文字无限的情感
——绘本阅读《团圆》
一、学习目标
1、读绘本故事,感受绘本故事之美。
2、体会简单朴素的文字蕴含的无限情感。
3、读懂插画的文学想象,进一步升华情感。
二、学习重点
感受简单朴素的文字蕴含的无限情感。
教学过程:
一、回顾导入
1、回顾自己所读过的绘本故事,说说自己最喜欢哪一本,理由是什么。
2、出示绘本故事《团圆》
运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。
①封面。
从封面上,你看到了什么?
②关注扉页的日历:
除夕
看到这页日历,我们知道这一家三口实在除夕团聚的。
除夕是中国的四大传统节日之一。
咱们学过传统文化就知道,除夕这一天,人们会做什么啊?
③关注全家福
画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,好像瓶子里还有一枚硬币,猜猜这些东西都是谁的?
什么人会有这些东西啊?
二、听一听,感受故事的氛围。
1、配乐听故事。
图一、爸爸在外面盖大房子。
他每年只回家一次,那就是过年。
今天,妈妈和我都起得特别早,因为——
师停顿,猜读:
因为什么呢?
图二、爸爸回家了。
师停顿:
满满的两页插图,就只有一句话,爸爸回家了。
画面都画了什么?
(过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“我”开心吗?
我怎么躲起来了?
为什么没扑上去喊爸爸?
)
图三、我远远地看着他,不肯走近。
爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。
“妈妈?
?
”我吓得大哭起来。
“看我给你买了什么!
”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦,好漂亮的帽子!
妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。
师停顿:
同学们猜得对,一年不见,我和爸爸真的有点陌生了。
图四、吃过中饭,爸爸对我说:
“走,剪头去。
剪了头,明年就会顺顺当当的。
”我坐在椅子上等爸爸。
呀,镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了!
图五、没有文字
师停顿:
这幅图怎么连文字也没有了?
难道是漏把文字印上去了?
你们说,应该写什么啊?
(我和爸爸贴春联)
图六、包汤圆喽!
爸爸把一枚硬币包进汤圆里:
“谁吃到它,谁就会交好运喔!
”这天夜里,爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。
我依偎在爸爸妈妈中间睡着了,迷迷糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话,他们说啊说啊?
?
图七、第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。
突然,我的牙被一个硬东西咯了一下。
“好运硬币!
好运硬币!
”我叫起来。
“毛毛真棒!
快收到兜里,好运
就不会跑掉喽!
”爸爸比我还开心呢。
妈妈给我换上了新棉袄,要去拜年啦!
图八、路上,我遇见大春。
“毛毛,你去哪儿啊?
”“我跟爸爸去拜年!
”“我也是。
看,我有大红包!
”“这有什么稀奇!
”我从兜里掏出那枚硬币,“我有好运硬币!
爸爸包在汤圆里,给我吃到了!
”
图九、大年初二,天阴沉沉的,要下雪了。
一大早,爸爸就忙了起来,补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡?
?
呀,家里一下子变得亮堂堂了。
“走,补屋顶去喽!
”爸爸冲我努了努嘴。
太好了,那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢!
师停顿:
一转眼,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多开心的事啊!
图十、哈,我看见了大春家的屋顶。
“咦,那边是什么声音啊?
”“噢,大街上在舞龙灯呢!
”爸爸直起身子,看了看远处。
“在哪儿在哪儿?
”我使劲儿踮起脚尖。
爸爸让我骑到了他的肩膀上:
“这回看到了吧?
”“看到了看到了,他们过来啦!
”
图十一、没有文字,只有舞龙狮。
师停顿:
又没有文字,你看到什么了?
街上好热闹,别的小朋友也骑在爸爸的肩上,靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉浸在团圆的快乐里了!
图十二、大年初三,下雪了,下得好大好大!
下午,雪终于停了,大春他们来找我玩。
我们在院子里堆了一个大雪人,然后开始打雪仗。
师停顿:
一转眼,爸爸回来几天了?
图十三、天快黑的时候,我才回到家里,一摸口袋——啊,不见了!
好运硬币不见了!
我冲到院子里,院子里全都是雪,我的好运硬币在哪儿?
图十四、没有文字,你看到什么了?
图十五、“毛毛别哭,我再给你一个。
看,跟那个一样!
”爸爸摸出一枚硬币。
“不要不要,我就要那个!
”我一边哭一边叫。
晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候——“叮当”,有个东西掉到了地上。
硬币!
我的好运硬币!
“爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!
”图十六、
“毛毛别哭,我再给你一个。
看,跟那个一样!
”爸爸摸出一枚硬币。
“不要不要,我就要那个!
”我一边哭一边叫。
晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候——“叮当”,有个东西掉到了地上。
硬币!
我的好运硬币!
”爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!
”图十七、那天夜里,我睡得特别香?
?
早上一起来,我就看见妈妈在为爸爸收拾东西——爸爸今天要走了。
师停顿:
大家看日历,这一天是大年初几?
爸爸一共在家呆了几天?
这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵!
图十八、爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我。
他在我耳边轻轻地说:
“下次回来,爸爸给你带一个洋娃娃,好不好?
”“不!
”我拼命地摇头,“我要把这个给你?
?
”师停顿:
你们猜猜,我要给爸爸什么?
图十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里:
“这个给你,下次回来,我们还把它包在汤圆里喔。
”爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手?
?
图二十、依然没有文字。
大家看看,和除夕爸爸回来的热闹场面相比,现在的画面是怎样的?
(原来啊,妈妈和我一直送爸爸,送到村外去了,车子开得远远的了,我和妈妈一直不舍得离开。
)
三、回忆揣摩
1、本学期咱们开展过关于传统文化的综合实践活动。
我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。
听完了这个长长的故事,你们有什么感受呀?
哪怕用一个词、一句话,或者一段话来说说此时你心中的感受。
2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,感受最深的往往有几个场景。
我们一起来回顾
一下吧!
你们还记得故事里爸爸为这个家庭做了什么事?
(买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶)
四、品味语言
1、你们再来看看这些图画,你都发现了什么?
第一次:
我远远地看着他,不肯走近。
爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。
爸爸的爱在哪个动作里?
仔细看,认真读。
抱、扎
第二次:
这天夜里,爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。
我依偎在爸爸妈妈中间睡着了,迷迷糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话,他们说啊说啊?
?
这幅画是这本书的插图啊!
你觉得作者为什么选它作为插图呢?
爸爸的爱在哪个动作里?
看看床上的小兔子,你从它的神情看到了什么?
依偎
第三次:
第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。
爸爸的爱在哪个动作里?
喂
第三次:
爸爸让我骑到了他的肩膀上:
“这回看到了吧?
”“看到了看到了,他们过来啦!
”爸爸的爱在哪个动作里?
骑
第四次:
爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我。
爸爸的爱在哪个动作里?
抱(爸爸怎么不说话了呢?
看看毛毛的眼睛,你感觉到什么?
)
第五次:
爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手?
?
搂(你们今天早上出门,爸爸搂着你不松手了吗?
)
2、这个故事内容里的表达,有像我们平时读的课文,写的文章那样的那些运用了成语或者比喻、拟人的方法吗?
没有。
而且很多地方甚至都没有文字。
也可以这样概括来时,故事的文字是简短的,有限的,这就叫——(板书:
有限的文字)
3、为什么如此简单的文字给你留下了如此深的印象?
那就再让我们回到这本书中,再细细到图画所描绘的情境中去感受吧!
下面,就让我们再一次回过头来,再次走进那本书中去看一看吧!
①爸爸回来了,从哪里看得出我很高兴。
故事里有一句话写到我很高兴了吗?
没有。
那你从哪些地方看出来?
②爸爸回来,整个家变得温馨、快乐。
作者也很舍不得爸爸,爸爸在家的每一天都是宝贵的,美好的。
你注意到这本书中日历出现几次了吗?
分别是什么时候出现的?
故事里,没有一句写“依依不舍”,但是,日历一页页的翻过,我们却感受到很舍不得,很舍不得。
亲爱的同学们终于明白了,虽然文字是有限的,但是借助丰富的画面,却让我们体会到了深厚的感情。
③同学们,你们发现了吗?
作者在最后留了一页空白。
我昨晚冥思苦想,怎么又一页空白在这儿呢?
你说说,怎么回事?
如果让你来设计爸爸下次回家,一家团圆的情景,你会怎么设计?
原来,可以一家去动物园
可以一家唱歌
可以一家吃团圆饭
篇二:
《团圆》试题
绘本《团圆》练习题
一、封面了解:
你从封面看到了什么?
二、品读故事:
(一)填空
1.故事中的”爸爸”的工作是()。
2.“爸爸”每年回家()次,他()时候回来的,()时候走的,他在家待了()天。
3.大年初一,“我”在汤圆中吃到了(),最后将它送给了()。
4.“爸爸”在家里做了()等事情。
(二)判断正误
1.“我”的爸爸替我找到了好运硬币。
()
2.“我”在大年初一吃到汤圆中的好运硬币。
()
3.“爸爸”每年只回家一趟。
()
三、感动画面:
文中最让你感动的是哪个画面?
说出你的理由来。
四、想象天地:
假如你有一枚好运硬币,你想把它送给谁?
说说你的原因。
五、自我展示:
年过完了,爸爸又要出门打工了,你想对他说些什么话呢?
篇三:
幼儿园绘本阅读书目推荐
大班幼儿绘本阅读书目:
1、《亲爱的小鱼》
2、《秋秋找妈妈》
3、《喵呜》
4、《晚上》
5、《爱心树》
6、《长大后做什么》
7、《胆小的老鼠》
8、《蚂蚁搬西瓜》
9、《天生一对》
10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
11、《想吃苹果的鼠小弟》
12、《云朵面包》
13、《粽子里的故事》
14、《月亮生日快乐》
15、《愿望树》
16、《月亮的味道》
17、《森林快逃》
18、《泥土的味道》
19、《棕熊的神奇事》
20、《奥古斯特和他的微笑》、
21、《一颗超级顽固的牙》
22、《小黄和小兰》
23、《要是你给老鼠吃饼干》
24、《是谁嗯嗯在我的头上》
25、《小猪变形记》
26、《晚安小月亮》
27、《狼大叔的红焖鸡》
《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》
中班幼儿绘本阅读书目:
1、《猜猜我有多爱你》
2、《我爸爸》
3、《我妈妈》4、《逃家小兔》
5、6、《爷爷一定有办法》
7、《母鸡萝丝去散步》(小中班)
8、《小黑鱼》
9、《大卫,不可以》
10、《我绝对绝对不吃番茄》
小班幼儿绘本阅读书目:
1、《好饿的毛毛虫》:
了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿,吐吐》:
介绍、导读故事,之在讨论中掌握绘本中文字变化,了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力,想像自己吞吃了种子后会发生什么事,通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例,学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题,调整自己的心情。
3、《三只山羊噶拉噶啦》:
阅读故事,熟悉故事对话,揣摩角色心里和对话。
表演故事内容,感受角色的心情。
4、《月亮的味道》:
根据画面上提供的动物线索,猜想故事的发展情节。
通读故事,找到故事中隐藏的“秘密”,并思考秘密的答案
5、《活了一百万次的猫》:
阅读前半部分,预测猫的命运,讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。
阅读后半部分,讨论猫的过去和现在,不自由与自由,被爱与爱之中的情感体验。
理解生命与爱的含义。
6、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》:
和孩子一起分角色阅读,体会牙医和鳄鱼的心情。
仔细观察动物的表情,猜测“怕怕......”背后的内容。
7、《母鸡萝丝去散步》:
用不同方式重复阅读故事,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
用自己的语言描述狐狸的心理和行动。
摘取其中一个画面进行扩编和丰富。
制作动物纸偶,进行纸话剧表演。
8、《11只猫做苦工》:
通过细致观察画面,发现11只小猫被抓的原因,并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。
尝试通过自主阅读理解故事主要内容,并学习用自己的语言进行讲述。
理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义,知道在生活中应遵守规则。
9、《加油鸡蛋哥哥》:
孩子在努力长大的过程中,必然会遇到很多阻碍。
有时候,孩子的精神状态会从积极进取、勇于挑战,急转成消极、畏缩,这种变化常常反映在扣纽扣、刷牙.穿衣服、穿鞋、上厕所等小事上。
家长不要焦虑,时不时地帮孩子一把,给孩子一些鼓励,孩子自然会脱掉身上的蛋壳。
10、《动物绝对不应该穿衣服》:
告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美……因为那正是动物自己的衣服。
11、《驴小弟变石头》:
有一种故事播洒着更为神奇的阳光雨露,当孩子们的心灵浸透了这种阳光雨露,就会像童话里迎风而长的巨人,一夜而长大。
这种神奇的阳光雨露就是“爱”。
《驴小弟变石头》就是这样的播洒爱的阳光雨露的魔法故事。
《是谁的肚脐眼》
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