账务处理技能.docx
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账务处理技能
《账务处理技能》课程标准
一、课程基本信息
课程编码
163120070
课程名称
账务处理技能
授课学期
1
课程类别
B
总学时
78
学分
5
考核性质
考试
适用专业
会计电算化
二、课程定位与作用
（一）课程定位
按照我院高职电算化会计专业人才培养方案设计的课程体系及《山东省会计从业资格的考试要求》要求，《账务处理技能》课程，是会计电算化专业的专业基础课，是专业入门课程。
（二）课程的作用
通过该课程的学习：
培养学生具有良好的职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编报会计报表等会计核算的基本技能与基本方法，具备基本会计核算能力，能够独立判断与完成一个简单小型企业的会计核算工作任务，并能够顺利考取会计从业资格证书，为专业后续核心课程的学习与专升本继续深造，以及考取初级会计师打好基础。
《账务处理技能》作为专业后续课程的“奠基石”，与《企业财务核算技能》、《成本核算与分析》、《财务软件应用》、《财务管理技术应用》、《管理会计技术应用》、《财务报表分析》等专业后续课程一起，构成会计专业的核心课程体系，是“会计从业资格证书”的一门必考课程，在会计专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业课程的学习以及学生会计职业理想的树立、会计职业资格与专业资格的考取等都起着至关重要的作用。
三、课程设计理念
该课程的整体设计中，坚持“以学生为中心，以就业、升学为导向”，形成下列设计理念：
1．德能并进，注重职业素养的理念
将会计职业道德教育与会计法规教育贯穿始终；以“行动导向教学法”为平台，强调发挥团队力量来培养学生团结协作的精神与与人合作共同解决问题的能力；注重学生潜能的开发，将会计专业理论、会计专业技能与会计职业能力的培养相结合，并融入到会计职业活动之中，引导学生进一步加强自我修养、提高会计专业岗位适应能力。
2．终身学习，注重方法教育的理念
在教学中，注重学生自学能力的培养，通过采用行为导向教学法与实施项目化教学、启发式教学、问题驱动式教学等手段，激励学生主动探究问题，提高学习兴趣，从而使其学会学习，掌握学习的方法，提高自主学习的能力。
为学生职业发展能力的形成奠定基础，提供空间。
3.就业有能力、升学有基础的现代职业教育课程开发理念
以会计岗位对人才的素质、能力要求为培养主线，从对会计认知开始，以会计整个工作过程应具备的各专项能力的培养展开，以完成会计整个工作过程应具备的综合职业能力的形成。
同时，积极引导学生专升本继续深造。
形成了就业有能力、升学有基础的开发理念。
（二）课程设计思路
1.课程设计总体思路
按照“任务驱动、项目导向、工学结合、教学做一体”的职业教育的教学理念，采用项目教学法，每个单元为一个教学项目，每个项目安排有具体任务，结合会计从业资格标准来设计教学内容。
围绕会计职业岗位要求，突出会计岗位基本能力的培养，借助校企共同建立的具有真实工作岗位氛围的学习环境、校内外实训基地等场所，通过认识实习、顶岗实习与聘请行业专家参与教学等途径实现本课程教学的工学结合，培养学生的职业判断能力、实践动手能力、岗位适应能力与职业发展能力。
2.教学内容取舍依据与组织安排思路
在教学内容的取舍上，以高职学生特点、会计核算岗位要求、会计职业基本能力的形成、满足就业需求为依据，紧紧围绕企业会计工作任务的需要与会计从业资格考试的需要来选择课程内容。
将《账务处理技能》课程设十个教学项目，每项任务都是一项具体的行动化学习任务。
3.教学模式
各项目及工作任务采取先做后学,工学结合的教学模式，通过案例的引入、工作任务布置、相关理论知识的链接、小组合作、社会调研、工作方案的制定、实施完成任务的方案、成果的展示、总结价等活动过程，在企业真实的财务环境下实现教学目标。
本课程建议课时数78，其中实践课时数40.
四、课程目标
按照高职学生的基础与特点，结合学院办学定位以及会计专业人才培养目标的要求以及本课程定位，《账务处理技能》课程以财政部制定的企业会计准则与会计法规为指导，结合行业制证岗位、记账岗位等岗位能力要求以及山东省会计从业资格考试内容来构建其课程目标。
通过该课程的学习：
培养学生具有良好的职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编报会计报表等会计核算的基本技能与基本方法，具备基本会计核算能力，能够独立判断与完成一个简单小型企业的会计核算工作任务，并能够顺利考取会计从业资格证书，为专业后续核心课程的学习与专升本继续深造，同时也为考取初级会计师，增强就业竞争力打好基础。
（一）能力目标：
1.能运用借贷记账法正确填制与审核会计凭证；
2.会正确的设置与登记各种账簿；会进行对账、结账；
3.能正确编制简单的资产负债表与利润表；
4.能正确运用会计核算的账务处理程序熟练完成一个小型工业企业一整套账务处理业务（从填制与审核会计凭证—建账、记账、对账与结账—编制会计报表）。
从而形成基本的会计职业能力，为学习后续会计课程与有关管理课程打下坚实的基础。
具体包括：
能执行《会计基础工作规范》与《会计法》的规定
能执行《企业会计准则》与《企业会计制度》的规定
能识别、确认核算单位经济业务的基本情况
能识别原始发票并根据原始发票判断具体的经济业务
能填制基本的原始发票
能根据原始发票编制会计分录
能够识别专用记账凭证与通用记账凭证
能设置账簿，包括明细账、日记账、总账
能填制记账凭证
能够根据原始凭证与记账凭证填制明细账、总账、日记账
能编制资产负债表、利润表
能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求
（二）知识目标：
1.了解会计职业，明确会计职业要求；
2.熟悉会计法与会计工作规范；
3.能理解会计的职能、目标、对象；
4.熟悉会计核算的基本方法体系；
5.能理解并掌握会计核算的理论基础（会计要素与会计等式）、记账基础（会计科目与账户）与记账方法（借贷记账法）；
6.熟悉会计的基本核算方法；掌握实现能力目标所必须的会计基本理论知识体系。
（三）素质目标：
1.培养学生熟知会计从业资格、职业道德与会计法规体系，树立法制观念;
2.培养其具有严谨工作作风，细致、准确、有条不紊的专业素质与心理素质；诚实守信的职业品质，不做假账；
3.培养其具有敢于创新、乐于奉献的工作态度；
4.培养其具有良好的会计人员的职业道德与团结协作精神。
5.具备一定的沟通能力与组织协调能力
6.具备一定的分析与运用会计信息进行评价的能力
五、课程内容设计
序号
学习情境
工作任务
学习目标
教学方法设计
建议学时
1
认识会计与会计职业
1.了解会计概述
2.了解会计职业
3.掌握会计要素与识别常用的会计科目
4.会用借贷记账法编制简单的会计分录
1.了解会计的产生与发展
2.掌握会计的基本概念与会计的基本职能
3.掌握会计核算对象以及会计要素的分类
4.了解会计核算工作的假设前提
5.了解会计核算信息质量的要求
6.掌握会计科目的类别，账户设置的用途。
7.掌握借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则。
1.多媒体演示：
教师根据需要收集关于会计职业、会计证帐表、会计等资料进项演示
2.情景模拟：
假如你是一个企业的董事长，你关心企业的什么？
假如你是一个企业总经理，你关心什么？
以引出会计的前提与信息质量要求
16
2
设置账簿
1、建立总账
2、建立明细账
3、建立日记账
1、日记账的特点与要求
2、明细账的格式与要求
3、总账的格式与要求
4、将各个账户的初始资料包括账户名称、日期、摘要、借方或贷方金额等填写在新账簿中，对原材料等涉及数量等信息的账户要填写清楚
1.多媒体演示：
教师根据相关账簿资料制成多媒体课件进行演示与讲解。
2.情景模拟：
模拟成立一个公司。
由学生扮演会计人员与出纳，出纳负责日记账的登记与保管，设置银行存款的现金账与日记账，并将期初余额进行登记。
总账与明细账由不同会计人员登记并保管,将期余余额进行登记。
3.角色互换:
由学生分别扮演出纳、会计人员的角色，要求按照角色分别开设与保管不同的账簿。
6
3
会计原始凭证填制与审核
1、学会常见原始凭证的填制
2、能够审核原始凭证
1.了解仿真实践企业的基本经济业务
2.了解企业财务会计管理制度的制定与国家财经法规的情况，了解《会计基础工作规范》对原始凭证的要求
3.了解仿真实践企业所用到的原始凭证种类
4.能识别银行单据，如委托收款凭证、委托付款凭证、某银行进账单等
5.能识别与填制收据与现金缴款单
6.能识别与填制普通销售发票与增值税专用发票
7.能识别与填制现金支票与转账支票
8.能识别与填制商业承兑汇票、银行承兑
汇票、本票、汇票
9.能识别与填制材料验收通知单、领料单、借款单、盘存表等
1.多媒体演示：
教师根据相关原始凭证资料制成多媒体课件进行演示与讲解
2.案例分析：
根据不同的业务类型选择有代表性的业务，分小组讨论，使学生对典型的经济业务深入理解
3.情景模拟：
由学生扮演经办人员与会计人员，经办人员告诉会计人员发生了何种业务，由会计人员审核原始凭证；由会计人员填制原始凭证并传递给经办人员需要审核。
4.角色互换：
由学生分别扮演经办人员、企业高管、会计人员的角色，要求按照角色填制或审核原始凭证。
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4
编写会计分录与填制记账凭证
1、正确填制各种记账凭证
2、能够审核记账凭证
1．能根据企业发生的经济业务编制会计分录
2.了解记账凭证.的种类
3．掌握记账凭证的填制要求
4．会对企业从筹资过程、采购过程、生产过程、销售过程、利润形成、与分配过程的基本经济业务进行会计处理。
1.多媒体演示：
教师根据记账凭证的种类及其填制要求制成多媒体课件进行演示
2.案例分析：
根据不同的业务类型选择有代表性的业务，分小组讨论，使学生对典型的经济业务深入了解。
3.情景模拟：
根据原始凭证的资料，让学生以会计人员的身份填制记账凭证；让学生以某个会计人员的身份进行记账凭证的流转操作
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5
登记会计账簿
1、登记现金与银行存款日记账
2、登记各种明细账
3、登记总账
4、对账与结账
1.了解一种主要的财务处理程序，即记账凭证账务处理程序
2.能根据记账凭证登记总账
3.能登记日记账
4.能登记各种总分类账
5.能进行各种明细分类账
6.能进行各种账本之间的核对
7.能进行错账更正
8.能结账
1.多媒体演示：
教师根据相关账本资料制成多媒体课件进行演示与讲解
2.情景模拟：
由学生扮演会计人员与出纳，分别登记总账、明细账与日记账
3.角色互换：
日记账由出纳来登记，总账明细账由不同的人员登记。
在小组完成登记任务后，进行角色互换
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6
编制财务报表
1、编制资产负债表
2、编制利润表
1.了解会计报表的种类与格式
2.了解各种会计报表的作用
3.能正确编制资产负债表
4.能正确编制利润表
1.多媒体演示：
教师根据相关账本资料制成多媒体课件进行演示与讲解
2.情景模拟：
以某企业的一个会计期间为背景，让学生进行资产负债表的编制；进行利润表的编制
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7
装订凭证以及档案保管
1、装订各种会计凭证
2、装订账簿
1.会对每期的记账凭证进行装订，原始凭证要求附在记账凭证后面作为附件
2.了解会计档案的种类
3.了解不同类型的会计档案保管的要求
1.多媒体演示：
教师收集凭证装订的相关
资料制成多媒体课件进行演示
2.情景模拟：
学生把一个期间的会计凭证进行整理，按照要求进行装订。
2
8
选择运用账务处理程序
1、比较各种账务处理程序的优缺点。
2、能够编制科目汇总表
3、能够编制汇总收款、汇总付款与汇总转账凭证
1．掌握记账凭证账务处理程序
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